Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas... 65

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1 Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas... 65

2 Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas CAPITULO 3: SISTEMA DE HIPÓTESIS 3.1 MARCO HIPOTÉTICO En el presente capitulo el equipo investigador realizó la comprobación de hipótesis utilizando, el estadístico denominado media aritmética por el cual se interpreto el rechazo o comprobación de las hipótesis general y especificas formulando la siguiente regla de asignación: Si el porcentaje obtenido es igual o mayor que el 50% de la hipótesis se aceptara o en el caso contrario se rechazará. Atendiendo a la riqueza de los resultados obtenidos concerniente al tema de investigación realizada se tomaran las preguntas. 7,9, 12, y HIPÓTESIS GENERAL: La influencia de la educación musical desarrolla la habilidad del lenguaje compresivo y expresivo en los niños y niñas de educación parvularia sección 4 años de la zona uno del distrito de la ciudad de Santa Ana HIPÓTESIS ESPECIFICAS: HE 1 La educación musical estimula al niño y la niña a desarrollarse como un ser integral en sus ámbitos socios efectivos, psicomotriz, cognitivo, enriqueciendo su área de lenguaje.

3 Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas HE 2 La existencia o no existencia de recursos humanos capacitados en la ampliación de técnicas para el período didáctico de educación musical afecta al mismo y en consecuencia el desarrollo del lenguaje del niño y la niña. HE3 La elaboración de una guía metodologíca brindará al docente, un instrumento que le facilite la realización del período didáctico de educación musical beneficiando el desarrollo del lenguaje del niño y la niña de la sección de 4 años de educación parvularia.

4 3.2 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES E INDICADORES HIPÓTESIS ESPECIFICAS VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE VARIABLES DEFINICIÓN OPERACIONAL DE VARIABLES INDICADORES HE 1 La educación musical estimula al niño y a la niña a desarrollarse como un ser integral en sus ámbitos socioafectivo, psicomotriz, cognitivo, enriqueciendo su área de lenguaje. HE 2 La existencia o no existencia de recursos humanos capacitados en la aplicación de Técnicas para el Período didáctico de Educación Musical afecta al mismo y en consecuencia el desarrollo del lenguaje del niño y niña. HE 3 La elaboración de una guía metodologíca brindará al docente un instrumento que le facilite la realización del período didáctico de educación musical, beneficiando el desarrollo del lenguaje del niño y la niña de la sección de 4 años de educación parvularia. VI La educación musical estimula al niño y la niña a desarrollar como un ser integral. VD En su ámbito socio afectivo, psicomotriz cognitivo y lenguaje. VI La existencia o no existencia de recursos VD Afecta el período didáctico de Educación Musical y en consecuencia el desarrollo del lenguaje. VI La elaboración de una guía Metodologíca.. VD Beneficiando el desarrollo del lenguaje del niño y la niña de la sección de 4 años de educación parvularia. Actividades referidas al desarrollo y enriquecimientos en las áreas de madurez. Esta orientado a fortalecer equilibradamente al niño y la niña en sus áreas de madurez. Maestros y maestras poco capacitados en metodología y dinámicas activas Optaculiza el optimo logro de las etapas de desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo. Innovación de técnicas e ideas que facilitan el período didáctico de educación musical. Propuesta que ofrece estimulo para desarrollar la habilidad del lenguaje en educación musical. Realización de diferentes técnicas método lógico que incentive al niño y a la niña a enriquecer sus áreas de madurez. Ejercicios de expresión lingüístico verbal, memoria análisis, ejercicios corporales, entre otros. Capacitación de recursos para desarrollar ejercicios de articulación, canto, ritmo entre otros. Desarrollo cronológico de las capacidades lingüísticas comprensivas y expresivas. Eficacia y buen uso al incrementar técnicas e ideas que faciliten el período didáctico de Educación Musical. Aplicación y conocimiento al emplear la educación musical para desarrollar la habilidad del lenguaje. Metodología musical, dinámica y participativa. Juegos Fonéticos: Adivinanzas, Trabalenguas, Expresiones onomatopéyicas, cantos Juegos Visomotores: Rondas, Señales. Juegos Dramáticos: Juegos de locución mimo, títeres, entre otros. Recursos metodológicos innovadores dinámicos y creativos. Etapa poslinguisticas ( repetición, monologo, frases, conversación.) Sonido Ritmo Melodía Actividades Musicales. 68

5 3.3- MATRIZ DE CONGRUENCIA Planteamiento del problema: Como influye la educación musical en el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de educación parvularia sección 4 años de la zona urbana del distrito de la ciudad de Santa Ana? 69

6 Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas ANÁLISIS DE HIPÓTESIS ESPECIFICAS CUADRO Nº 1 DATOS PARA LA COMPROBACIÓN DE LA PRIMERA HIPÓTESIS ESPECÍFICA Nº PREGUNTAS RESULTADOS FAVORABLES % DESFAVORABLES % 1 Que área le ayuda a desarrollar la 95.3 % 4.7 % Educación Musical al niño y a la niña? 2 Considera que los niños y niñas que reciben Educación Musical se expresa con mayor habilidad oral? 3 Considera que la Educación Musical le permite al niño y la niña enriquecer su vocabulario. PROMEDIO 98.4 % 1.6 % CUADRO Nº 2 DATOS PARA LA COMPROBACIÓN DE LA SEGUNDA HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Nº PREGUNTAS RESULTADOS FAVORABLES % DESFAVORABLES % 1 Su Institución Educativa cuenta con maestros de Educación Musical? 2 Considera que los niños y niñas que reciben Educación Musical se expresa con mayor habilidad oral? 3 Considera que la Educación Musical le permite al niño y a la niña enriquecer su vocabulario PROMEDIO

7 Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas CUADRO Nº 3 DATOS PARA LA COMPROBACIÓN DE LA TERCERA HIPÓTESIS ESPECIFICA. Nº PREGUNTAS RESULTADOS FAVORABLES % DESFAVORABLES % 1 2 En su institución existe un programa que sirva como guía para desarrollar la Educación Musical? Considera que los niños y niñas que reciben Educación Musical se expresan con mayor habilidad oral? 86.8 % 13.2 % PROMEDIO 93.4 % 6.6 % 3.5 COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS GENERAL La influencia de la Educación Musical desarrolla la habilidad del lenguaje comprensivo y expresivo en los niños y niñas de Educación parvularia sección 4 años de la zona 1 del distrito 0208 de la ciudad de Santa Ana. FAVORABLES % DESFAVORABLE % HE % 1.6 % HE % 0.0 % HE % 6.6 % PROMEDIOS 97.2 % 2.7 %

8 Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS Como se ve reflejado en el cuadro anterior el promedio de porcentaje favorable que se obtuvo de la suma de las tres hipótesis. Especificar dio como resultados el 97.2 % utilizando el proceso estadístico de la Media Aritmética. El promedio obtenido supera el 50% de lo cual se deduce como favorable el enunciado de la hipótesis general FAVORABLE DESFAVORABLE FAVORABLE DESFAVOR. 3.7 ANÁLISIS DE RESULTADOS La presente investigación pretende conocer la influencia de la Educación Musical en el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo del niño y la niña de Educación parvularia en edades de 4 años, planteando hipótesis especificas de las cuales la primera se aceptó al haber obtenido un 98.4 % favorable, donde los expertos encuestados aseguran que la Educación Musical estimula a los niños y niñas de forma integral ( en las áreas Cognitiva, Psicomotriz, Socio afectiva y Lenguaje).

9 Trabajo de graduación: Influencia de la Educación Músical en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas La segunda hipótesis se aprobó con un porcentaje favorable de un 100 % donde los expertos manifestaron la no existencia de recurso capacitados para la realización del periodo didáctico de Educación Musical; afectando en consecuencia el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo del niño y la niña. Y la tercera hipótesis se aprobó con un porcentaje favorable del 93.4 % donde los expertos reconocen la necesidad de contar con una guía metodológica que oriente la acción docente en el campo de la Educación Musical y por ende desarrolle el lenguaje comprensivo y expresivo del niño y la niña. En conclusión y utilizando los datos estadísticos obtenidos en la hipótesis especificas se obtuvo un promedio de 97.2 % el cual favorece la comprobación de la hipótesis general, la cual propone que la Educación Musical influye en las habilidades del lenguaje comprensivo y expresivo en los niños y niñas de Educación parvularia de las secciones de 4 años correspondientes a la zona 1 del distrito de la ciudad de Santa Ana.