PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Familia, Escuela, Relaciones Interpersonales y Cambio Social"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Familia, Escuela, Relaciones Interpersonales y Cambio Social" Grupo: Grp Clases Teóricas-Prácticas Familia, Escuela, Relaci.(928698) Titulacion: Grado en Educación Primaria Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Grado en Educación Primaria 2010 Facultad de Ciencias de la Educación Familia, Escuela, Relaciones Interpersonales y Cambio Social Troncal/Formación básica 1º Segundo Cuatrimestre 0º Grp Clases Teóricas-Prácticas Familia, Escuela, Relaci. (2) Psicología Social (Área principal), Sociología Psicología Social (Departamento responsable), Sociología FACULTAD DE PSICOLOGÍA, C/ CAMILO JOSÉ CELA, S/N SEVILLA Dirección electrónica: COORDINADOR DE LA ASIGNATURA GARCIA GONZALEZ, ALFONSO JAVIER PROFESORADO 1 2 RODRIGUEZ DIAZ, ROSARIO DURAN SEGURA, MARIA MERCEDES Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Conocer las relaciones entre escuela, familia y sociedad desde la perspectiva psicosocial y sociológica. Analizar los procesos de comunicación internos y externos de la familia y la escuela. Desarrollar habilidades sociales y de comunicación para el funcionamiento grupal. Descubrir el desarrollo del sistema evolutivo y familiar en la sociedad comtemporánea. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral en la lengua nativa Conocimiento de una segunda lengua Habilidades en las relaciones interpersonales Habilidades para trabajar en grupo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Habilidad para trabajar de forma autónoma Capacidad de expresar y aceptar las críticas Competencias específicas DE LA TITULACIÓN - EP.1 Conocer los fundamentos científicos y didácticos de cada una de las áreas y las competencias curriculares de la Educación Primaria: su proceso de construcción, sus principales esquemas de conocimiento, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en relación con los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos. - EP.2 Conocer los fundamentos psicológicos, pedagógicos y sociales de los procesos de desarrollo y aprendizaje en los diversos contextos educativos. - EP.5 Fomentar en el alumnado hábitos lectores y el análisis crítico de textos de los diversos dominios científicos y humanísticos incluidos en el currículo escolar. DEL MÓDULO - Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas. - Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. - Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar. DE LA ASIGNATURA - Conocer la familia: su dinámica interna, su red de roles y sus conflictos; sus diferentes tipos y evolución histórica de la Familia. - Desarrollar habilidades de relaciones interpersonales para entender a la familia y hacerse entender por ella. - Relacionar educación y socialización: familia, escuela, grupos de iguales y medios de comunicación como agentes de socialización. - Analizar Escuela y Desigualdad: clase, género, y etnia; el impacto de la diversidad social. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) RELACIONES INTERPERSONALES EN LA ESCUELA Y EN LA FAMILIA (DPTO. DE PSICOLOGÍA SOCIAL) Programa de TEORÍA: Tienen como objetivo que el alumnado conozca la perspectiva de las habilidades interpersonales de comunicación desde la Psicología Social así como las bases teóricas en las que se sustentan las habilidades sociales, las competencias sociales y el trabajo grupal. BLOQUE TEMÁTICO I: FAMILIA COMO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN Y MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Módulo 1. Relaciones Interpersonales: la Psicología Social. Definición y evaluación de habilidades sociales y competencia social. Módulo 2. Habilidades de comunicación eficaz en las relaciones interpersonales y su aplicación al contexto educativo. Entrenamiento en habilidades sociales: técnicas psicológicas utilizadas. BLOQUE TEMÁTICO II: ESCUELA COMO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN Y MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Módulo 3. Comunicación eficaz y funcionamiento grupal: liderazgo y gestión del conflicto. Programa de PRÁCTICAS: Tienen como objetivo el que el maestro de educación primaria mejore la interacción con sus alumnos, sus familias y sus compañeros. Práctica 1. Dinámicas grupales sobre comunicación Práctica 2. Experiencias de aprendizaje. Identificación de facilitadores y obstáculos de la comunicación. Práctica 3. Entrenamiento en habilidades de comunicación asertiva. Identificación de los tres estilos de comunicación. Tres pasos hacia la asertividad. Práctica 4. Técnicas de comunicación asertiva Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

3 Práctica 5: Gestión del conflicto mediante caso práctico. BLOQUE TEMÁTICO II: FAMILIA, ESCUELA Y CAMBIO SOCIAL (DPTO. DE SOCIOLOGÍA) Programa de TEORÍA: Conocer el desarrollo de las relaciones entre la familia, el sistema de educación y la sociedad. Módulo A: Tipos y desarrollo histórico de las formas familiares. La familia como sistema de interacción e institución social. El sistema familiar en la España actual. Módulo B: Proceso de socialización. Familia, escuela y nuevos agentes de transmisión cultural. Roles y conflictos en la familia. La construcción social de la identidad. Modulo C: Familia, escuela y desigualdad social. Clase, género, étnia. Estrategias familiares y estrategias educativas. Diversidad cultural y cambio social. Programa de PRÁCTICAS: Aplicar y usar los conceptos teóricos al análisis de situaciones concretas. 1. Practicas aplicadas al módulo A: análisis de los tipos de familias en la sociedad española 2. Prácticas aplicadas al módulo B: análisis de los tipos de relaciones familia-escuela 3. Prácticas aplicadas al módulo C: análisis de las desigualdades sociales en las relaciones familia- escuela Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos PSICOLOGÍA SOCIAL BLOQUE TEMÁTICO I: FAMILIA COMO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN Y MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Módulo 1. Relaciones Interpersonales: la Psicología Social. Definición y evaluación de habilidades sociales y competencia social. +Tema 1: Las habilidades sociales en contextos profesionales (2 horas). +Tema 2: Evaluación e intervención en habilidades sociales (2 horas). +Tema 3: La evaluación de la competencia social en las relaciones sociales (2 horas). Módulo 2. Habilidades de comunicación eficaz en las relaciones interpersonales y su aplicación al contexto educativo. Entrenamiento en habilidades sociales: técnicas psicológicas utilizadas. +Tema 4: Habilidades de comunicación eficaz en relaciones interpersonales (2 horas). BLOQUE TEMÁTICO II: ESCUELA COMO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN Y MARCO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Módulo 3. Comunicación eficaz y funcionamiento grupal: liderazgo y gestión del conflicto. +Tema 5: Funcionamiento eficaz de los grupos (2 horas). +Tema 6: Estrategias de liderazgo para el funcionamiento eficaz del grupo (2 horas). +Tema 7: El conflicto y sus estrategias de resolución (2 horas). Programa de PRÁCTICAS: Tienen como objetivo el que el maestro de educación primaria mejore la interacción con sus alumnos, sus familias y sus compañeros. Práctica 1. Dinámicas grupales sobre comunicación Práctica 2. Experiencias de aprendizaje. Identificación de facilitadores y obstáculos de la comunicación. Práctica 3. Entrenamiento en habilidades de comunicación asertiva. Identificación de los tres estilos de comunicación. Tres pasos hacia la asertividad. Práctica 4. Técnicas de comunicación asertiva Práctica 5: Gestión del conflicto mediante caso práctico. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Se especificará en cada proyecto docente Competencias que desarrolla: Todas Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

4 Prácticas (otras) Horas presenciales: Horas no presenciales: AAD sin presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Casos practicos Competencias que desarrolla: Todas BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Competencias sociales en las relaciones interpersonales y grupales Autores: Alfonso Javier García González (Coord.) Edición: Pirámide Publicación: Septiembre 2016 ISBN: Bibliografía específica Relaciones interpersonales en la Educación Autores: Bueno, M.R. y Garrido, M.Á. Edición: Pirámide Publicación: Septiembre 2012 ISBN: Sistema de evaluación Genérica por Departamentos Los dos bloques temáticos serán evaluados de forma independiente por el área de conocimiento responsable de cada bloque temático. De esta forma, para aprobar la asignatura es necesario superar ambos bloques temáticos. En este caso, la calificación final resultante será el promedio de las calificaciones obtenidas en los dos bloques temáticos. El tipo de evaluación de cada bloque será ajustada a lo prescrito en la Normativa de Evaluaciones y Exámenes de la Universidad de Sevilla y se especificará en cada proyecto docente. CALENDARIO DE EXÁMENES La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes. Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

5 1 ª Convocatoria 13/6/2017 Hora: 8:30 Salón de actos A.2.22 A.2.11 A.3.22 A ª Convocatoria 13/6/2017 Hora: 19:0 Salón de actos A.2.22 A.2.2 A ª Convocatoria 15/9/2017 Hora: 12:0 Salón de actos A.3.22 A.2.11 A.2.22 A ª Convocatoria 15/9/2017 Hora: 15:0 A.2.22 Salón de actos A.3.13 A.3.8 Diciembre 12/12/2016 Hora: 19:0 2.3 y 2.15 TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: ROBERTO MARTINEZ PECINO ISABEL MARIA HERRERA SANCHEZ FRANCISCO JAVIER CANTERO SANCHEZ MIGUEL ANGEL GARRIDO TORRES TOMAS GOMEZ DELGADO FRANCISCO J. SANTOLAYA SORIANO ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Clases Teóricas-Prácticas Familia, Escuela, Relaci. (928698) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: DURAN SEGURA, MARIA MERCEDES HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6

6 CLASES DEL PROFESOR: RODRIGUEZ DIAZ, ROSARIO HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2016/2017 Última modificación: de 6