UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE Facultad de Ciencias Económicas. Prof./Esp. Norma R. García

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE Facultad de Ciencias Económicas

2 Unidad I : Introducción a la Metodología de la Ciencia TEMA: Filosofía de la Ciencia. Epistemología de las ciencias. Metodología de la Ciencia. Contextos y Clasificación de la Ciencia. BIBLIOGRAFÍA. Klimovsky, Gregorio. Desventuras del Conocimiento Científico. Echeverría Javier. Filosofía de la Ciencia. Díaz, Ester. Metodología de las Ciencias Sociales

3 La tarea de legitimar el conocimiento y de responder a preguntas como: QUÉ CONOCEMOS? CÓMO CONOCEMOS? CÓMO SE VERIFICAN NUESTROS CONOCIMIENTOS? son abordados desde las siguientes disciplinas Ciencias del Conocimiento Ciencia de la Ciencia * EPISTEMOLOGÍA disciplinas de segundo nivel * FILOSOFÍA DE LA CIENCIA o Metateóricas * METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS se ocupan de problemas que surgen a partir de lo que acontece en las disciplinas científicas

4 F I L O S O F Í A CIENCIA DEL CONOCIMIENTO GNOSEOLOGÍA O TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EPISTEMOLOGÍA METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN FILOSOFÍA DE LA CIENCIA Gianella Alicia Introducción a la Epistemología y a la Metodología de la Ciencia. CapI.

5 E P I S T E M O L O G Í A Es la disciplina filosófica que estudia el conocimiento científico. Reconoce los rasgos de la ciencia y los interpreta críticamente, considera sus características y valores, sus problemas y la forma de resolverlos en una especial combinación descriptiva y normativa. Esther Díaz Metodología de las Cs. Soc. PROBLEMAS *Considera la estructura interna de las teorías. *Aspectos lógicos y semánticos de los enunciados. *Vinculación de las teorías con los referentes empíricos. TEMAS *Tipos de conocimiento *Características, relaciones *criterios para evaluar y fundamentar los conocimientos científicos. ASPECTOS ESTRUCTURALES:modo como se fundamentan los conocimientos científicos. DINÁMICOS: aceptación y rechazo de teorías, surgimiento y abandono de creencias, posibilidad de progreso del conocimiento.

6 M E T O D O L O G Í A D E L A S C I E N C I A S PROBLEMAS Evalúa los procedimientos utilizados por la ciencia. Es normativa: en tanto prescribe los procedimientos más conducentes y confiables. Es práctica: en tanto busca herramientas y estrategias para su aplicación, diseñando nuevos procedimientos para incrementar el conocimiento científico. TEMAS Métodos, y en un nivel de mayor especificidad están las técnicas de investigación. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Analizan y discuten los procedimientos particulares de búsqueda y procesamiento del conocimiento. Censos Cuantitativas Encuestas LÓGICAS Cualitativas Historias de vida Entrevistas Observación Dramatización

7 F I L O S O F Í A D E L A C I E N C I A Si bien se ocupa del conocimiento científico, abarca otros problemas que no son epistemológicos. O N T O L Ó G I C A S A X I O L Ó G I C A S * Del griego ONTOS= SER * Del griego AXIOS= VALOR Epistémicos: búsqueda V * Referidas a la naturaleza, A de la verdad, objetividad propiedades, relaciones L racionalidad de los objetos estudiados. O R Morales: evaluar E cuáles de las acciones S son buenas o malas

8 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO Gran parte de los conocimientos filosóficos, son conocimientos de segundo nivel o metateóricos, ya que no tratan de problemas relativos a la realidad, sino sobre cuestiones relativas a la estructura interna de la ciencia. PLANO METATEÓRICO Reflexiona sobre PLANO TEÓRICO Versa sobre BASE EMPÍRICA R E A L I D A D Reflexiona y teoriza sobre el conocimiento mismo. Conjunto de entidades, hechos, fenómenos y relaciones de un sector de la realidad.

9 Klimovsky dice: La ciencia versa sobre objetos de la realidad. Reales: temporales, espaciales OBJETOS Ideales: atemporales, inespaciales *La naturaleza de los objetos que estudian. SEGÚN *Los métodos que utilizan. * La finalidad que se propongan. LAS CIENCIAS SE CLASIFICAN EN : CIENCIAS FORMALES FÁCTICAS NATURALES SOCIALES

10 CIENCIAS FORMALES Objetos: entes ideales, no se captan por la experiencia sensible. Atemporales inespaciales. Matemática y lógica Ej: Lógica(conceptos, ideas) Matemática( números) Método: demostrativo, deductivo, axiomático. Carácter de necesidad: dan conocimiento seguro. Válidos en todo tiempo y lugar. Enunciados analíticos: su verdad o falsedad depende de las relaciones internas de un enunciado. CIENCIAS FACTICAS Objetos: entes reales., concretos, empíricos. Hechos, fenómenos, sucesos. Temporales y espaciales. Ej: Biología, física(fenómenos naturales) Sociología, Economía(fenómenos sociales) Método: explicación, descripción, verificación, experimentación. Conocimientos provisorios: no hay verdades definitivas, su aceptación es provisoria hasta que se demuestre lo contrario. Enunciados sintéticos: su verdad o falsedad depende de su correspondencia con el estado decosasenlarealidad. R E L A C I Ó N Las Ciencias formales son auxiliares de las ciencias fácticas. Tienen un valor instrumental: son herramientas de amplia aplicación en otras ciencias y en la tecnología. Los entes lógicos como son formas vacías, los mismos pueden aplicarse a distintas realidades empíricas.

11 CONTEXTOS DE LA CIENCIA Los contextos son distintas circunstancias de la práctica tecno científica. DESCUBRIMIENTO - INNOVACIÓN (G. Klimovsky) (J. Echeverría) CONTEXTOS DE LA CIENCIA JUSTIFICACIÓN EVALUACIÓN (G. Klimovsky) (J. Echeverría) APLICACIÓN (G. klimovsky)-( J. Echeverría) EDUCACIÓN (J. Echeverría)

12 C O N T E X T O D E D E S C U B R I M I E N T O O D E I N N O V A C I Ó N Comprende la FAZ SUBJETIVA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Es la etapa de Producción de una hipótesis o de una teoría. Búsqueda y hallazgo de verdades científicas. invención de un concepto. Todo ello, relacionado con circunstancias: personales, sociológicas, psicológicas, políticas, económicas que incidieron en la gestación del descubrimiento

13 C O N T E X T O D E J U S T I F I C A C I Ó N Sedisponedeuncuerpodeteoríasquepermitelapuestaaprueba, el análisis y verificación intersubjetiva obtenidas en el contexto de descubrimiento. VALIDACIÓN del CONOCIMIENTO CIENTIFICO * si una teoría es justificable. *si la creencia es verdadera o falsa. * si las evidencias apoyan una afirmación. ABORDA *VALORES contenido empírico CUESTIONES DE predictiva y explicativa axiomatización resolución de problemas VALORACIÓN O EVALUACIÓN (Javier Echeverría) de la ACTIVIDAD TECNOCIENTÍFICA * VALORES competitividad utilidad -viabilidad ) rentabilidad aplicabilidad -rapidez

14 CONTEXTO DE APLICACIÓN Se discuten las aplicaciones del conocimiento científico en la producción tecnológica, para transformar y mejorar el mundo que nos rodea. Los valores más relevantes son: utilidad, capacidad transformadora, beneficio o perjuicio para la comunidad. Es fundamental la tarea de asesoramiento por parte de expertos científicos acerca del modo de implantación de ese conocimiento en la producción tecnológica

15 CONTEXTO DE EDUCACIÓN Echeverría, Javier. Filosofía de la Ciencia LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA INCLUYE DOS ACCIONES BÁSICAS: 1) Enseñanza y aprendizaje de sistemas conceptuales y lingüísticos. 2) Representaciones e imágenes científicas, notaciones, técnicas y operatorias, problemas y manejo de instrumentos. Cada individuo debe demostrar que tiene competencia en el manejo de estos sistemas de signos para ser reconocido como posible candidato de una comunidad científica.