CURSO SCI INGLES C2.1

Transcripción

1 CURSO SCI INGLES C2.1 INTRODUCCIÓN El Consejo de Europa ha establecido, para todas las lenguas y para todo el alumnado, elementos comunes que deben alcanzarse en cada una de las etapas de aprendizaje de una lengua. Dichas etapas de aprendizaje niveles han sido definidas de la siguiente forma (Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas): A1 A2 B1 B2 C1 C2 Usuario elemental Usuario independiente Usuario competente El alumnado que haya superado los cursos C2.1, C2.2 y C2.3 del Servicio Central de Idiomas habrá alcanzado un nivel C2 consolidado del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas. Según el MECRL: Nivel C2 escala global USUARIO COMPETENTE: Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad. DESCRIPCIÓN DEL CURSO - Curso destinado a la comunidad universitaria USAL, alumnado de grado, postgrado, PAS, PDI, y también a los miembros de la asociación Alumni-USAL menores de 60 años. - Curso cuatrimestral de 60 horas a lo largo del cual se trabajarán las cuatro destrezas principales de la lengua: comprensión de texto (leer), comprensión auditiva (escuchar), expresión escrita (escribir), expresión oral (hablar). Del estudiante se exigirá una participación activa durante todo el curso. - Consultar horario y aula en el SCI o en la página web de SCI: - Volumen de trabajo: 60 horas presenciales y un mínimo de 60 horas no-presenciales. SCI: Inglés C2.1 Página 1

2 - Conocimientos previos: conocimientos adquiridos tras la superación del curso C1.3 del Servicio Central de Idiomas (SCI), o tras demostrar mediante un certificado estar en posesión del nivel C1. - Todos los cursos impartidos serán evaluados por la Unidad de Calidad de la Universidad y los resultados globales de la evaluación podrán ser consultados en la página web del SCI. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Con respecto a la comprensión auditiva, a este nivel el alumnado debe poder comprender cualquier tipo de lenguaje hablado (debates, discusiones, conferencias especializadas y presentaciones; películas, obras de teatro, la televisión y la radio) tanto en directo como en discursos retransmitidos, con un alto grado de expresiones coloquiales, uso regional, o terminología poco familiar, producidos a una velocidad rápida, incluso en un ambiente ruidoso, pudiendo, incluso, apreciar la ironía y el sarcasmo y sacar conclusiones adecuadas sobre su uso y valorar las implicaciones socioculturales del lenguaje utilizado por otros oradores siendo capaz de reaccionar en consecuencia. En cuanto a la comprensión lectora se busca que el alumnado pueda entender cualquier tipo de texto, por ejemplo, cualquier correspondencia formal, incluso la de materias especializadas o jurídicas, o informes complejos, manuales y contratos, que incluyan pequeños matices de significado y diferenciación, además de las cuestiones que están implícitas más que explicitas. Se busca también que pueda entender e interpretar críticamente textos literarios de diferentes géneros tanto clásicos como contemporáneos, columnas de periódicos y glosas satíricas, en los que mucho de lo que se dice, se dice de manera indirecta y ambigua, y que contienen juicios de valor ocultos, así como los escritos en un estilo muy coloquial conteniendo muchas expresiones idiomáticas. El alumnado deberá ser capaz de leer varios textos en paralelo para integrar su información. En lo que respecta a la expresión oral el alumnado podría dar descripciones claras, elaboradas y a menudo memorables con fluidez, pudiendo presentar un caso sobre un tema complejo, adaptando la estructura, el contenido y el énfasis con el fin de convencer a oyentes concretos de la validez de su argumento. En cuanto a hacer una presentación, deberá poder hacerla de manera fluida y elaborada, sobre un tema complejo, pudiendo manejar un interrogatorio difícil, impredecible e incluso hostil. El alumnado deberá ser capaz de poder resumir la información oral de diferentes fuentes, reconstruyendo argumentos e informes con precisión, con coherencia y concisión sin incluir detalles innecesarios. SCI: Inglés C2.1 Página 2

3 En lo referente a la interacción oral, el alumnado del nivel C2 debe poder tomar parte cómodamente, de manera adecuada y sin limitaciones en una conversación informal, tanto en eventos sociales como en las discusiones más formales, así como en debates, pudiendo emplear la ironía y el eufemismo de manera apropiada. Se buscará que el alumnado pueda intervenir en la discusión formal de cuestiones complejas con fluidez y de forma persuasiva, pudiendo mantener fácilmente un debate prolongado, incluso cuando es muy idiomático transmitiendo matices de significado con precisión con el fin de dar énfasis, diferenciar y eliminar la ambigüedad. Por lo que respecta a la expresión escrita, con el curso se pretende que el alumnado pueda producir trabajos escritos que muestren una buena estructura organizativa, con un entendimiento del estilo y el contenido apropiado para la tarea, pudiendo escribir, además, historias y descripciones en un estilo claro y sofisticado adecuado al género. También se busca que pueda escribir un análisis crítico bien estructurado de un trabajo o un proyecto, indicando las razones de su opinión, así como documentos que presenten los antecedentes y el contexto, describiendo los procedimientos y / o las propuestas, evaluando los resultados y sacando conclusiones, según las convenciones apropiadas desde al principio hasta el final. Igualmente se busca que el alumnado pueda escribir cartas complejas, claras, bien estructuradas, en un estilo apropiado, por ejemplo una solicitud, una petición, o una oferta a las autoridades o a clientes comerciales, y que se pueda expresar en una carta de una manera conscientemente irónica, ambigua y con tono humorístico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO CONTENIDOS I) Gramaticales Definite and indefinite time Language focus: expressions with statistics. Future forms Language focus: expressions of certainty Stative and dynamic verbs Language focus: emphatic structures Past forms Language focus: Inversion with adverbial phrases SCI: Inglés C2.1 Página 3

4 II) Léxicos Además de las diferentes secciones de vocabulario, en cada unidad hay una sección denominada donde se ve vocabulario relacionado con la unidad en inglés británico, inglés americano y/o australiano, por ejemplo dish towel (American English) y tea towel (British English). Los temas y campos semánticos que se verán son: Creativity: Do schools kill creativity? - Creativity collocations Hopes and fears: Why I live in mortal dread of public speaking Hopes and fears Perception: The 4 ways sound affects us Feelings and emotions Human interaction: Your body language shapes who you are Body language III) Fonéticos Se trabajarán aspectos que tengan que ver con el dominio de la pronunciación de las palabras, y aspectos tales como los diferentes acentos, la elisión, pautas sobre la entonación, el ritmo, y el nivel de tono tan importantes para el significado en inglés, y como indicadores de la actitud de los hablantes. También se verá cómo organizar lo que se quiere decir en unidades de habla, dividiendo grupos de palabras por grupos de significado o sentido y enfatizando palabras dentro de los grupos porque aportan información importante, o porque son ideas que queremos enfatizar. En concreto en estas cuatro unidades se verá: Emphasis and de-emphasis Consonant clusters Stress in contrasts Appropriate intonation IV) Contenidos relacionados con técnicas de escritura Se trabajará n diferentes habilidades de escritura, así como diferentes tipos de documentos escritos: A progress report o Writing skill: Nominalization An account of an incident o Writing skill: Future in the past A response to a proposal o Writing skill: Describing different perspectives SCI: Inglés C2.1 Página 4

5 A formal letter or o Writing skill: Checking for errors V) Socioculturales Se atenderá este punto no como fin en sí mismo sino como vehículo de adquisición de la competencia comunicativa, resaltando algunos aspectos de la comunicación (formas de cortesía, uso de registros del idioma, etc.) y algunas manifestaciones de la cultura, la sociedad y la geografía de los países de habla inglesa. Donde sea oportuno, se intentará que el alumnado tome contacto con la vida en los países de habla inglesa mediante libros, videos, DVDs, y prensa. MATERIAL EMPLEADO - Libro de texto y libro de ejercicios obligatorios: Keynote Procicient, National Geographic Learning, CENGAGE Learning. Unidades Fotocopias y otros materiales: material complementario elaborado por el profesor o la profesora. - Videos: fragmentos relacionados con los temas de léxico arriba mencionados y con aspectos sociales y culturales relevantes de los países de habla inglesa. - Diccionario y gramática recomendados por la profesora o el profesor. NOTA IMPORTANTE: se recomienda no comprar ningún tipo de material hasta que lo indique el profesorado en los primeros días de clase. METODOLOGÍA A lo largo del curso, mediante la realización de tareas comunicativas en situaciones semi-reales, el alumnado adquirirá competencias de comunicación oral y escrita. En lo referido a los contenidos gramaticales, a partir de la observación individual y/o colectiva, el/la estudiante descubrirá y comprenderá las estructuras gramaticales requeridas en este nivel de la lengua inglesa que luego aplicará en la producción personal tanto hablada como escrita. En lo referido al léxico, el alumnado, a partir de documentos orales, escritos e incluso a través de ilustraciones o imágenes relacionados no sólo con su entorno inmediato y cotidiano, sino también con contextos más formales y/o especializados, entrará en contacto con el vocabulario y expresiones útiles del inglés que luego sistematizará y aplicará a través de diferentes actividades individuales o grupales. SCI: Inglés C2.1 Página 5

6 En lo referido a los contenidos fonéticos, a través del uso generalizado del inglés en el aula y de diferentes tipos de documentos sonoros (canciones, podcast, secuencias de video, etc.) y mediante diferentes tipos de ejercicios específicos, el alumnado será llevado a reconocer y reproducir en contexto algunos de los fonemas propios de la lengua inglesa. A la hora de hablar y escribir, y gracias a las herramientas adquiridas (gramática, vocabulario y pronunciación), el alumnado llevará a cabo de forma autónoma una tarea global compleja propuesta por el profesorado y en la que pondrá en práctica la comprensión, la producción y la interacción. A la hora de escuchar y leer, se trabajará tanto con textos referidos al entorno inmediato y cotidiano del estudiante, como con textos de naturaleza más compleja y/o especializada. A lo largo de todo el curso, el/la estudiante deberá interactuar con sus compañeros/as en diferentes situaciones de forma creativa y lúdica. EVALUACIÓN La evaluación del curso se hará a través de una evaluación continua. Por lo tanto no se hará un examen final. A lo largo del curso se evaluarán las cuatro destrezas (comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión escrita, y expresión hablada) mediante distintas pruebas. Habrá un mínimo de dos pruebas formales a lo largo del curso de las destrezas comprensión y expresión escrita, y comprensión oral, y al menos una de expresión oral. La fecha de realización de estas pruebas será notificada con antelación. De ser posible, se fijarán las fechas de realización de estas pruebas en los primeros días de clase. Dichas pruebas también podrán incluir la evaluación del contenido léxico y gramatical aprendido en clase. También se podrá tener en cuenta el trabajo grupal/individual realizado en el aula así como el trabajo individual no presencial realizado por el alumnado. Todos los ejercicios y actividades propuestos por la profesora como trabajo no-presencial deberán ser entregados en los plazos establecidos por el profesorado. CALIFICACIÓN Para conseguir el aprobado el alumnado tiene que obtener un mínimo del 60% en la evaluación continua. La calificación final corresponderá a: sobresaliente (10-9), notable (8-7), aprobado (6) o suspenso (<6). SCI: Inglés C2.1 Página 6

7 EVALUACIÓN Nº MÍNIMO DE PRUEBAS FECHA DE REALIZACIÓN PRUEBAS FORMALES 2 de comprensión oral, escrita y expresión escrita 1 expresión oral se avisará con antelación serán pruebas realizadas en clase CALIFICACIÓN de 0 a 10 EXAMEN FINAL CALIFICACIÓN FINAL Sobresaliente (9-10) Notable (7-8) Aprobado (6) Suspenso (<6) NO SE HARÁ EXAMEN FINAL ASISTENCIA Junto con la evaluación continua, para superar el curso se pide un mínimo obligatorio de asistencia. La duración de los cursos es de 60 horas. No obstante, a efectos de contabilizar la asistencia a los mismos, únicamente se tendrán en cuenta las primeras 54 horas del curso. Se establecen dos tipos de porcentajes de asistencia: a) 85% de asistencia sobre 54 horas, en el caso de no justificar las faltas de asistencia. Así pues el alumnado puede faltar a 4 clases/días. b) 75% de asistencia sobre 54 horas, en el caso de que el alumnado pueda justificar las faltas de asistencia, y deba faltar a un número superior de horas de clase debido a la realización de prácticas, exámenes, TFG o TFM, asistencia a congresos, el ejercicio de actividades profesionales de carácter ineludible, o consultas médicas. Es decir, el alumnado puede faltar a 7 clases / días si puede justificar las faltas. Este alumnado deberá comunicar dicha situación al profesor o la profesora por adelantado, presentar justificación documentada de dichas ausencias y seguir el ritmo de las clases, estudiando por su cuenta y entregando a su profesor o profesora los mismos ejercicios que el resto del alumnado. El profesorado controlará rigurosamente la asistencia. Las faltas de asistencia por prácticas se considerarán justificadas tras la presentación del correspondiente justificante firmado por la persona responsable de la práctica. c) En caso de faltar en el día de la realización de alguna de las pruebas formales de evaluación, el alumno o la alumna deberá comunicárselo por adelantado al profesor o profesora, SCI: Inglés C2.1 Página 7

8 presentar justificación de su ausencia, y negociar con su profesor o profesora la recuperación de la prueba o la realización de algún trabajo paralelo compensatorio. ASISTENCIA CURSOS IDIOMAS SCI PORCENTAJE DE ASISTENCIA NÚMERO DE FALTAS PERMITIDAS 85% 4 clases Sin justificar TIPO DE FALTAS 75% 7 clases Justificables por a) Prácticas b) Exámenes c) Congresos d) TFG e) TFM f) Consultas médicas g) Actividades profesionales ineludibles SCI: Inglés C2.1 Página 8