Dónde está mi almohada? Ana María Machado

Transcripción

1 Guía de lectura Ana María Machado Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Francesc Rovira Verde 31 Perseverancia, paciencia 1. Datos de la autora Ana María Machado (Brasil, 1941)... Novelista y autora brasileña de literatura infantil. Tiene más de cien libros publicados en 17 países y ha ganado muchos premios a lo largo de su carrera. Empezó como pintora, pero finalmente decidió dedicarse a escribir. Enseñó en colegios y facultades, escribió artículos y tradujo textos. Además trabajó como periodista en París y Londres y terminó su tesis de Doctorado en Lingüística y Semiología en la Sorbona. En 1972 regresó a Brasil, donde siguió ejerciendo el periodismo. Actualmente vive en Río de Janeiro. Desde 1980 se dedica a escribir libros para adultos y niños. En el año 2000 obtuvo el Premio Hans Christian Andersen, prestigioso galardón de las letras infantiles. Es miembro de la Academia Brasileña de Letras desde el Argumento Isabel es una niña que una noche, estaba a punto de dormir, cuando se da cuenta de algo: no está su almohada. Ella la busca por todas partes, hasta en el País de los Cuentos, preguntando a cada personaje si ha visto su almohada de plumas, blanda y suavecita. Allí se encuentra con Rapunzel, Blanca Nieves, Caperucita y hasta con el genio de la lámpara, pero ninguno le da razón. Finalmente, la encuentra en su cuarto, en otro lugar, pues su mamá lo había ordenado y su papá, que la quiere mucho, la dejó nuevamente en su lugar. 3. Tema El recorrido que realiza Isabel por el País de los Cuentos buscando su almohada para poder dormir. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para el amor, la familia y la sexualidad El cuento permite que la maestra descubra los sentimientos de los niños cuando tienen que ir a dormir: una almohada suave o un peluche pueden ser necesarios para conciliar el sueño, pues aparte de la comodidad, pueden servir para sentirse seguros y acompañados. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Proponer a los alumnos que piensen en otros personajes con los que se podría haber encontrado Isabel e inventar diálogos entre todos. Pedirles que dramaticen el cuento usando títeres o poniéndose disfraces hechos por ellos mismos para representar a los distintos personajes. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente y Lógico Matemática Proponer a los alumnos que lleven a clase una almohada y observen su color, forma, tamaño y textura. Luego, pedirles que las agrupen de acuerdo con un criterio común. Actividades para el área de Personal Social Animar a los alumnos a comentar si a la hora de dormir lo hacen solos o necesitan tener un muñeco o alguien que los acompañe. Preguntarles si alguna vez se les perdió algo importante, como la almohada para Isabel, y pudieron encontrarlo. Conversar sobre la importancia del orden para encontrar las cosas en el momento que se necesiten. Realizar juegos con una almohada. Por ejemplo, esconderla en algún lugar del aula e invitar a los niños a buscarla. El niño que la encuentre se encargará de esconderla nuevamente. Actividades para el área de Educación Artística Elaborar una almohada de papel recortando dos rectángulos grandes de papel kraft. Pegar los bordes y dejar una abertura para poder rellenar con bolas de papel reciclado. Luego, decorar con sellos de esponja y témpera. 2

3 6. Sugerencias antes de la lectura Ubicar a los niños formando una media luna y pedirles que observen la carátula del cuento. Luego, formular las siguientes preguntas: - Qué personaje aparece en la carátula? - Dónde está? - Qué le sucederá? - Por qué estará preocupada? Animar a los niños a leer el nombre del cuento. 7. Sugerencias durante la lectura Luego de leer la página 20 y 22, motivar la curiosidad de los niños preguntándoles con qué personaje creen que se encontrará Isabel. 8. Sugerencias después de la lectura Recordar sucesos importantes del cuento. Indicar a los niños que se sienten en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones. 9. Desarrollo de vocabulario Se recomienda: Extraer palabras significativas del cuento: almohada, Isabel, Caperucita, genio, etc. Escribirlas en tarjetas y exponerlas en un panel de lectura. Leerlas cada día reconociendo el sonido inicial y final. Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el sonido. Reconocer las vocales y consonantes que forman las palabras seleccionadas. Construir nuevas palabras. Buscar palabras que empiecen con el mismo sonido. Buscar palabras que terminen con el mismo sonido. Buscar palabras que rimen. 3

4 Ana María Machado Imagino Dibujo dentro de la nube la almohada de Isabel. Luego, la decoro y coloreo según como imagino. 1

5 Pienso Completo la idea encerrando la frase correcta. a. Isabel no puede dormir porque no encuentra: Su osito Su pijama Su almohada b. La almohada de Isabel está rellena de: Algodón Plumas Lana c. Cuando Isabel encontró a Blanca Nieves, ella. Amasaba Bordaba Chateaba d. Isabel le pide al genio que la almohada aparezca en: lla palma de su mano En su cabeza En su cama 2

6 Dibujo Dibujo en el recuadro cuál de los personajes de los cuentos o de la televisión me hubiese gustado que se encuentre Isabel. Imagino Dónde habrá encontrado el papá de Isabel la almohada? Imagino y encierro una de las alternativas. Una cómoda El clóset La casita de muñecas Debajo de la cama 3

7 Creo Encierro el personaje con el que Isabel no se encontró. Blanca Nieves Caperucita Spiderman Rapunzel 4