SIN VIOLENCIA, MEJOR Día internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres

Transcripción

1 SIN VIOLENCIA, MEJOR Día internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres 25 de noviembre: Actividades que se plantean para realizarse en los centros educativos: con el profesorado, con las familias, con el alumnado y con agentes y entidades de la comunidad.

2 Objetivos Hacer una reflexión con el alumnado y el profesorado sobre las interacciones y situaciones cotidianas que tienen relación con la violencia sexista. Sensibilizar acerca del papel de los y las testigos. Prevenir la violencia de género. Visibilizar una respuesta firme de toda la comunidad educativa en contra de la violencia sexista. Actividades 1. Explicación y reflexión con el alumnado de Educación infantil y Primaria acerca del significado del 25N 2. Sesión con ESO. Lectura del texto: Sin violencia, mejor. Propuestas para actuar en las interacciones cotidianas y en las redes sociales. 3. Profesorado Lectura del texto: Sin violencia, mejor. Propuestas para actuar en las interacciones cotidianas y en las redes sociales. 4. Familias Lectura del texto: Sin violencia, mejor. Propuestas para actuar en las interacciones cotidianas y en las redes sociales. 5. Acto comunitario

3 Educación infantil y Primaria Las investigaciones sobre prevención de violencia de género inciden en la importancia de la respuesta o falta de respuesta que se genera alrededor de la persona que sufre la agresión. Por ello es muy importante educar en la amistad y empezar a reflexionar sobre todo ello desde las primeras edades. Algunas propuestas para trabajar sobre estas ideas: Actuaciones 1. Por qué el 25 de Noviembre? Se explicará el origen de este día y que el centro quiere hacer una campaña a favor de los buenos tratos para que no vuelvan a ocurrir cosas como esas. Una vez explicado hablaremos en clase en forma de debate sobre: Las amigas y los amigos son muy importantes, pero, qué harán si me ocurre algo?. Me protegerán o se pondrán del lado del matón de turno?. Yo qué puedo hacer si a mi amiga o mi amigo le hacen algo?. Quien me trata mal, quien me pega, me quiere?, puede ser mi amigo o amiga?. 2. Crear un lema: dibujo, icono, logotipo Después de conocer la historia relacionada con este día, se planteará el trabajo sobre un lema para participar en la campaña. Temas: en contra de la violencia en general y de género, en particular. Según la edad: Inventar o crear un lema. Ofrecer un lema. Por ejemplo: Quien me quiere me trata bien SIEMPRE. Se puede plantear una reflexión sobre el lema. Después de elegirlo, realizarán distintas actividades relacionadas con el lema según

4 la edad: Pancarta, Murales, trabajo de plástica, Power Point, canciones (a modo de rap), bertsoak, realización de un vídeo, danza 3.3 Elegir el lema Se elegirá un lema entre todos los propuestos en las distintas aulas. Para que todo el mundo pueda verlos, se pueden exponer en el Txoko morado, en los pasillos o en cualquier lugar a la vista de todas y todos. Después, cada centro decidirá el proceso de toma de decisión para elegir el lema.

5 ESO Leer el texto: Sin violencia de género, mejor La violencia que se ejerce contra las mujeres y, particularmente, contra las niñas, adolescentes y jóvenes, es un tema de interés prioritario para toda la comunidad educativa. Los datos que conocemos sobre las denuncias de dos formas que hoy se recogen como delito (violencia de género y agresión sexual) reclaman nuestra atención: el Departamento de Seguridad del Gobierno Vasco informa que, entre enero y agosto de 2015 se habían recibido 759 denuncias de víctimas de violencia de género de entre 14 a 30 años, representando el 29% del total de denuncias recibidas. El porcentaje de agresores denunciados que tenían entre 14 y 30 años representa un 22% del total. En cuanto a las denuncias por agresiones sexuales, las presentadas por chicas en esa misma franja de edad más las que se interpusieron cuyas víctimas eran menores de 14 años representan el 74% del total. En el caso de los agresores en estas mismas edades, su número representa el 19% del total. Y estas son solo cifras de la violencia identificada y denunciada, una mínima proporción con respecto a la violencia de la que no se habla o que se comenta exclusivamente a las amigas y amigos. La escuela no es sólo el espacio que ayuda en el aprendizaje y desarrollo cognitivo, también es un espacio real y simbólico para el desarrollo emocional, para la adquisición de valores y cuestionamiento de los aprendidos tanto dentro como fuera de la escuela, para el contraste con formas de vida diversas, para aprender y ejercer el cuidado y la empatía. Es, además, un espacio para reflexionar sobre los diversos aspectos y modelos que influyen en la atracción y elección de las personas con las que establecemos relaciones tanto de amistad como afectivo-sexuales; la escuela es el lugar donde aprendemos a convivir en grupo. En la escuela también se pueden vivir distintas formas de violencia: humillaciones, burlas, empujones, golpes, marginación, acoso y precisamente por eso, es un escenario privilegiado para enseñar a niñas, niños y adolescentes a ejercitar su capacidad de defender y defenderse, a poner un alto a quienes hacen daño, a respetar las diferencias de todo tipo y a no hacerlas objetos de marginación. La escuela como espacio de socialización, debe serlo también de socialización preventiva de la violencia, y de la violencia de género.

6 Actividades: 1. Hacer tertulia acerca del texto en el aula. 2. Realizar la siguiente actividad: a. Reflexionamos individualmente sobre las cuestiones que se plantean en el siguiente cuadro. b. Reflexionamos por grupos sobre las cuestiones que se plantean en el siguiente cuadro. Agresiones, situaciones e interacciones que tienen que ver con la violencia de género o ayudan a justificarla Escuchas a un grupo insultos humillantes sobre una alumna o alumno Has sabido que una persona o varias están amenazando a una chica Un chico difunde mensajes en contra de su ex después de que ella ha cortado la relación Descripción, concretar y definir la situación Qué hacer en las interacciones cotidianas

7 PROFESORADO Leer el texto: Sin violencia de género, mejor La violencia que se ejerce contra las mujeres y, particularmente, contra las niñas, adolescentes y jóvenes, es un tema de interés prioritario para toda la comunidad educativa. Los datos que conocemos sobre las denuncias de dos formas que hoy se recogen como delito (violencia de género y agresión sexual) reclaman nuestra atención: el Departamento de Seguridad del Gobierno Vasco informa que, entre enero y agosto de 2015 se habían recibido 759 denuncias de víctimas de violencia de género de entre 14 a 30 años, representando el 29% del total de denuncias recibidas. El porcentaje de agresores denunciados que tenían entre 14 y 30 años representa un 22% del total. En cuanto a las denuncias por agresiones sexuales, las presentadas por chicas en esa misma franja de edad más las que se interpusieron cuyas víctimas eran menores de 14 años representan el 74% del total. En el caso de los agresores en estas mismas edades, su número representa el 19% del total. Y estas son solo cifras de la violencia identificada y denunciada, una mínima proporción con respecto a la violencia de la que no se habla o que se comenta exclusivamente a las amigas y amigos. La escuela no es sólo el espacio que ayuda en el aprendizaje y desarrollo cognitivo, también es un espacio real y simbólico para el desarrollo emocional, para la adquisición de valores y cuestionamiento de los aprendidos tanto dentro como fuera de la escuela, para el contraste con formas de vida diversas, para aprender y ejercer el cuidado y la empatía. Es, además, un espacio para reflexionar sobre los diversos aspectos y modelos que influyen en la atracción y elección de las personas con las que establecemos relaciones tanto de amistad como afectivo-sexuales; la escuela es el lugar donde aprendemos a convivir en grupo. En la escuela también se pueden vivir distintas formas de violencia: humillaciones, burlas, empujones, golpes, marginación, acoso y precisamente por eso, es un escenario privilegiado para enseñar a niñas, niños y adolescentes a ejercitar su capacidad de defender y defenderse, a poner un alto a quienes hacen daño, a respetar las diferencias de todo tipo y a no hacerlas objetos de marginación. La escuela como espacio de socialización, debe serlo también de socialización preventiva de la violencia, y de la violencia de género.

9 FAMILIAS Leer el texto: Sin violencia de género, mejor La violencia que se ejerce contra las mujeres y, particularmente, contra las niñas, adolescentes y jóvenes, es un tema de interés prioritario para toda la comunidad educativa. Los datos que conocemos sobre las denuncias de dos formas que hoy se recogen como delito (violencia de género y agresión sexual) reclaman nuestra atención: el Departamento de Seguridad del Gobierno Vasco informa que, entre enero y agosto de 2015 se habían recibido 759 denuncias de víctimas de violencia de género de entre 14 a 30 años, representando el 29% del total de denuncias recibidas. El porcentaje de agresores denunciados que tenían entre 14 y 30 años representa un 22% del total. En cuanto a las denuncias por agresiones sexuales, las presentadas por chicas en esa misma franja de edad más las que se interpusieron cuyas víctimas eran menores de 14 años representan el 74% del total. En el caso de los agresores en estas mismas edades, su número representa el 19% del total. Y estas son solo cifras de la violencia identificada y denunciada, una mínima proporción con respecto a la violencia de la que no se habla o que se comenta exclusivamente a las amigas y amigos. La escuela no es sólo el espacio que ayuda en el aprendizaje y desarrollo cognitivo, también es un espacio real y simbólico para el desarrollo emocional, para la adquisición de valores y cuestionamiento de los aprendidos tanto dentro como fuera de la escuela, para el contraste con formas de vida diversas, para aprender y ejercer el cuidado y la empatía. Es, además, un espacio para reflexionar sobre los diversos aspectos y modelos que influyen en la atracción y elección de las personas con las que establecemos relaciones tanto de amistad como afectivo-sexuales; la escuela es el lugar donde aprendemos a convivir en grupo. En la escuela también se pueden vivir distintas formas de violencia: humillaciones, burlas, empujones, golpes, marginación, acoso y precisamente por eso, es un escenario privilegiado para enseñar a niñas, niños y adolescentes a ejercitar su capacidad de defender y defenderse, a poner un alto a quienes hacen daño, a respetar las diferencias de todo tipo y a no hacerlas objetos de marginación. La escuela como espacio de socialización, debe serlo también de socialización preventiva de la violencia, y de la violencia de género.

11 ACTO COMUNITARIO Formar un gran punto lila. En él bajo el lema Sin violencia, mejor; alumnado, profesorado, familias, agentes sociales pondrán sus aportaciones (lemas, las formas de actuar acordadas, sugerencias ) Sacar fotografías a algunos mensajes y compartirlos a través de las redes sociales del centro. Poner los mensajes en el blog, site, web del centro para compartirlos con toda la comunidad educativa. Hacer un concurso de versos con el lema Sin violencia, mejor.