PROYECTO GUAXARA ASOCIACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS MUJERES MERCEDES MACHADO

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1 PROYECTO GUAXARA ASOCIACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS MUJERES MERCEDES MACHADO OBJETIVO 1. ACTIVIDADES Y TEMAS Concienciar al alumnado sobre la pervivencia de los estereotipos sexistas en la conciencia colectiva, y hacer visible ante cada chico o chica los efectos que éstos tienen sobre sus propias estructuras mentales, actitudes, valores, conductas y proyectos de vida, sabiendo interpretar las desigualdades sociales originadas en el sistema sexo/género y visibilizando las aportaciones históricas de las mujeres, como forma de mejorar la valoración de ambos sexos hacia ellas. A. ACTIVIDADES DESTINADAS A EDUCACIÓN SECUNDARIA RELACIONADAS CON EL PRIMER OBJETIVO: A1.1 Talleres segregados por sexo (de 2 a 3 horas, según disponibilidad de cada Centro) para la identificación de los rasgos de la estructura mental sexista, los contenidos de los estereotipos sexistas y su influencia en la construcción de la personalidad y la autoimagen. TALLERES PARA CHICAS Género e Identidad Objetivo: identificar los rasgos más generales de los estereotipos sexistas, los valores que los sustentan y las actitudes, conductas, y relaciones. Las chicas y la autoestima Objetivo: prevenir la auto desvalorización de las mujeres y potenciar el empoderamiento de las chicas en su vida Nuestra salud y el sexismo, las chicas y su cuerpo Objetivo: Promover valores de autoaceptación y autocuidado corporales, que superen los mitos de la belleza ideal femenina, la delgadez obligatoria y el cuerpo para otros que pone en riesgo la salud de las jóvenes Otros modelos, otras vidas: sexismo y comunicación Objetivo: Identificar y distanciarse de los modelos femeninos subordinados presentes en los medios de comunicación, los productos culturales y la publicidad. TALLERES PARA CHICOS Género e Identidad Objetivo: identificar los rasgos más generales de los estereotipos sexistas, los valores que los sustentan y las actitudes, conductas, y relaciones. Más allá del Héroe (Violencia e ideal masculino Objetivo: desmontar los mitos machistas que asocian el ejercicio del dominio y la violencia con una masculinidad aceptable ). De la frente para abajo : Los hombres y el Desarrollo Humano. Objetivo: Promover una forma de ser hombre que incorpore valores necesarios para el cuidado de la vida: sensibilidad, ternura, empatía... Otros modelos, otras vidas: sexismo y comunicación. Objetivo: Analizar y distanciarse de los modelos machistas presentes en los medios de comunicación, los productos culturales y la publicidad

2 Los grupos oscilarán entre los 15 y los 25 participantes. (Dividiéndose las clases por sexos) A1.2. Talleres segregados por sexo (de 2 a 3 horas) para analizar y prevenir los rasgos psicosociales que generan proyectos de vida marcados por el sexismo, con las correspondientes.desigualdades en el orden económico. TALLERES PARA CHICAS Corresponsabilidad en el espacio doméstico TALLERES PARA CHICOS Corresponsabilidad en el espacio doméstico Objetivo: evitar la hiperresponsabilidad de las mujeres ante los trabajos domésticos y de cuidado, la conciencia sobre su derecho al descanso y la asertividad para defenderlo Elijo profesión Objetivo: Identificar la influencia de los estereotipos sexistas en las opciones profesionales, Conocer las negativas consecuencias que tienen sobre en los datos de empleo femenino la excesiva concentración en profesiones tradicionalmente feminizadas. Fomentar la diversificación en las elecciones profesionales de las chicas Objetivo: promover la Corresponsabilidad de los chicos y hombres en los trabajos domésticos y de cuidado, concienciándolos sobre la injusticia en que las mujeres carguen con éstas Elijo profesión Objetivo: Los grupos oscilarán entre los 15 y los 25 participantes. Identificar la influencia de los estereotipos sexistas en las opciones profesionales, Fomentar una mayor independencia en la elección del modelo de vida y profesión A1.3. Talleres para estudiantes, mixtos (de dos a tres horas) o segregados (según condiciones de cada grupo y centro) sobre los temas relacionados con el empoderamiento de las mujeres y con la superación de la discriminación de género: TEMAS OFERTADOS Mujeres, ciudadanía y poder Feminismo Mujeres en la Historia de la Ciencia Mujeres y migraciones OBJETIVOS Fomentar el empoderamiento de las mujeres, y visibilizar la lucha por la conquista de la ciudadanía activa como modelo de independencia, así como los aspectos que quedan aún por conquistar Deshacer prejuicios sobre esta corriente de pensamiento y acción política, dando a la juventud la opción de apoyar objetivos de igualdad de género. Visibilizar la participación de las mujeres en un campo en el que las jóvenes necesitan disponer de modelos anteriores, dado el carácter hasta hoy androcéntrico de la Historia de la Ciencia. Mejorar las vocaciones científico-tecnológicas en las chicas. Visibilizar la feminización de los flujos migratorios, la doble y triple discriminación de las mujeres migrantes, la vulnerabilidad de éstas frente a las desigualdades de género y sus efectos

3 (discriminación económica, violencia de género, etc.) Potenciar la mejora de las relaciones en igualdad en la juventud de las comunidades migrantes A1.4 Charlas mixtas sobre los temas relacionados con el empoderamiento de las mujeres y con la superación de la discriminación de género. Se ofertarán en todos los casos en los grupos para trabajar sean demasiado numerosos para celebrar talleres, ya que éstos, al ser interactivos, requieren grupos poco numerosos. (entre 15 y 20 jóvenes) TEMAS OFERTADOS Corresponsabilidad en el espacio doméstico Mujeres, Trabajo y Empleo Mujeres, ciudadanía y poder Mujeres, salud y sexismo Feminismo Mujeres en la Historia de la Ciencia Mujeres y migraciones OBJETIVOS Dar a conocer el gran valor económico y social del trabajo reproductivo, y fomentar un reparto equilibrado de éste Dar a conocer las desigualdades de género en mundo laboral, y sensibilizar sobre las alternativas más conocidas: mejorar el proceso de elaboración del proyecto de vida/proyecto profesional, diversificación de las opciones académico profesionales de las chicas, mejorar la corresponsabilidad y la conciliación de la vida familiar y laboral... Fomentar el empoderamiento de las mujeres, y visibilizar la lucha por la conquista de la ciudadanía activa como modelo de independencia, así como los aspectos que quedan aún por conquistar Deshacer los mitos sobre los ideales de belleza femeninos, la delgadez obligatoria y otras formas de alienación del propio cuerpo Deshacer prejuicios sobre esta corriente de pensamiento y acción política, dando a la juventud la opción de apoyar objetivos de igualdad de género. Visibilizar la participación de las mujeres en un campo en el que las jóvenes necesitan disponer de modelos anteriores, dado el carácter hasta hoy androcéntrico de la Historia de la Ciencia. Mejorar las vocaciones científico-tecnológicas en las chicas. Visibilizar la feminización de los flujos migratorios, la doble y triple discriminación de las mujeres migrantes, la vulnerabilidad de éstas frente a las desigualdades de género y sus efectos (discriminación económica, violencia de género, etc.) Potenciar la mejora de las relaciones en igualdad en la juventud de las comunidades migrantes

4 B) DESTINADAS A EDUCACIÓN PRIMARIA RELACIONADAS CON EL PRIMER OBJETIVO: B1.1.Talleres para niños y niñas en sus clases ordinarias y con profesorado observador, para la identificación de los rasgos de la estructura mental sexista, los contenidos de los estereotipos sexistas y su influencia en la construcción de la personalidad y la autoimagen. Título y temas ofertados Ser niño, ser niña (1er ciclo) Jugamos? (2º Ciclo) Contamos nuevos cuentos (tercer ciclo) Duración Objetivo 2 horas Deshacer prejuicios y estereotipos sexistas. 3 horas Fomentar el uso no sexista en la elección de juegos y juguetes 3 horas Analizar prejuicios y estereotipos sexistas en los cuentos y productos culturales: cuentos clásicos, cuentos y películas modernas...y elaborar historias alternativas B1.2. Talleres segregados por sexo (de 2 a 3 horas) para analizar y prevenir los rasgos psicosociales que generan proyectos de vida marcados por el sexismo, con las correspondientes.desigualdades en el orden económico. Título y temas ofertados Duración Objetivo Compartimos las tareas, 4 horas y 30 min Fomento de la corresponsabilidad en el vivimos mejor hogar desde edades tempranas (Primer ciclo) Compartimos las tareas, es 4 horas y 30 min Fomento de la corresponsabilidad en el más justo (tercer ciclo) De mayor quiero ser. (2º Ciclo) hogar desde edades tempranas 3 horas Deshacer prejuicios y estereotipos en las elecciones profesionales Se harán contando con la presencia de su profesora o profesor, con todo un grupoclase y, si es posible, con alguna persona docente más, para que el profesorado pueda repetir la experiencia con otro grupo del mismo nivel.

5 OBJETIVO 2. Ayudar a los y las jóvenes a identificar el origen de la VG: el sexismo en la visión de los roles de mujeres y hombres, dominio y subordinación en las relaciones, desvalorización de las mujeres, invisibilidad de éstas, vulneración de sus derechos. A) DESTINADOS A EDUCACIÓN SECUNDARIA: A2.1 Talleres segregados por sexo (de 2 a 3 horas, según disponibilidad de cada Centro), encaminados a conceptualizar la VG, a valorar los Derechos de las Mujeres, y a conocer, distinguir, las relaciones amorosas sanas de las potencialmente generadoras de Violencia de Género explícita o encubierta. Títulos y temas ofertados Objetivos Derechos de las Mujeres, Derechos Humanos Conocer la situación de desigualdad por sexos en el disfrute de los derechos humanos fundamentales en el mundo, y adquirir hábitos solidarios y sentido de la justicia en cuanto a los derechos de las mujeres Violencia contra las Mujeres Aprender a distinguir la violencia de género (2º a 4º de la ESO) de otras formas de violencia, las clases de violencia de género y los factores que la En Busca del Buenamor, evitando amores que matan (4º ESO y Bachillerato o C. Grado Medio) Amores en igualdad, amores sanos (1º y 2º de la ESO) producen Deshacer los mitos sobre el amor que pueden conducir a la VG en las relaciones juveniles. Aprender a detectar indicadores de riesgo Identificar los rasgos de unas relaciones sanas, respetuosas e igualitarias Aprender a identificar relaciones desiguales Fomentar relaciones igualitarias y respetuosas Saber evitar las actitudes de dominio y sumisión que caracterizan las situaciones de VG. Amor no es sufrimiento Reflexionar sobre las relaciones amorosas (3º y 4º ESO) en desigualdad Aprender a distinguir sentimientos en situaciones negativas y a crear alternativas positivas. Aprender a identificar relaciones dañinas y a distinguirlas de las positivas. Los grupos oscilarán entre los 15 y los 25 participantes.

6 A2.2 Charlas mixtas sobre los mencionados temas. Se ofertarán en todos los casos en los grupos para trabajar sean demasiado numerosos para celebrar talleres, ya que éstos, al ser interactivos, requieren grupos poco numerosos. (entre 15 y 20 jóvenes). Títulos y temas ofertados Derechos de las Mujeres, Derechos Humanos Violencia contra las Mujeres Objetivo Conocer la situación de desigualdad por sexos en el disfrute de los derechos humanos fundamentales en el mundo, y adquirir hábitos solidarios y sentido de la justicia en cuanto a los derechos de las mujeres Aprender a distinguir la violencia de género de otras formas de violencia, las clases de violencia de género y los factores que la producen B) DESTINADOS A EDUCACIÓN PRIMARIA: B2.1. Talleres encaminados a potenciar relaciones respetuosas y de cooperación entre sexos, para prevenir la VG, aprender a valorar los Derechos de las Mujeres, y a conocer, distinguir, las relaciones amorosas sanas de las potencialmente generadoras de Violencia de Género explícita o encubierta. Tema ofertado Arturo y Clementina (Ciclo Superior) Duración Objetivo 3 horas Aprender a identificar la desigualdad y el maltrato psicológico en una relación amorosa