MALLA CURRICULAR VOLEIBOL

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1 MALLA CURRICULAR VOLEIBOL GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSIÓN INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR DE I CUMPLO MI META "TEST FISICOS" SISTEMAS DE JUEGO test de salto vertical, horizontal y escalón. Test curse navete test de 20mts y 50mts test de equilibrio estable e inestable test de Wells comprensión al diferenciar las capacidades físicas condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio, flexibilidad y agilidad. comprensión al interpretar y aplicar algunos sistemas de juego correspondientes a cada deporte. Reconoce sus capacidades coordinativas y condicionales mediante la aplicación de baterías de test desarrolladas en los deportes institucionales. "Baloncesto, Voleibol y Futbol de salón" Interpreta y aplicar algunos sistemas de juego correspondientes a cada deporte. comprensión al analizar prácticas Analiza prácticas cotidianas e cotidianas e identificar cómo sus identificar cómo sus acciones u acciones u omisiones pueden omisiones pueden contribuir a contribuir a violentar el derecho de los violentar el derecho de los otros. otros. Ejemplo de vida y recordación del manual de convivencia GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSIÓN INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR DE II Diferencia los sistemas de comprensión al diferenciar los juegos, ataque y defensa a sistemas de juegos, ataque y defensa través de indagaciones a través de indagaciones académicas y observación de académicas y observación de videos videos para su afianzamiento. para su afianzamiento. COMO ME DESENVUELVO EN MI ENTORNO. "SISTEMAS DE comprensión al identificar JUEGO ATAQUE Y DEFENSA condiciones tácticas que plantean técnicas en el campo de juego.. Identifica condiciones tácticas que plantean técnicas en el campo de juego.. El estudiante demostrará Asume actitudes de respeto y comprensión al asumir actitudes de tolerancia frente a las opiniones y respeto y tolerancia frente a las formas de actuar de sus opiniones y formas de actuar de sus compañeros sin distinción de compañeros sin distinción de credo, credo, raza y/ó genero raza y/ó genero Ejemplo de vida y recordación del manual de convivencia

2 GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSIÓN INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR DE III PONGO EN ORDEN EL JUEGO" "JUZGAMIENTO DEPORTIVO PLANILLA DE JUEGO O JUEZ DE MESA". El estudiante demostrará Diligencia correctamente una comprensión al diligenciar planilla de juego, evidenciando así correctamente una planilla de juego, el conocimiento y aplicación de evidenciando así el conocimiento y reglamentos deportivos. aplicación de reglamentos deportivos. comprensión al asumir posturas normativas que permiten la toma de decisiones y correcto juzgamiento de un encuentro deportivo. Asume posturas normativas que permiten la toma de decisiones y correcto juzgamiento de un encuentro deportivo. El estudiante comprenderá la importancia de construir y mantener acuerdos que permitan el establecimiento de una sana convivencia. Construye y mantiene acuerdos que permiten el establecimiento de una sana convivencia. Asignación de tareas especificas direccionadas al trabajo en equipo. GRADO PERIODO TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSIÓN INDICADORES COMPONENTE COMPETENCIAS ESTANDAR DE IV PRÁCTICO LO APRENDIDO "ENCUENTRO DEPORTIVO" El estudiante demostrará comprensión al participar en encuentros deportivos de alto rendimiento en los que aplica habilidades técnicas en cada juego. comprensión al establecer estrategias individuales y colectivas que involucren técnicas y táctica en encuentros deportivos. Participa en encuentros deportivos de alto rendimiento en los que aplica habilidades técnicas en cada juego. Establece estrategias individuales y colectivas que involucren técnicas y táctica en encuentros deportivos. El estudiante demuestra actitudes Demuestra actitudes de respeto de respeto y tolerancia frente a las y tolerancia frente a las opiniones opiniones y formas de actuar de sus y formas de actuar de sus compañeros. compañeros. Asignación de tareas especificas direccionadas al trabajo en equipo.

3 I CUMPLO MI META -TEST FISICOS -SISTEMAS DE JUEGO test de salto vertical, horizontal y escalón. Test curse navete test de 20mts y 50mts test de equilibrio estable e inestable test de Wells MALLA CURRICULAR - FUTBOL DE SALÓN El estudiante comprenderá las capacidades físicas condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio, flexibilidad y agilidad. reconocer los sistemas de juego correspondientes a las acciones de juego. respetar los resultados obtenidos en los diferentes test, de forma individual y colectiva. Conoce las capacidades físicas condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio, flexibilidad y agilidad. Reconoce los sistemas de juego correspondientes a las acciones de juego. Respeta los resultados obtenidos en los diferentes test, de forma individual y colectiva. condición física comprensión en la forma de realizar fixture para un cuadrangular. Realiza un fixture para realizar un cuadrangular todos vs todos.. II "ACERCANDOME A LA TACTICA DEPORTIVA" para utilizar la táctica en acciones jugadas, mediante una prueba propuesta en clase. en la toma de decisiones de forma individual para mejorar las acciones del equipo de trabajo. Utiliza las acciones tácticas para la ejecución de acciones reales de juego. Toma decisiones de forma individual para mejorar las acciones del equipo de trabajo. condición física.

4 comprensión en la forma de realizar fixture para un triangular todos vs todos. Realiza un fixture para realizar un triangular todos vs todos.. III "CERCA A LA TACTICA DEPORTIVA" para utilizar las acciones tácticas para la ejecución de acciones reales de juego. Utiliza las acciones tácticas para la ejecución de acciones reales de juego. física. condición al proponer acciones colectivas para la solución de diferentes situaciones que se presentan en el equipo de trabajo. Propone acciones colectivas para la solución de diferentes situaciones que se presentan en el equipo de trabajo. comprensión en el reglamento del fútbol de salón para el juego por equipos. Reconoce y aplica el reglamento del fútbol de salón en las diferentes acciones de juego.. IV "UTILIZO EL BALÓN PARA JUGAR EN EQUIPO al participar con un equipo y para un equipo en el fútbol de salón como deporte de conjunto. Participa con un equipo y para un equipo en el fútbol de salón como deporte de conjunto. Propone soluciones a problemas al proponer soluciones a problemas presentados en las diferentes acciones presentados en las diferentes acciones de de su equipo de trabajo. su equipo de trabajo. condición física.

5 I CUMPLO MI META -TEST FISICOS - SISTEMAS DE JUEGO test de salto vertical, horizontal y escalón. Test curse naveta test de 20mts y 50mts test de equilibrio estable e inestable test de Wells MALLA CURRICULAR - BALSTO reconocer las capacidades físicas condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio, flexibilidad y agilidad. interpretar algunos sistemas de juego correspondientes a cada deporte interpretar las normas de comportamientos y manejo de la ira en diferentes momentos de su vida escolar. Reconoce las capacidades físicas condicionales y coordinativas. Fuerza, velocidad, resistencia, equilibrio, flexibilidad y agilidad. Interpreta algunos sistemas de juego correspondientes a cada deporte Interpreta normas de comportamientos y manejo de la ira en diferentes momentos de su vida escolar. condición física condición física aplicar sus conocimientos en la elaboración de fistules pares e impares para campeonatos cortos en aula. Aplica sus conocimientos en la elaboración de fistules pares e impares para campeonatos cortos en aula. y físico. Aplica conocimientos en la elaboración de actividades de curso. II EL CONTRATAQUE (transiciones defensivas y ofensivas) Ej:ataque defensa o defensa a ataque. El estudiante comprenderá las diferentes transiciones de defensa - ataque dependiendo el esquema impuesto por el rival o el otro equipo. Reconoce las diferentes transiciones de defensa - ataque dependiendo el esquema impuesto por el rival o el otro equipo. y físico. Interpreta las normas del manual de interpretar las normas del manual de convivencia en la no agresión a sus convivencia en la no agresión a sus pares pares y el respeto hacia la comunidad y el respeto hacia la comunidad educativa. educativa.

6 Interpreta las diferentes sistemas al interpretar las diferentes sistemas defensivos (2-3, 2-1-2, 1-2-2, 2-2-1, 1 defensivos (2-3, 2-1-2, 1-2-2, 2-2-1, ). 1). y físico. Aplica conocimientos en la elaboración de actividades de curso. III I TURNO. (Realización de mini torneos en el curso) al aplicar el trabajo defensivo mediante la puesta en escena de algunos sistemas de ataque. Aplica el trabajo defensivo mediante la puesta en escena de algunos sistemas de ataque y físico. aplicar normas del juego limpio en el baloncesto. Aplica normas del juego limpio en el baloncesto. comprensión en Realiza campeonatos en el curso bajo la realización de campeonatos en el curso todas las normas vistas en clase. bajo todas las normas vistas en clase. y físico Aplicación del conocimiento. IV MI MUNDO (Administración Deportiva) El estudiante comprenderá las normas establecidas en la administración deportiva y las pondrá en practica según su evento. Interpreta las normas establecidas en la administración deportiva y las pondrá en practica según su evento. comprensión en Aplica la técnica de lanzamiento en el manejo de la técnica de lanzamiento en torneos relámpagos de triples torneos relámpagos de triples. y físico.