Director: Rodrigo Andrés Salinas Pozo. Representante Legal: Luz María Rodríguez Arévalo. Dirección: 4 oriente 2380, Talca. Correo:

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1 Director: Rodrigo Andrés Salinas Pozo. Representante Legal: Luz María Rodríguez Arévalo. Dirección: 4 oriente 2380, Talca. Correo: escuela_iris@hotmail.com

2 INDICE TITULO I DESCRIPCIONES GENERALES 2 TITULO II DE LA EVALUACION. 2-3 TITULO III DE LOS CERTIFICADOS ANUALES. 3 TITULO IV DE LAS DISPOSICIONES FINALES. 4 Un Mundo Lleno de Tesoros 1

3 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN TITULO I: DESCRIPCIONES GENERALES. ARTICULO 1: Las disposiciones del presente Reglamento, referidas a evaluación y promoción escolar, se aplicarán durante el año escolar a los alumnos(as) de los niveles medio mayor, primer nivel de transición y segundo nivel de transición en dos niveles: educación parvularia y educación especial. ARTICULO 2: El presente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar será comunicado a los alumnos, padres y apoderados del Establecimiento. TITULO II: DE LA EVALUACION. ARTICULO 3: Los alumnos(as) serán evaluados en períodos trimestrales. El proceso de evaluación considerará los siguientes requerimientos: A) Evaluaciones de los aprendizajes de los alumnos. Considerando un enfoque de evaluación referida a criterio, se aplicarán los siguientes tipos de evaluaciones: Evaluación Diagnóstica, Evaluación Formativa, Evaluación sumativa y Evaluación Diferenciada. B) Las formas de evaluar son las siguientes: escala de apreciación y observación directa. C) La situación final de promoción es automática y se acompañará de un informe de los aprendizajes anuales. D) El egreso de los alumnos (as) de lenguaje se realizará cuando hayan superado el TEL y se acompañará del informe de alta fonoaudiológica. ARTÍCULO 4: Se realizará una evaluación integral de ingreso sólo a los niños y niñas que soliciten matricula para la escuela especial de lenguaje. En esta evaluación participarán un fonoaudiólogo (a), profesor (a) especial/diferencial y médico que certifiquen la existencia de un trastorno específico del lenguaje de tipo expresivo o mixto. La evaluación integral se realizará a niños (as) entre 3 a 5 años 11 meses de edad, para lo fonoaudiológico se realizará pruebas normadas de referencia nacional indicadas en el decreto 1.300, en lo pedagógico se aplicarán pruebas formales o informales y en cuanto a lo médico se realizará un examen que descarte problemas de audición, visión u otra condición que pueda afectar su capacidad de aprendizaje. ARTICULO 5: La evaluación entregará información que permita tomar decisiones pertinentes, corregir desviaciones de los objetivos y cambiar prácticas pedagógicas cuando sea oportuno. Estará inserta en el proceso y no será sólo terminal. Un Mundo Lleno de Tesoros 2

4 ARTICULO 6: Durante el proceso de aprendizaje, los profesores deberán realizar actividades de reforzamiento y ejercitación permanente con el fin de atender las dificultades que presenten los alumnos. También se deberán desarrollar actividades para atender a los alumnos más aventajados que les permitan profundizar o ampliar los objetivos en las unidades que se están desarrollando, para ello se podrá recurrir a actividades complementarias de los libros, computador, internet, etc. ARTICULO 7: Se deberán evaluar los aprendizajes de los alumnos a través de dramatizaciones, exposiciones, trabajos de investigación, proyectos, informes, carpetas, entrevistas, u otros ARTICULO 8: Se deberá aplicar una evaluación diagnostica o inicial cada vez que se necesite medir lo que debe saber el alumno para lograr un nuevo aprendizaje, para indagar sus conocimientos y experiencias previas. La evaluación diagnóstica debe hacerse sobre los contenidos mínimos que son aquellos que resultan indispensables para que el alumno construya un nuevo aprendizaje. Pueden ser contenidos, destrezas, procedimientos o actitudes. ARTICULO 9: A los alumnos(as) que tengan impedimentos temporales o permanentes para cursar un ámbito o actividad de aprendizaje, se les aplicarán procedimientos de evaluación diferenciada, los que deberán facilitar la expresión de los logros de los objetivos establecidos. ARTICULO 10: Los alumnos serán evaluados en todos los ámbitos de aprendizaje del plan de estudio correspondiente, utilizando una escala de apreciación que contempla lo siguiente: Concepto Explicación Porcentaje estimado MB: muy bueno El aprendizaje ha sido adquirido con % seguridad B: bueno El aprendizaje ha sido adquirido 70 84% adecuadamente A: aceptable El aprendizaje ha sido adquirido débilmente % N/A: necesita apoyo El aprendizaje necesita de apoyo para < 50% desarrollarse ARTICULO 11: Los proyectos que tenga la escuela serán debidamente evaluados en forma individual utilizando la escala de apreciación anteriormente explicitada. ARTICULO 12: Al finalizar cada trimestre se entregará un Informe de los aprendizajes esperados de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, el que será entregado a los padres y apoderados al término del período correspondiente. Un Mundo Lleno de Tesoros 3

5 TITULO III: DE LOS CERTIFICADOS ANUALES. ARTICULO 13: La escuela al término del año escolar, extenderá a sus alumnos(as) un Diploma Anual de Estudios, que verifica que cursó el nivel señalado. TITULO IV: DE LAS DISPOSICIONES FINALES. ARTÍCULO 14: La situación final de promoción de curso es automática, sin embargo, la evaluación integral de los niños y niñas de la escuela de lenguaje deberá realizarse a más tardar al término del año escolar, pues con ella se resuelve la continuidad o egreso de esta modalidad constatando la existencia o inexistencia del trastorno específico del lenguaje con el cual fueron matriculados. Un Mundo Lleno de Tesoros 4