NUEVAS TENDENCIAS EN DIRECCIÓN Y DESARROLLO DE LAS PERSONAS Materia

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1 Guía docente de la asignatura Asignatura NUEVAS TENDENCIAS EN DIRECCIÓN Y DESARROLLO DE LAS PERSONAS Materia Organización del Trabajo y Dirección y Gestión de Recursos Humanos Módulo Titulación Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Plan 422 Código Periodo de impartición 1º Cuatrimestre (Curso Adaptación) y 2º Tipo/Carácter Formación Optativa cuatrimestre (Grado) Nivel/Ciclo Grado Curso 4º y Curso Adaptación Créditos ECTS 6 ECTS Lengua en que se imparte Español Profesor/es responsable/s Ana Ortega Álvarez Miguel Lamoca Pérez Datos de contacto ( , teléfono ) Horario de tutorías Departamento Facultad de Ciencias del Trabajo. Edificio D, 3ª Planta Despachos 3.30, 3.02, anao@eade.uva.es Tfno.: mlamoca@eade.uva.es Tfno.: Consultar web Organización de Empresas y CIM (Área de Organización de Empresas) 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Nuevas tendencias en dirección y desarrollo de las personas es una asignatura de formación complementaria y de especialización, pues es una de las asignaturas optativas que forma parte de la Materia Organización del Trabajo y Dirección y Gestión de Recursos Humanos, dentro del plan de Estudios del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Valladolid. En la Facultad de Ciencias del Trabajo esta materia está integrada por ocho asignaturas: Introducción a la Economía de la Empresa: 1º Curso, 1º cuatrimestre Dirección de Recursos Humanos I: 3º Curso, 1º cuatrimestre Dirección de Recursos Humanos II: 3º Curso, 2º cuatrimestre Dirección Estratégica: 3º Curso, 1º cuatrimestre Organización del Trabajo en la Empresa: 2º Curso, 1º cuatrimestre Dirección Estratégica de Recursos Humanos: 4º Curso, 1º cuatrimestre, optativa Nuevas Tendencias en Dirección y Desarrollo de Personas: 4º Curso, 2º cuatrimestre, optativa Prácticas Integradas de Organización de Empresas y Derecho Laboral: 3º Curso, 2º cuatrimestre Asimismo, esta asignatura también se imparte en el plan de estudios del Curso de Adaptación a los estudios de Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Valladolid, en el que se cursa durante el primer cuatrimestre, como Optativa del Itinerario Económico. El objetivo es complementar la formación de los alumnos que realicen el citado curso pudiendo, de este modo, lograr el mismo, o similar, nivel de conocimientos que los alumnos que cursen el Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. 1 de 10

2 Desde el punto de profesional, el egresado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos y, por tanto, el egresado del citado curso de adaptación, cuenta con varios perfiles profesionales o ámbitos de actuación profesional: Graduado social, Dirección y gestión de recursos humanos, Gestión, mediación e intervención en el mercado de trabajo: agentes de empleo y desarrollo local, Prevención de riesgos laborales, Administraciones públicas, Auditoría sociolaboral y Enseñanza. La materia Organización del Trabajo y Dirección y Gestión de Recursos Humanos tiene como fin principal proporcionar al estudiante unas competencias que le permitan, desde el conocimiento de la empresa y la organización del trabajo, dirigir y gestionar adecuadamente los recursos humanos. La asignatura de Nuevas tendencias en dirección y desarrollo de las personas tiene la misión de especializar al alumnado en prácticas novedosas de gestión de recursos humanos en las organizaciones actuales, haciendo un especial hincapié en su vinculación con el apoyo a la innovación en las organizaciones. En este sentido, su aplicación en el contexto de la Comunidad Autónoma de Castilla y León puede suponer un apoyo importante a la imperiosa necesidad de seguir desarrollando y expandiendo su tejido empresarial. Uno de los recursos más valiosos con los que cuenta la comunidad castellanoleonesa es, precisamente, las personas y todo su capital humano. Por ello, se hace necesario formar a profesionales que sean capaces de gestionar, liderar, retener y motivar a dicho capital humano en pro de la mejora de la eficacia empresarial. Nuestra región requiere de profesionales expertos en el funcionamiento de las organizaciones empresariales y en la dirección de personal, no sólo para mantener el tejido empresarial, sino también para enriquecerlo con nuevas incorporaciones y fomentar el desarrollo y la innovación en sus respectivos territorios. 1.2 Relación con otras materias La asignatura Nuevas tendencias en dirección y desarrollo de las personas es la última asignatura en la secuencia temporal de aprendizaje de los estudiantes de la materia en la que se integra, Organización del Trabajo y Dirección y Gestión de Recursos Humanos. Los contenidos en ella expuestos y las competencias que proporciona, complementan y desarrollan los cocimientos adquiridos en las asignaturas previas de la materia, en especial en Dirección de Recursos Humanos (I y II) de 3º curso. 1.3 Prerrequisitos No existen requisitos previos para poder cursar esta asignatura. No obstante, se recomienda haber cursado previamente: Dirección de Recursos Humanos I: 3º Curso Dirección de Recursos Humanos II: 3º Curso 2. Competencias 2.1 Generales Instrumentales CG.1. Capacidad de análisis y síntesis CG.2. Capacidad de organización y planificación CG.3. Comunicación oral y escrita en lengua nativa CG.6. Capacidad de gestión de la información CG.7. Resolución de problemas CG.8. Toma de decisiones Personales CG.9. Trabajo en equipo CG. 11. Trabajo en un contexto internacional 2 de 10

3 CG.12. Habilidades en las relaciones interpersonales CG.13 Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad CG.14. Razonamiento crítico CG.15. Compromiso ético Sistemáticas CG.16. Aprendizaje autónomo CG.17. Adaptación a nuevas situaciones CG.18. Creatividad CG. 19. Liderazgo CG. 20. Iniciativa y espíritu emprendedor 2.2 Específicas Disciplinares CE.4. Dirección y gestión de recursos humanos Profesionales CE.13. Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas CE. 18. Capacidad para participar en la elaboración y diseño de estrategias organizativas, desarrollando la estrategia de recursos humanos CE.19. Capacidad para aplicar técnicas y tomar decisiones en materia de gestión de recursos humanos (política retributiva, de selección...) CE. 20. Capacidad para dirigir grupos de personas Académicas CE.32. Análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las rel. laborales CE.33. Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales CE.35. Aplicar los conocimientos a la práctica 3. Objetivos El objetivo principal de la asignatura Nuevas tendencias en dirección y desarrollo de las personas es profundizar en el estudio de algunas de las prácticas más novedosas en materia de gestión de personas, contextualizándolas en la situación actual del mundo empresarial y sus necesidades. Los objetivos más concretos son éstos: Analizar los retos más novedosos de la función de recursos humanos en el siglo XXI. Sensibilizar al alumnado sobre la importancia estratégica del capital humano vinculado a las personas que trabajan en las organizaciones. Ello implicar reconocer el valor del conocimiento, de las relaciones y de los afectos organizativos de las personas sobre el resultado empresarial. Conocer algunas tendencias actuales en aplicación y diseño de prácticas de recursos humanos. Con estos objetivos, los principales resultados que se esperan obtener del aprendizaje son: Conocimiento de la situación actual y futura de la función de recursos humanos y de sus principales desafíos. Conocimiento sobre la gestión por competencias y la gestión de conocimiento en la empresa. Capacidad para aplicar e implantar prácticas de recursos humanos adecuadas a las necesidades de la organización. Capacidad para planificar y aplicar medidas que atraigan, retengan y desarrollen el capital humano de las personas de la organización. Capacidad para desarrollar equipos de trabajo 3 de 10

4 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 22,5 Estudio y trabajo autónomo individual 70 Clases prácticas de aula (A) 25 Estudio y trabajo autónomo grupal 20 Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S) Tutorías grupales (TG) 4,5 Evaluación 4 4 Total presencial 60 Total no presencial Bloques temáticos 1 Bloque 1: Desafíos del siglo XXI para la función de recursos humanos. Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,8 a. Contextualización y justificación El 1º bloque de la asignatura consta de un único tema, en el cual se tratará de contextualizar la función de recursos humanos, dedicando un tiempo reflexionar sobre los rasgos de la actividad empresarial actual, de los cuales emanan los principales requerimientos a esta función y parten las principales tendencias. b. Objetivos de aprendizaje Conocimiento de la situación actual y futura de la función de recursos humanos y de sus principales desafíos. c. Contenidos Tema 1- Retos y tendencias de la dirección de personas en el siglo XXI. d. Métodos docentes La metodología docente tratará de combinar el desarrollo teórico de cada uno de los temas del programa por parte de los profesores con la realización de aplicaciones prácticas de los principales contenidos aprendidos, fomentando la participación activa del alumnado mediante la realización de comentarios, debates, propuestas de resolución de casos... 1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 4 de 10

5 Una parte de las prácticas de la asignatura se realizarán dentro del aula y otra parte se realizará por los alumnos fuera del aula a través de la elaboración de los trabajos propuestos. Estos serán supervisados por los profesores y su calificación se integrará en la evaluación de la asignatura. El desarrollo teórico y práctico de la asignatura se apoyará en el material que será depositado antes del comienzo de cada tema en reprografía o bien en la plataforma Campus Virtual, y en la bibliografía de referencia. Todo ello con el fin de fomentar el máximo rendimiento académico posible a los alumnos, su capacidad de expresión en público y sus posibilidades de acceso e integración en el mundo laboral. e. Plan de trabajo Las actividades formativas se dividen en presenciales y no presenciales. Cada una de las actividades tiene una determinada carga en créditos ECTS para el alumno y le permitirá adquirir el conjunto de competencias genéricas señaladas en apartados anteriores así como determinadas competencias específicas, según se detalla a continuación: ACTIVIDADES PRESENCIALES: Clase magistral: 0,9 ECTS. Competencias CE. 4 Exposición por parte de los profesores de los contenidos teóricos propios de cada tema. o Clases prácticas: 1 ECTS. CE Todas Análisis de casos, aprendizaje basado en problemas y trabajo en equipo dirigido o Tutoría individual o grupal y otras actividades: 0,34 ECTS. Competencias CE Todas En el apartado de otras actividades, se incluye la asistencia a alguna conferencia o jornada relacionada con los objetivos de la asignatura. o Evaluación: 0,16 ECTS. Competencias CE Todas ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio autónomo individual o en grupo: 1,3 ECTS. Competencias CE 4. El alumno se apoyará en los recursos materiales y bibliográficos indicados en cada tema, así como en los ofrecidos a través de la plataforma Campus Virtual. o Preparación y elaboración de trabajos: 1,3 ECTS. Competencias CE Todas o Consultas bibliográficas, Internet: 0,7 ECTS. Competencias CE 4, 18, 19 o Tutorías no presenciales: 0,3 ECTS. Competencias CE Todas. Se realizarán de forma virtual. 5 de 10

6 f. Evaluación Como se puede observar en el apartado 7 (sistemas de evaluación), los contenidos y competencias de este bloque serán evaluados de forma continua, a través de los trabajos individuales y grupales desarrollados y expuestos por los alumnos, y finalmente, a través de una prueba escrita teórico-práctica. Se valorará asimismo la actitud y participación del estudiante. g. Bibliografía básica ALLES, M.A. (2006): Dirección estratégica de recursos humanos. Gestión por competencias. Ed. Granica. Buenos Aires. BONACHE, J. y CABRERA, A. (2002): Dirección Estratégica de personas. Prentice Hall. DOLAN et al. (2007): La gestión de los recursos humanos : Cómo atraer, retener y desarrollar con éxito el capital humano en tiempos de transformación. Mc Graw Hill. GÓMEZ-MEJÍA, L.R.; BALKIN, D.B. y CARDY, R.L. (2001): Dirección y Gestión de Recursos Humanos. Prentice Hall. 3ª edición. LEVY-LEBOYER, C. (1997): Gestión de las competencias: Cómo analizarlas, cómo evaluarlas, cómo desarrollarlas. Gestión MOLDES FARELO, R. (2012): De la Gestión de Recursos Humanos a la Dirección de Personas. Tirant lo Blanc. RIBES GINER, G. y Otros (2011): Los Recursos Humanos en la Empresa. Universitat Politècnica de Valencia. SÁNCHEZ MARÍN, G. (Coord.) (2011): Dirección de Recursos Humanos. Diego Marín, Editor. VALLE CABRERA, R. (2003): La gestión estratégica de los recursos humanos. 2ª edición. Prentice Hall. VALERO MATAS, y otros: (2008): Recursos Humanos. Editorial Tecnos. h. Bibliografía complementaria Junto con la que se indicará a los alumnos en determinados temas, se recomendarán algunas direcciones web de interés: Guía de recursos de Ciencias del Trabajo. Biblioteca del Campus de La Yutera.UVA Revistas especializadas en temas de recursos humanos( ) Páginas web de diversas empresas e instituciones empresariales nacionales e internacionales relacionadas con los recursos humanos i. Recursos necesarios Los recursos necesarios para la impartición de este bloque temático son comunes al bloque siguiente, y se concretan en: - Aula con conexión a Internet y servicio de vídeo y audio. 6 de 10

7 - Biblioteca Universitaria con salas de apoyo a los trabajos en grupo. El alumnado utilizará, preferentemente, los fondos bibliográficos (libros y revistas) disponibles en la Biblioteca del Centro, bien en formato físico de papel, bien electrónico. - Aula Virtual Moodle. 5. Bloques temáticos 2 Bloque 2: Temas de actualidad en recursos humanos. Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 a. Contextualización y justificación Tras presentar en el bloque anterior algunas de las principales tendencias y temas de actualidad en recursos humanos, este segundo bloque, el más amplio de la asignatura, va a detenerse en ellas. Con el fin de que el alumno se familiarice con algunos de los conceptos y terminología de mayor actualidad en el campo, se empiezan por estudiar dos temas de carácter transversal: la Gestión del Conocimiento y la Gestión por Competencias. A continuación se procede a analizar otros dos temas de carácter más específico: la Gestión de la diversidad y la Gestión internacional de recursos humanos. b. Objetivos de aprendizaje Conocimiento sobre la gestión por competencias y la gestión de conocimiento en la empresa. Capacidad para aplicar e implantar prácticas de recursos humanos adecuadas a las necesidades de la organización. c. Contenidos Tema 2- Gestión del conocimiento. Tema 3- Gestión por competencias. Tema 4- Gestión de la diversidad. Tema 5.- Gestión internacional de recursos humanos. d. Métodos docentes La metodología docente tratará de combinar el desarrollo teórico de cada uno de los temas del programa por parte de los profesores con la realización de aplicaciones prácticas de los principales contenidos aprendidos, fomentando la participación activa del alumnado mediante la realización de comentarios, debates, propuestas de resolución de casos... 2 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 7 de 10

8 Una parte de las prácticas de la asignatura se realizarán dentro del aula y otra parte se realizará por los alumnos fuera del aula a través de la elaboración de los trabajos propuestos. Estos serán supervisados por los profesores y su calificación se integrará en la evaluación de la asignatura. El desarrollo teórico y práctico de la asignatura se apoyará en el material que será depositado antes del comienzo de cada tema en reprografía o bien en la plataforma Campus Virtual, y en la bibliografía de referencia. Todo ello con el fin de fomentar el máximo rendimiento académico posible a los alumnos, su capacidad de expresión en público y sus posibilidades de acceso e integración en el mundo laboral. e. Plan de trabajo Similar al bloque anterior. f. Evaluación Al igual que en el anterior, los contenidos y competencias de este bloque también serán evaluados de forma continua, a través de los trabajos individuales y grupales desarrollados y expuestos por los alumnos, y finalmente, a través de una prueba escrita teórico-práctica. Se valorará asimismo la actitud y participación del estudiante. g. Bibliografía básica La misma que en el bloque anterior h. Bibliografía complementaria Ver bloque anterior i. Recursos necesarios Similares al bloque anterior. Bloque 3: Nuevas tendencias en las prácticas y políticas de recursos humanos. Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,2 a. Contextualización y justificación La asignatura se completa con un tema dedicado a revisar las principales políticas de recursos humanos agrupadas según los tres bloques considerados habitualmente: atracción, retención y desarrollo, tratando de ofrecer una visión actual de los mismos. b. Objetivos de aprendizaje Capacidad para planificar y aplicar medidas que atraigan, retengan y desarrollen el capital humano de las personas de la organización. Capacidad para desarrollar equipos de trabajo. 8 de 10

9 c. Contenidos Tema 6- Nuevas tendencias en políticas de atracción, retención y desarrollo de recursos humanos. d. Métodos docentes Similares a los utilizados en los bloques anteriores. e. Plan de trabajo Similar a los bloques anteriores. f. Evaluación Similar a los bloques anteriores. g. Bibliografía básica Similar a los bloques anteriores h. Bibliografía complementaria Ver bloque anterior i. Recursos necesarios Similares al bloque anterior. 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO Desafíos del siglo XXI para la función de recursos humanos. 0,8 2 SEMANAS Temas de actualidad en recursos humanos. 3 7,5 SEMANAS Nuevas tendencias en las prácticas y políticas de recursos humanos. 2,2 5,5 SEMANAS 9 de 10

10 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Prueba escrita final Trabajos e informes realizados por el alumno individualmente o en grupo Valoración de la actitud y participación del alumno en las actividades formativas 65% (6,5 puntos) 30% (3 puntos) 5% (0,5 puntos) Consta de parte teórica con preguntas de diferentes tipos (45% del total de la calificación final de la asignatura), y de parte práctica (20% del total de la calificación). Para aprobar la asignatura es necesario obtener en esta prueba al menos la mitad de la calificación que tiene asignada (obtener un mínimo de 3,25 puntos en la prueba escrita). Para que la puntuación de esta parte pueda ser sumada al resto de partes de la evaluación, el alumno tiene que obtener una puntuación no inferior a 3,25 puntos en la prueba escrita. Para que la puntuación de esta parte pueda ser sumada al resto de partes de la evaluación, el alumno tiene que obtener una puntuación no inferior a 3,25 puntos en la prueba escrita. 8. Consideraciones finales La asignatura se superará cuando, en una escala de 0 a 10 puntos, el estudiante obtenga 5 puntos en la valoración conjunta del examen, trabajos e informes y actitud ante el aprendizaje. Al menos, 3,25 puntos deberán haberse obtenido en la prueba escrita final de la asignatura. 10 de 10