FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA COMUNICACIÓN II

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1 FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA COMUNICACIÓN II I. DATOS GENERALES 1.1 Código: Ciclo académico: Segundo 1.3 Ciclo Académico : C 1.4 Requisito: Comunicación I 1.5 Horas semanales: 3 Horas Teóricas 1 Horas practicas Créditos: Sede: Pachacamac 2. SUMILLA La asignatura de Comunicación II pertenece al área de formación básica, de naturaleza teórico-práctico de carácter obligatorio que busca desarrollar el hábito de la lectura a través del uso de herramientas lingüísticas orientadas a la comprensión lectora. Esta ayudará a todas las materias como elemento esencial en la producción y comprensión de textos. La asignatura está organizada en cuatro temas fundamentales: I: Hablar, escuchar y conversar: Teoría y práctica de la Conversación-Errores lingüísticos II: Semántica y clases de palabras III: Término excluido y oraciones incompletas IV: 3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Utiliza estrategias, métodos y normas lingüísticas en el proceso de comprender y producir discursos orales, que favorecen a una mejor comunicación interpersonal, de manera analítica, reflexiva y creativa, en las diversas situaciones sociales que se les presenten. 4. CAPACIDADES 4.1 Analiza la importancia del empleo de la oralidad empleando normas lingüísticas 4.2 Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos, para el desarrollo de su pensamiento lógico. 4.3 Aplica técnicas pertinentes para comprender un texto. 4.4 Utiliza las estrategias convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto. 1

2 5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA UNIDAD I : CAPACIDAD : HABLAR, ESCUCHAR Y CONVERSAR: TEORÌA Y PRÀCTICA DE LA CONVERSACIÒN-ERRORES LINGUÌSTICOS Analiza la importancia de la oralidad aplicando normas lingüísticas. SEMANA 1. Aspectos generales de la conversación. La comunicación No verbal. Errores Lingüísticos Analiza la importancia del curso para aprender a comunicarse con efectividad. Aplica el lenguaje No verbal enfáticamente paralelo al verbal Práctica Reflexiva No 01 Asume la importancia del curso de Comunicación II como parte del desarrollo de la cultura y el buen desenvolvimiento en sus relaciones interpersonales a través del lenguaje oral. GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009 MARCOS A.BONVÌN FAURA, Edit. Octaedro, España SEMANA 2 Tipo de sesión: Actividad aplicativa en pares Cooperar en el intercambio de la información Identificar los principales obstáculos que dificultan la cooperación entre los interlocutores y el intercambio de información. Aplicar instrumentos que permitan sortear los obstáculos señalados. Práctica Reflexiva No 02 Tomar conciencia de la importancia de interpretar correctamente el sentido nuestros interlocutores dan a sus enunciados para comunicarse con éxito. GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009 SEMANA 3 Tipo de sesión: Actividad aplicativa Tratar bien al interlocutor Aplicar estrategias de cortesía en su habla cotidiana. Comprender que se puede trasmitir un mensaje de mil maneras. Práctica Reflexiva No 03 Tomar conciencia de que hay maneras de decir las cosas que pueden herir a nuestros interlocutores. 2

3 GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009 SEMANA 4 Tipo de sesión: Trabajo en pares Estrategias de cortesía. Lenguaje,poder, discriminación Reconocer algunos usos discriminatorios de lenguaje y favorecer una postura crítica frente a ellos. Práctica Reflexiva No 04 Tomar conciencia de la importancia del lenguaje en la formación de la imagen. GUADALUPE JOVER Y JESÙA ARÌA GARCIA. Edit. Octaedro, España, 2009 UNIDAD II : SEMANTICA Y CLASES DE PALABRAS CAPACIDAD : Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos para el desarrollo del pensamiento lógico. SEMANA 5 Tipo de sesión: Exposición dialogada Equivalencia semántica Prefijos y sufijos Ejercicios No 01 Utiliza vocablos adecuados en estructuras semánticas. Desarrolla el ejercicio No 01 literal, inferencia y crítico. Asume la importancia de la comprensión lectora como una de las actividades para desarrollar sus Capacidades mentales. WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú, 2007 SEMANA 6 Tipo de sesión: Trabajo en pares : Palabras según su significado Ejercicios 2 Identifica las clases de palabra según su significado. Desarrolla el Ejercicio No 02 literal, inferencia y crítico. Asume la importancia de la comprensión lectora como una de las actividades para desarrollar sus capacidades mentales. WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú, 2007 SEMANA 7 3

4 Tipo de sesión: Trabajo en pares SINÒNIMOS 1 Ejercicios No 03 Clases de sinónimos Identifica las clases de sinónimo. Desarrolla el ejercicio No 03 literal, inferencia y crítico. Asume la importancia de la comprensión lectora como una de las actividades para desarrollar sus capacidades mentales. MARGARITA LLAMBIAS,LOZANO,Comunicación II Edit. Ediciones Jurídicas Lima-Perú 2008 SEMANA 8 SINÒNIMOS 2 Ejercicios No 04 Clases de sinónimos Aprecia el uso de estrategias para lograr la comprensión de textos. Identifica las clases de sinónimo. Desarrolla el ejercicio No 04 literal, inferencia y crítico. WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú, 2007 UNIDAD III : TÈRMINO EXCLUÌDO Y ORACIONES INCOMPLETAS CAPACIDAD: Aplica técnicas relevantes para comprender un texto. SEMANA 9 ANTÒNIMOS Ejercicios No 05 Clases de antónimos Identifica las clases de antónimos Desarrolla el Ejercicio No 05 Responde a preguntas de textos cortos aplicando el nivel literal, inferencia y crítico. Demuestra buena disposición en el desarrollo de los ejercicios de comprensión lectora. WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú,2007 4

5 SEMANA 10 Tipo de sesión: Actividad aplicativa ANALOGÌAS Ejercicios No 06 Tipos de analogías Identifica los tipos de analogías. Desarrolla el Ejercicio No 06. Responde a preguntas de textos cortos. Demuestra buena disposición en el desarrollo de los ejercicios de comprensión lectora. CASAS NAVARRO, Raymundo. Mejora tu comprensión de lectura! Editorial Megabyte, Perú SEMANA 11 Tipo de sesión: Actividad aplicativa SERIES-TÈRMINO EXCLUÌDO Ejercicios No 07 Series simple Término excluido Forma simple Forma compuesta Identifica series simple Identifica términos excluidos Desarrolla el Ejercicio No 07 literal, inferencia y crítico. Valora la importancia de una correcta expresión oral para una comunicación efectiva. GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A SEMANA 12 Tipo de sesión: Actividad aplicativa ORACIONES INCOMPLETAS Ejercicios No 08 Conectores Lógicos Emplea con coherencia conectores lógicos. Desarrolla el Ejercicio No 08. literal, inferencia y crítico. Valora la importancia de una correcta expresión oral para una comunicación efectiva. GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A

6 UNIDAD IV : COMPRENSIÒN DE TEXTOS CAPACIDAD: Utiliza estrategias convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto. SEMANA 13 Tipo de sesión: Exposición dialogada COMPRENSIÒN DE TEXTOS Ejercicios No 09 Definición semántica de palabras. Define palabras semánticamente. Desarrolla el ejercicio No 09 Responde a las preguntas de textos cortos aplicando el nivel literal, inferencia y criterial. Asume la importancia de respetar las técnicas y cualidades de la expresión oral para una comunicación efectiva. GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A SEMANA 14 Tipo de sesión: Exposición dialogada SEMÀNTICA Ejercicios No 10 Semejanza y oposición semántica No 10 Realiza ejercicios de semejanza y oposición semántica. Desarrolla Ejercicios No 10 Responde a preguntas de textos cortos aplicando el nivel literal, inferencia y critico. Asume la importancia de respetar las técnicas y cualidades de la expresión oral para una Comunicación efectiva. GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A SEMANA 15 Tipo de sesión: Exposición dialogada PLAN DE REDACCIÒN ANALOGÌAS Ejercicios No 11 Relación analógica de palabras. Realiza ejercicios de relación analógica. Resuelve ejercicios de plan de redacción. Desarrollo del Ejercicio No 11 Responde a preguntas de textos cortos, aplicando el nivel literal, inferencias y crítico. Asume la importancia de respetar las técnicas y cualidades de la expresión oral para una Comunicación efectiva. 6

7 SEMANA 16 Tipo de sesión: Actividad aplicativa PLAN DE REDACCIÒN ELIMINACIÒN DE ORACIONES Ejercicios No 12 Eliminación de oraciones Plan de redacción Realiza ejercicios de eliminación de oraciones. Resuelve ejercicios de plan de redacción. Desarrollo de Ejercicio No 12. literal, inferencia y crìterial. Asume la importancia de respetar las técnicas y cualidades de la expresión oral para una comunicación efectiva. WALTER FERNÀNDEZ MELÈNDEZ, CURSO COMPLETO DE Lengua Española Fondo Editorial San Marcos. Perú,2007 SEMANA 17 Examen Final 7

8 6. METODOLOGÍA La metodología estará basada en métodos activos de resolución de problemas y/o ejercicios (Manual de Comunicación II), actividades en forma individual, pares y en equipo, estudio de casos, propiciando la participación significativa de los estudiantes como constructores de su aprendizaje. Las clases serán prácticas ( talleres ) y teóricas, las que serán desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrónicas (Power Point), artículos y vídeos referidos al tema. Al finalizar la semana 15 se realizará la evaluación de la obra literaria recomendada para el alumno (a) correspondiente al presente ciclo. Es importante recalcar que en el aula se aplicará los ejercicios prácticos diseñados para este fin, los cuales se encuentran en el Manual de Comunicación II; elaborado de manera íntegra. por los profesores de la especialidad. El presente manual, desarrolla el sílabo Comunicación II de manera íntegra. 7. EQUIPOS Y MATERIALES El uso de las TICs permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente: Medios: Materiales: multimedia, pizarra Vídeos, diapositivas en Power Point, obras de lectura, separatas. 8. EVALUACIÓN El sistema de evaluación comprende: A. Controles de lectura (Obra Lit) B. Trabajos académicos (talleres). C. Evaluaciones orales (oratoria) D. Asistencia y puntualidad E. Actitud frente a la asignatura. 8

9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Capacidad I Analiza la importancia de la oralidad aplicando normas lingüísticas. INDICADORES 1.1 Aplica instrumentos que permitan la cooperación entre los interlocutores y el intercambio de información en situaciones cotidianas. 1.2 Aplica estrategias de cortesía en su habla cotidiana. 1.3 Identifica palabras discriminatorias en el lenguaje asumiendo una postura crítica. INSTRUMENTOS Evaluación escrita Capacidad 2 Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos para el desarrollo del pensamiento lógico. 2.1 Utiliza adecuadamente los vocablos en estructuras semánticas. 2.2 Responde acertadamente a preguntas propuestas relacionado a textos cortos aplicando el nivel literal, inferencias y crítico. Evaluación escrita Trabajo académico. 2.3 Identifica las clases de palabras según su significado. 2.4 Emplea adecuadamente los sinónimos en situaciones de su contexto. Capacidad 3 Aplica técnicas relevantes 3.1. Aplica adecuadamente los para comprender un texto antónimos de acuerdo a su contexto. 3.2 Identifica correctamente los tipos de analogía. 3.3 Resuelve correctamente ejercicio de series simple y término excluido. 3.4 Aplica la semántica en la comprensión lectora. Resuelve correctamente ejercicios de relación analógica. 3.2 Aplica las estrategias efectivas textos. en la comprensión de Ficha de evaluación de la expresión oral Capacidad 4 Utiliza estrategias 4.1 Resuelve ejercicios referidos a convenientes para leer eliminación de oraciones. comprensivamente todo tipo de texto. 4.2 Resuelve ejercicios de términos excluidos. 4.3 Resuelve ejercicios de series. 4.4 Resuelve correctamente preguntas correspondientes a los niveles literal, inferencia y criterial, propuestas por la maestra,referidas a la obra recomendada para su lectura Ficha de evaluación de control de textos y su comprensión. 9

10 Fórmula para obtener la nota final, de acuerdo a los lineamientos del decanato: Nota Final:(( Nota del 1 mes) (10%)+ (notas 2 mes) (20%)+ (notas 3 mes)(30%) + (notas 4 m)(40%)) 9. FUENTES DE INFORMACIÓN BASICA: 1. GONZALES FLORES, Wilfredo. Aptitud verbal. Edit. San Marcos, Perú, GREVILLE, Janner. El arte de hablar en público. Ediciones Deusto S.A CASAS NAVARRO, Raymundo. Mejora tu comprensión de lectura! Editorial Megabyte, Perú JOVER, Guadalupe, GARCÌA, Jesús María. Hablar, escuchar, conversar. Edit Octaedro. España BONVÌN FAURA, Marcos A. Los errores Lingüísticos. Edit.Octaedro.España 2011 COMPLEMENTARIA: 6. ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. Diccionario y Gráfica oficiales. Madrid, RUIZ BICANDI, Uri. Explicar y argumentar. Editorial Barcelona, SOLÉ, Isabel. Estrategias de lectura. Editorial Barcelona, PINZÁS, Juana. Metacognición y lectura. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, RAFAJLOVSKI, María Elena, Comunicación II. Editorial S.A.C. Perú,