PLAN DE GESTION EN CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO SIXTO MENDEZ PARADA GRANEROS, 2017

Transcripción

1 PLAN DE GESTION EN CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO SIXTO MENDEZ PARADA GRANEROS, 2017 Patricia Elena Carreño Aránguiz Encargado Convivencia Escolar

2 INTRODUCCION Pedro Alejandro Salas Torres, Trabajador Social y Encargado de Convivencia Escolar () del Colegio Sixto Méndez Parada, presenta a continuación el Plan de Gestión en Convivencia Escolar para el año En la búsqueda de la consecución de la elaboración y posterior aplicación de un plan de gestión más eficiente, el formara un Equipo de Gestión de la Convivencia Escolar con el que trabajara durante el año Este equipo, junto al, lo conformaran las siguientes personas: - José Andrés Peña Lobos(Docente) - Claudia Andrea Muñoz Aguilera (Docente PIE) - Ivy Carol Belén Aravena Devia (Docente PIE) - Cristóbal José Pinto Gutiérrez (Docente) Funciones del Equipo de Gestión Convivencia Escolar (): Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de la comunidad educativa. Elaborar, en conjunto con el, un plan de acción para promover la buena y prevenir la violencia en el establecimiento. Participar en la actualización del Manual de escolar. En el caso de denuncias por conflictos entre alumnos y/o acoso escolar, deberá tomar los antecedentes, seguir los procedimientos establecidos por los protocolos y Manual de escolar. Al hablar de escolar se debe considerar su relevancia no tan solo para el desarrollo y formación personal de los estudiantes, sino también que colabora directamente en alcanzar aprendizajes esperados y de mantener la firme

3 búsqueda de la calidad de estos. Con el fin de obtener una buena se debe considerar el comportamiento, actitudes, hábitos y las diferentes formas de convive se ven influenciados por las realidades disimiles de cada integrante de la comunidad educativa, sin embargo, siempre se debe sostener en pilares asociados a la solidaridad, responsabilidad, disciplina y conductas no violentas. En este sentido, la formación integral reconoce al sujeto como un ser biopsicosocial, intencionado la educación hacia el pleno desarrollo de la persona en el ámbito moral, espiritual, social, intelectual, afectivo, y físico. Así lo señala la ley general de educación, para que al final su trayectoria escolar, las y los estudiantes logren competencias que los faculten para conducir su propia vida en forma autónoma, plena, libre y responsable. (Mineduc 2014: En conformidad a la Ley sobre Violencia Escolar, se ha elaborado el presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar que pretende fomentar todas aquellas acciones que están a favor del buen clima y la buena, donde la capacidad de respetar, tolerar, y valorar al otro con sus diferencias, nos permite obtener las condiciones necesarias para un buen clima escolar y un mejor aprendizaje. PALABRAS CLAVES Buena escolar: se entenderá por buena escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Ley , articulo 16 A, Mineduc (2011). Acoso escolar o Bullying: Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o

4 colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición. Ley , articulo 16 B, Mineduc (2011). Buen trato: el buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento del otro como legitimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas. Política de buen trato hacia niños y niñas. JUNJI (2009). Promoción: Promoción social, en general, es una acción o conjunto de intervenciones dirigidas a impulsar una persona o un grupo de personas de la sociedad que carece de los medios y oportunidades para manejar una situación de privación o vulnerabilidad, Esa intervención puede ser individual o colectiva, su provisión de carácter público o privado y las motivaciones para intentar contrarrestar la situación, diversas: altruismo, compromiso, religión, sentimientos morales, sentido de la justicia, cumplimiento de las normas o acuerdos sociales y solidaridad, entre otros. Asimismo, la naturaleza de la privación que se pretende subsanar es multidimensional y su existencia motiva esas intervenciones debido a que es considerada inaceptable por quien las ejecuta o promueve. Prevención: Conjunto de procesos que estimulan el desarrollo humano y que con ello tratan de evitar la aparición y proliferación de problemas socialmente relevantes. Igualmente la prevención integral se considera un enfoque que incentiva procesos de construcción cultural alternativa, propicios al afianzamiento

5 de actitudes que favorezcan el protagonismo social, el desarrollo personal y grupal, la amistad, la solidaridad, el diálogo, y la, en búsqueda de la prevención del consumo de drogas y/o alcohol y otros problemas socialmente relevantes. Mediación: Es un proceso en el que una persona imparcial - el/la mediador/a - facilita las condiciones para que los protagonistas de un conflicto tengan la oportunidad de analizar sus distintos puntos de vista y llegar a un acuerdo satisfactorio, sin recibir presión alguna. ( s.f.) PLAN DE GESTION Objetivo General Abordar las problemáticas de que surgen en la comunidad escolar desde una perspectiva integral, favoreciendo el desarrollo de habilidades sociales y la buena escolar considerando acciones de difusión, promoción, y prevención de la violencia en la escuela. Orientando las acciones e iniciativas a que promuevan la comprensión y desarrollo de una escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, con una visión de equidad de género, con enfoque de derechos, y que promueva el cuidado de nuestro medio ambiente.

6 Objetivos Específicos. Propiciar instancias de reflexión y discusión del tema de Convivencia escolar que involucre a todos los integrantes de la comunidad educativa. Promover la participación de la comunidad educativa a través de actividades focalizadas, asumiendo un compromiso con la escolar y el cuidado de nuestro entorno. Fomentar la práctica de la mediación escolar, como una alternativa de resolución de conflictos, desde una perspectiva formativa que permitan un buen ambiente de aprendizaje Coordinar redes sociales de apoyo que favorezcan en la buena escolar. Diagnosticar e identificar situaciones que alteren la escolar, activar el manual y los protocolos de acción en los casos que correspondan. Fase de planificación, y difusión Acciones Responsables Recursos Resultados Evidencias Reunión equipo de gestión., 1 Reunión semanal Coffee break Sala de reunión Revisión manual de. Propuestas de trabajo. Plan de trabajo Lista asistencia Tabla de contenidos Difusión oferta programática institucional para niños, niña, adolescentes. Diario mural Impresión Papel Red de gestión de información en oferta programática para niños, niñas, y adolescentes. Afiches

7 Apoyo y asesoría inicial al Centro de Alumnos del Colegio Sixto Méndez Dirección e Inspectoría Docentes Papel Impresión Sala de reunión Elecciones CEAL. Presentación CEAL. Plan de trabajo Coordinación redes de apoyo Afiches Fotos Registro de sesión grupal Fase de prevención y promoción Acciones Responsables Recursos Resultados Evidencias Día de la escolar y efemérides 21 de abril del Calendario escolar. CEAL Sonido Papeles Plumones Pinturas Cartulinas Programa de actividades durante la jornada Participación de la comunidad educativa en actividades Fotos y videos Mural Planificación actividad Coordinación redes sociales de apoyo para la buena escolar Asistente social Movilización Internet (mail) Teléfono Programa de charlas y actividades con otras instituciones u organismos Registro de coordinación red Registro llamados telefónicos Registro salida a terreno Actividades de prevención y promoción de la escolar CEAL Materiales de trabajo (papel, lápices, plumones, cartulinas, etc.) Proyector de imagen, sistema de audio. Participación de la comunidad educativa en actividades preventivas y de promoción para la buena escolar. Ciclos audiovisuales Lista de asistencia Videos

8 durante los recreos Taller de producción musical y escénica. Taller de cuidado del medio ambiente Materiales de trabajo (papel, lápices, plumones, cartulinas, etc) Proyector de imagen, sistema de audio. Herramientas de jardinería. Semillas de estación Intervención en aulas de clases Taller focalizado para alumnos beneficiados. Creación de piezas audiovisuales. Taller focalizado para alumnos beneficiados. Organización comité de medio ambiente Lista de asistencia Música en formatos mp3 Videos Lista de asistencia Videos Fase de intervención, seguimiento, y evaluación Acciones Responsables Recursos Resultados Evidencias Recepción y atención de denuncias Bullying y acoso escolar Psicóloga Orientadora Docentes Inspectoría Manual de escolar Protocolos de acción Acción y abordaje de las problemáticas Derivaciones Denuncias Registro de atenciones realizadas Asesorar y orientar al Centro de Alumnos en su proceso anual, 1 reunión semanal CEAL Materiales de trabajo (papel, lápices, plumones, cartulinas) Plan de trabajo anual CEAL Reuniones semanales Actividades ejecutadas plan de trabajo anual Registro de sesión Registro de asistencia

9 Mediación escolar Psicóloga Técnicas de mediación en la escuela Resolución pacífica de conflictos Registro de mediación escolar, acuerdos, y asistencia. Evaluación 1 mes Papel, lápices Aplicación de encuesta de satisfacción dirigidas a los alumnos de 2do ciclo y Ens. Media. Resultados de impacto Encuestas