PENSAMIENTO ILUSTRADO CURSO PROGRAMA

Transcripción

1 PENSAMIENTO ILUSTRADO CURSO PROGRAMA 1. La Ilustración en Europa. Del empirismo a la Enciclopedia. Los grandes nombres de la Ilustración europea. De la Europa ilustrada a la Europa revolucionaria. Actividad: Búsqueda en CORDE de los siguientes nombres en el periodo comprendido entre 1700 y 1799, y realizar dos o tres calas en los resultados obtenidos: Montesquieu, Rousseau, Descartes, Newton, Bacon, Smith, Locke, Hume. 2. La España del siglo XVIII. Literatura e Ilustración El primer siglo XVIII. Las Academias y las Sociedades Económicas. La Ilustración española: conceptos, etapas y valoración. La lucha contra los prejuicios: Los novatores. Benito Jerónimo Feijoo. Gregorio Mayans. FEIJOO, B. J., Al lector, Teatro crítico universal, edición de A. R. Fernández González, Madrid Cátedra, 2006, pp , Causas del atraso que se padece en España en orden a las ciencias naturales, Cartas eruditas, en Escritos políticos de Fray Benito Jerónimo Feijoo: Teatro crítico universal y Cartas eruditas, edición de L. Sánchez Agesta, Madrid, Instituto de Estudios Políticos, 1946, pp resultados obtenidos: cultura, ilustración, sensibilidad (sensible), literatura (literato). 3. La aparición del público. La prensa. El ensayo. Los libros de viajes. FERNÁNDEZ DE MORATÍN, L., Apuntaciones sueltas de Inglaterra, edición de A. Rodríguez Fischer, Madrid, Cátedra, resultados obtenidos: el vulgo, el público, ensayo. Si los resultados son muy numerosos, se podrán limitar la búsqueda por autores.

2 Comentario en clase de las conclusiones 4. Ética, política y economía. Utilitarismo y conciencia social. El patriotismo. Despotismo ilustrado y liberalismo: el modelo británico. JOVELLANOS, M. G. de, Diversiones populares, Espectáculos y diversiones públicas, edición de Guillermo Carnero, Madrid, Cátedra, 1998, pp , La amortización y Conclusión, Informe sobre la Ley Agraria, edición de Guillermo Carnero, Madrid, Cátedra, 1998, pp ; CADALSO, J. de, Carta IV, Cartas Marruecas. Las noches lúgubres, edición de R. P. Sebold, Madrid, Cátedra, 2008, pp CABARRÚS, C. de, Carta al Excelentísimo Señor Príncipe de la Paz (Diciembre de 1795), en Cartas, Madrid, Fundación Banco Exterior, 1990, pp SÁNCHEZ BARBERO, F., A la nueva Constitución, en Poesía española de siglo XVIII, edición de R. Reyes, Madrid, Cátedra, 2006, pp resultados obtenidos: sociedad civil, patriota, despotismo, absolutismo, interés particular, nación, virtud, interés (en estos tres casos, como los resultados generales son muy amplios, se debe delimitar la búsqueda por autores: Moratín, Jovellanos, Meléndez Valdés, Cabarrús, Quintana, Cadalso ). Comentario en clase de las conclusiones 5. Estética y retórica. El nacimiento de la estética en Europa: De Baumgarten a Kant. La retórica en España: Mayans. La poética: Luzán. BOZAL, V., Orígenes de la estética moderna, en Bozal, V. (ed), Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas contemporáneas, vol. I, Madrid, Visor, 1996, pp FEIJOO, B. J., El no sé qué, Teatro crítico universal, edición de A. R. Fernández González, Madrid Cátedra, 2006, pp LUZÁN, I. de, La Poética, o reglas de la poesía en general (fragmentos), en Checa Beltrán, J., Pensamiento literario del siglo XVIII español. Antología comentada, Madrid, CSIC, pp

3 resultados obtenidos: buen gusto, poética, el no sé qué. BIBLIOGRAFÍA AGUILAR PIÑALS, F., Bibliografía fundamental de la Literatura Española. Siglo XVIII, Madrid, Sociedad General Española de Librería, 1976., Historia literaria de España en el siglo XVIII, Madrid, Trotta, 1996., La España del Absolutismo ilustrado, Madrid, Espasa-Calpe, ÁLVAREZ DE MIRANDA, P., Palabras e ideas. El léxico de la Ilustración Temprana en España, Madrid, Real Academia de la Lengua, AMALRIC, J. P. y L. DOMERGUE, La España de la Ilustración ( ), Barcelona, Crítica, AMORÓS, A. (dir.), Antología comentada de la Literatura Española. Historia y textos. Siglo XVIII, Madrid, Castalia, AULLÓN DE HARO, P., Los géneros ensayísticos en el siglo XVIII, Madrid, Taurus, BOZAL, V. (ed), Historia de las ideas estéticas y de las teorías artísticas contemporáneas, vol. I, Madrid, Visor, CABARRÚS, C. de, Cartas, Madrid, Fundación Banco Exterior, CADALSO, J. de, Cartas Marruecas. Las noches lúgubres, edición de R. P. Sebold, Madrid, Cátedra, CAMPS, V., (ed.), Historia de la ética. 2. La ética moderna, Barcelona, Crítica, CANAVAGGIO, J. (dir.), Historia de la Literatura Española. Tomo IV. El siglo XVIII, Barcelona, Ariel, CASO GONZÁLEZ, J. M., Jovellanos, Barcelona, Ariel, CASSIRER, E., Filosofía de la Ilustración, Madrid, Fondo de Cultura Económica, CHECA BELTRÁN, J., Pensamiento literario del siglo XVIII español. Antología comentada, Madrid, CSIC, DÍAZ, F., Europa: de la Ilustración a la Revolución, Madrid, Alianza, DOMÍNGUEZ ORTIZ, A., Carlos III y la España de la ilustración, Madrid, Alianza, ELORZA, A., La ideología liberal en la Ilustración española, Madrid, Tecnos, FEIJOO, B. J., Teatro crítico universal, edición de A. R. Fernández González, Madrid Cátedra, FERNÁNDEZ DE MORATÍN, L., Apuntaciones sueltas de Inglaterra, edición de A. Rodríguez Fischer, Madrid, Cátedra, GARCÍA DE LA CONCHA (dir.), Historia de la Literatura Española, vols. 6 y 7, G. Carnero (coord.), Madrid, Espasa-Calpe, JOVELLANOS, M. G. de, Espectáculos y diversiones públicas. Informe sobre la ley agraria, edición de G. Carnero, Madrid, Cátedra, 1998., Prosa selecta, edición de A. M. ª Freire López, Barcelona, Debolsillo, MAESTRE, A. (ed.), Qué es Ilustración?, Madrid, Tecnos, 1999.

4 MARAVALL, J. A., Estudios de historia del pensamiento español. Siglo XVIII, Madrid, Centro de Estudios políticos y constitucionales, MARCHENA FERNÁNDEZ, J., El tiempo ilustrado de Pablo de Olavide, Sevilla, Alfar, MUNCK, T., Historia social de la Ilustración, Barcelona, Crítica, POCOCK, J. G. A., Historia e Ilustración, Madrid, Marcial Pons, ORTEGA COSTA, A.de y A. M. ª GARCÍA OSMA, Noticia de Cabarrús y de su procesamiento, Madrid, ORTIZ ARMENGOL, P., El año que vivió Moratín en Inglaterra , Madrid, Castalia, REYES, R. (ed.), Poesía española del siglo XVIII, Madrid, Cátedra, SÁNCHEZ-BLANCO, F., Europa y el pensamiento español del siglo XVIII, Madrid, Alianza, 1991, (ed.), El ensayo español 2. El siglo XVIII, Barcelona, Crítica, 1997., La mentalidad ilustrada, Madrid, Taurus, SEBOLD, R. P., Descubrimientos y fronteras del Neoclasicicismo español, Madrid, Cátedra, 1985., El rapto de la mente. Poética y poesía dieciochescas, Anthropos, VAN HORN MELTON, J., La aparición del público durante la Ilustración europea, Universidad de Valencia, MATERIALES COMPLEMENTARIOS ESTÉBANEZ CALDERÓN, D., Breve diccionario de términos literarios, Madrid, Alianza, GARCÍA BERRIO, A. y HUERTA CALVO, J., Los géneros literarios: sistema e historia, Madrid, Cátedra, PUJANTE, D., Manual de Retórica, Madrid, Castalia, SPANG, K., Géneros literarios, Madrid, Síntesis, La página web de la Real Academia de la Lengua define el CORDE (Corpus Diacrónico del Español) como un corpus textual de todas las épocas y lugares en que se habló español, desde los inicios del idioma hasta el año 1975, en que limita con el Corpus de referencia del español actual (CREA). El CORDE está diseñado para extraer información con la que estudiar las palabras y sus significados, así como la gramática y su uso a través del tiempo. El CORDE se ha convertido en pocos años en un instrumento imprescindible en la investigación filológica. No obstante, su uso está aún poco extendido entre estudiantes e investigadores.

5 Nuevo Tesoro Lexicográfico de la Lengua Española: Instrumento de la RAE en el que se pueden consultar diversos diccionarios históricos desde el Diccionario de Autoridades de Biblioteca virtual Saavedra Fajardo de pensamiento político hispánico Lunes y miércoles: de a TUTORÍAS Los alumnos podrán además contactar con el profesor mediante correo electrónico para realizar cualquier consulta o concertar la tutoría en otra hora o día cuando les resultara imposible asistir en el horario señalado. EVALUACIÓN Los alumnos podrán escoger entre dos opciones de evaluación. Opción A: Examen escrito: 80% Asistencia y participación en clase: 20% Opción B: Asistencia y participación en clase: 15% Seguimiento de las lecturas y de las actividades propuestas en clase: 70% Memoria del curso: 15 % El profesor evaluará las actividades y la memoria conforme a los criterios de originalidad, rigor filológico, asimilación y aplicación de los contenidos teóricos expuestos en clase, y claridad expositiva. En caso de que el alumno no alcance el mínimo exigido, podrá ser evaluado mediante un examen conforme a la opción A.