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1 CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN E ORDENACIÓN UNIVERSITARIA IES DE CARRAL Rúa Costa do Pincho, s/nº Carral ies.carral@edu.xunta.es edu.xunta.gal/centros/iescarral/

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3 OBJETIVOS 1.- Identificar las magnitudes y reconocer sus unidades de medida. 2.- Conocer las unidades de longitud, de capacidad y de peso del SMD y aplicarlas como recursos para analizar, interpretar y representar el entorno. 3.- Conocer el concepto de superficie y su medida. 4.- Conocer las unidades de superficie del SMD y aplicarlas como recursos para analizar, interpretar y representar el entorno. CONTENIDOS 1.- Concepto de magnitud Medida de magnitudes. Estimaciones Unidad de medida Unidades arbitrarias y convencionales. 2.- El Sistema Métrico Decimal Longitud, masa y capacidad. Unidades y equivalencias Expresiones complejas e incomplejas Operaciones con cantidades complejas e incomplejas Algunas unidades de medida tradicionales Resolución de problemas con medidas de longitud, capacidad y peso. 3.- La magnitud superficie. Medida de superficies por conteo de unidades cuadradas Unidades de superficie del SMD y sus equivalencias Cambios de unidad Expresiones complejas e incomplejas Operaciones Reconocimiento de algunas medidas tradicionales de superficie Resolución de problemas con medidas de superficie. P á g i n a 3

4 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identificar las magnitudes y diferenciar sus unidades de medida Diferencia, entre las cualidades de los objetos, las que son magnitudes Asocia a cada magnitud las unidades de medida que le corresponden Elige en cada caso la unidad adecuada a la cantidad a medir O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Conocer las unidades de longitud, capacidad y peso del S.M.D. y utilizar sus equivalencias para efectuar cambios de unidad y para manejar cantidades en forma compleja e incompleja Conoce la equivalencia entre los distintos múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del gramo Cambia de unidad cantidades de longitud, capacidad y peso Transforma cantidades de longitud, capacidad y peso de forma compleja a incompleja y viceversa Opera con cantidades en forma compleja Resuelve problemas en los que emplea correctamente las unidades de longitud, capacidad y peso ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Conocer el concepto de superficie y su medida Utiliza métodos directos para la medida de superficies (conteo por unidades cuadradas) utilizando unidades invariantes (arbitrarias o convencionales) Utiliza estrategias para la estimación de la medida de superficies irregulares Utiliza estrategias para la estimación de la medida de superficies irregulares O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Conocer las unidades de superficie del S.M.D. y utilizar sus equivalencias para efectuar cambios de unidad y para manejar cantidades en forma compleja e incompleja Conoce las equivalencias entre los distintos múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado Cambia de unidad cantidades de superficie Transforma cantidades de superficie de forma compleja a incompleja y viceversa Opera con cantidades de superficie en forma compleja Resuelve problemas en los que emplea correctamente las unidades de superficie O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver problemas en los que se utiliza correctamente el S.M.D., mezclando las formas complejas e incomplejas Resuelve problemas en los que utiliza correctamente el S.M.D. mezclando las expresiones complejas e incomplejas. P á g i n a 4

5 OBJETIVOS 1.- Conocer, entender y utilizar los distintos conceptos de fracción. 2.- Orden y comparación de fracciones. 3.- Construir y aplicar los conceptos relativos a la equivalencia de fracciones. 4.- Resolver algunos problemas con fracciones. CONTENIDOS 1.- Significados de una fracción Como parte de la unidad. Representación Como cociente indicado. Paso a forma decimal. Transformación de un decimal en fracción (en casos sencillos) Como operador. Fracción de un número. 2.- Comparación de fracciones Comparación de fracciones, previo paso a forma decimal. 3.- Fracciones equivalentes Fracciones equivalentes Transformación de un entero en fracción Simplificación de fracciones Relación entre los términos de fracciones equivalentes Cálculo del término desconocido. 4.- Resolución de problemas Problemas en los que se calcula la fracción de una cantidad Problemas en los que se conoce la fracción de una cantidad y se pide el total (problema inverso). P á g i n a 5

6 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Conocer, entender y utilizar los distintos conceptos de fracción Representa gráficamente una fracción sobre una superficie poligonal o circular dada Determina la fracción que corresponde a cada parte de una cantidad Calcula la fracción de un número Identifica una fracción como el cociente indicado de dos números. Pasa de fracción a decimal Pasa a forma fraccionaria números decimales exactos sencillos O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Ordenar fracciones con ayuda del cálculo mental o pasándolas a forma decimal Compara mentalmente fracciones en casos sencillos (identifica si una fracción es mayor o menor que la unidad, si es menor o mayor que 1/2, compara fracciones de igual numerador, fracciones cuyos denominadores son uno múltiplo del otro, etc.) y es capaz de justificar sus respuestas Ordena un conjunto de fracciones pasándolas a forma decimal ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Entender, identificar y aplicar la equivalencia de fracciones Calcula fracciones equivalentes a una dada Reconoce si dos fracciones son equivalentes Simplifica fracciones. Obtiene la fracción irreducible de una dada Emplea la igualdad de los productos cruzados para completar fracciones equivalentes O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver algunos problemas basados en los distintos conceptos de fracción Resuelve problemas en los que se pide el cálculo de la fracción que representa una parte del total Resuelve problemas en los que se pide el valor de la parte (fracción de un número, problema directo) O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Descomponer fracciones mayores que la unidad en parte entera y parte fraccionaria Descompone fracciones mayores que la unidad en parte entera y parte fraccionaria mediante una división y una representación gráfica O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Ordenar números naturales, decimales positivos y fracciones mediante su representación en la recta real Ordena números naturales, decimales positivos y fracciones mediante su representación en la recta real. P á g i n a 6

7 OBJETIVOS 1.- Reducir fracciones a común denominador, basándose en la equivalencia de fracciones. 2.- Operar fracciones. 3.- Resolver problemas con números fraccionarios. CONTENIDOS 1.- Reducción de fracciones a denominador común Reducción de fracciones a denominador común Comparación de fracciones, previa reducción a común denominador. 2.- Operaciones con fracciones Suma y resta de fracciones Resolución de expresiones con sumas y restas de fracciones Producto de fracciones Inversa de una fracción Fracción de una fracción Cociente de fracciones Operaciones combinadas Prioridad de las operaciones. 3.- Resolución de problemas en los que se opera con fracciones. P á g i n a 7

8 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Reducir fracciones a común denominador, basándose en la equivalencia de fracciones Reduce a común denominador fracciones con denominadores sencillos (el cálculo del denominador común se hace mentalmente) Reduce a común denominador cualquier grupo de fracciones (el cálculo del denominador común obliga al cálculo del mínimo común múltiplo de los denominadores) Ordena un conjunto de fracciones expresándolas previamente con denominador común O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Operar con fracciones Calcula sumas y restas de fracciones con distinto denominador. Calcule sumas y restas de fracciones con números enteros. Expresiones con paréntesis Multiplica fracciones Calcula la fracción de una fracción Divide fracciones Resuelve expresiones con operaciones combinadas de fracciones ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resuelve problemas con números fraccionarios Resuelve problemas de fracciones con operaciones aditivas Resuelve problemas relacionados con la multiplicación y división de fracciones y números enteros Resuelve problemas en los que aparece la fracción de una fracción O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver problemas con fracciones desarrollando y obteniendo el resultado a través de una expresión con operaciones combinadas Resuelve problemas con fracciones desarrollando y obteniendo el resultado a través de una expresión con operaciones combinadas O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver operaciones combinadas en las que aparecen números enteros, decimales y fracciones Resuelve operaciones combinadas en las que aparecen números enteros, decimales y fracciones O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver problemas utilizando el concepto de fracción de una fracción Resuelve problemas empleando el concepto de fracción de una fracción, tanto numéricamente como empleando un dibujo-esquema O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver problemas en los que aparecen fracciones, números enteros y decimales relacionados con distintos tipos de unidades del S.M.D Resuelve problemas empleando en los que aparecen fracciones, números enteros y decimales relacionados con distintos tipos de unidades del S.M.D. P á g i n a 8

9 OBJETIVOS 1.- Identificar las relaciones de proporcionalidad entre magnitudes. 2.- Construir e interpretar tablas de valores correspondientes a pares de magnitudes proporcionales. 3.- Conocer y aplicar técnicas específicas para resolver problemas de proporcionalidad. 4.- Comprender el concepto de porcentaje y calcular porcentajes directos. 5.- Resolver problemas de porcentajes. CONTENIDOS 1.- Relaciones de proporcionalidad directa e inversa. 2.- Razón y proporción Razón y proporción Tablas de valores directa e inversamente proporcionales Constante de proporcionalidad Fracciones equivalentes en las tablas de valores proporcionales Aplicación de la equivalencia de fracciones para completar pares de valores en las tablas de proporcionalidad directa e inversa. 3.- Problemas de proporcionalidad directa e inversa Método de reducción a la unidad Regla de tres. 4.- Concepto de porcentaje El porcentaje como fracción y como proporción Relación entre porcentajes y números decimales Cálculo de porcentajes. 5.- Problemas de porcentajes. P á g i n a 9

10 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identificar las relaciones de proporcionalidad entre magnitudes Reconoce si entre dos magnitudes existe relación de proporcionalidad, diferenciando la proporcionalidad directa de la inversa O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Construir e interpretar tablas de valores correspondientes a pares de magnitudes proporcionales Completa tablas de valores directamente proporcionales y obtiene de ellas pares de fracciones equivalentes Completa tablas de valores directamente proporcionales y obtiene de ellas pares de fracciones equivalentes Obtiene el término desconocido en un par de fracciones equivalentes, a partir de los otros tres conocidos ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Conocer y aplicar técnicas específicas para resolver problemas de proporcionalidad Resuelve problemas de proporcionalidad directa por el método de reducción a la unidad y por la regla de tres Resuelve problemas de proporcionalidad inversa por el método de reducción a la unidad y por la regla de tres O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Comprender el concepto de porcentaje y calcular porcentajes directos Identifica un porcentaje con una fracción y con un número decimal (y viceversa) Calcula el porcentaje indicado de una cantidad dada y obtiene la cantidad inicial dado el porcentaje Calcula porcentajes con la calculadora O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver problemas de porcentajes Resuelve problemas de porcentajes directos Resuelve problemas en los que se pide el porcentaje o el total Resuelve problemas de aumentos y disminuciones porcentuales O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Saber calcular el porcentaje de una cantidad multiplicándola por el número decimal adecuado (índice de variación) Calcula el porcentaje de una cantidad dada multiplicándola por el número decimal adecuado (índice de variación) Resuelve problemas de aumentos y disminuciones porcentuales a través del producto de la cantidad de referencia por el número decimal adecuado (índice de variación). P á g i n a 1 0

11 OBJETIVOS 1.- Traducir a lenguaje algebraico enunciados, propiedades o relaciones matemáticas. 2.- Conocer y utilizar la nomenclatura relativa a las expresiones algebraicas y sus elementos. 3.- Operar con monomios. 4.- Conocer, comprender y utilizar los conceptos y la nomenclatura relativa a las ecuaciones y sus elementos. 5.- Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita. 6.- Utilizar las ecuaciones como herramientas para resolver problemas. CONTENIDOS 1.- El lenguaje algebraico. Utilidad. 2.- Expresiones algebraicas Expresiones algebráicas.términos Monomios. Elementos y nomenclatura Monomios semejantes Polinomios Fracciones algebraicas. 3.- Operaciones con monomios y polinomios Operaciones con monomios y polinomios Reducción de expresiones algebraicas sencillas. 4.- Ecuaciones Ecuaciones. Miembros, términos, incógnitas y soluciones Ecuaciones de primer grado con una incógnita Ecuaciones equivalentes. 5.- Técnicas básicas para la resolución de ecuaciones de primer grado sencillas Transposición de términos Reducción de una ecuación a otra equivalente. P á g i n a 1 1

12 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Traducir a lenguaje algebraico enunciados, propiedades o relaciones matemáticas Traduce de lenguaje a lenguaje algebraico enunciados de índole matemática Generaliza en una expresión algebraica el término n-ésimo de una sucesión numérica sencilla O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Conocer y utilizar la nomenclatura relativa a las expresiones algebraicas y sus elementos Entre varias expresiones algebraicas identifica las que son monomios En un monomio identifica el coeficiente, la parte literal y el grado Reconoce los monomios semejantes ER CRITERIO DE EVALUACIÓN: Operar con monomios Reduce al máximo expresiones con sumas y restas de monomios Multiplica monomios Reduce al máximo el cociente de dos monomios O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Conocer, comprender y utilizar los conceptos y la nomenclatura relativa a las ecuaciones y sus elementos Diferencia e identifica los miembros y los términos de una ecuación Reconoce si un valor dado es solución de una ecuación determinada O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita Conoce y aplica las técnicas básicas para la transposición de términos Resuelve ecuaciones del tipo a x b c x d o similares Resuelve ecuaciones con paréntesis Resuelve ecuaciones con denominadores O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Utilizar las ecuaciones de primer grado como herramienta para resolver problemas Resuelve problemas sencillos contextualizados en los que hay que buscar números que cumplan ciertas condiciones Resuelve problemas de iniciación mediante ecuaciones de primer grado sencillas Resuelve problemas mediante una ecuación de primer grado con paréntesis Resuelve problemas mediante una ecuación de primer grado con denominadores O CRITERIO DE EVALUACIÓN: Completar ecuaciones de primer grado para que tengan una solución dada Calcula el valor de un término de una ecuación de primer grado para que tenga como solución un valor dado Elabora el enunciado de un problema que se resuelva con una ecuación sencilla dada. P á g i n a 1 2