6. Características educativas

Transcripción

1 6. Características educativas El conjunto de instituciones que conforman el Sistema Educativo Nacional son las responsables de ofrecer a mujeres y hombres la instrucción que les permita ampliar sus posibilidades de desarrollo individual, familiar y social, así como su incorporación al mercado laboral. En Hidalgo, los niveles de instrucción, la asistencia escolar, la aptitud para leer y escribir de las personas de 6 a 14 años y el alfabetismo han logrado importantes avances en la última década. Para ahondar en el conocimiento del nivel de incorporación de la población de Hidalgo a la educación formal y explorar las diferencias que existen entre sexos, este apartado ofrece información sobre cuatro temas básicos: asistencia escolar, aptitud para leer y escribir, alfabetismo y nivel de instrucción; incluyéndose además la matrícula en licenciatura y desglosando la información por edad, región geográfica y sexo.

2 un proceso de abandono escolar de las niñas respecto a niños; Asistencia escolar por ejemplo, al llegar a los 14 años asiste 81.7% de las niñas y En Hidalgo, 30.7% de la población femenina de 6 años asiste a 83.2% de los niños. algún centro educativo, dato inferior en 3 puntos porcentuales al porcentaje de la población masculina, que se ubica en 33.7%. Porcentaje de la población de 6 a 14 años que asiste Con relación al grupo de 6 a 14 años, la población femenina Gáfica 6.2 a la escuela por edad desplegada según sexo, 2000 que asiste a algún centro escolar representa 93.5%, cifra que 96.2 refleja un importante avance en esta materia con respecto a la década anterior. Este avance también se presenta en la población J *2 * i4" * varonil pero en una relación menor. (Gráfica 6.1) A Porcentaje de la población de 6 a 14 años que asiste A Gráfica a la escuela según sexo, 1990 y Años de edad Hombres En la gráfica 6.3 se presenta un ejercicio que agrupa a la poblai 1990 ción por sexo en conjuntos de edades que pretenden representar 2000 Hombres FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda de 1990 y Tabulados Básicos. a la población que está en edad de cursar la primaria (6-12 años), secundaria (13-15 años), media superior (16-19 años) y superior, así como sus equivalentes. Se observa que de los 6 a los 12 años asisten a la escuela 95.8% de las mujeres, y de los 13 a los 15 años la asistencia El grupo de la población de 6 a 14 años presenta ligeras disminuye a 78.6%, posteriormente la reducción es aún más fuerte diferencias en la asistencia escolar entre niños y niñas; la en el grupo de 16 a 19 años, donde sólo 38.3% de las mujeres gráfica 6.2 ilustra lo anterior, donde se observa que de manera asisten en la escuela. En general, la tasa de asistencia de las general hay una tendencia creciente de asistencia que se mujeres es menor respecto a los hombres, aunque en términos mantiene sin diferencias entre niñas y niños en los primeros años. porcentuales las diferencias son pequeñas. El porcentaje de asistencia más elevado lo alcanzan las niñas a los 10 años, con 97.2%, mientras que en los niños, su máximo De los 20 a 24 años, un 13.0% de las mujeres asiste a la nivel lo alcanzan a los 9 años con 97.1%, además, se observa escuela, edad en que comúnmente se cursa la educación superior, 53

3 mientras que al grupo de 25 a 29 años les corresponde un 4% y finalmente sólo 1.5% de las mujeres de 30 años y más asiste a algún centro educativo. Es claro que para ambos sexos, la necesidad de incorporarse a la población económicamente activa, se convierte en una presión que los obliga a dejar la escuela, además, no debe pasar desapercibido que en el caso de las mujeres, sobre todo la maternidad y la crianza de los hijos, las alejan de los centros educativos, lo cual se refleja, como se verá más adelante, en menores proporciones de mujeres con educación superior o posgrado. En el contexto nacional, Hidalgo es una de las ocho entidades con mayor tasa de asistencia escolar, y de la zona central del país es, junto con Querétaro, el primer lugar en este indicador. (Cuadro 6.1) Porcentaje de la población de 6 años y más que asiste Gráfica 6 3 a la escuela por grupos de edad y sexo, años y más ZZZ Hombres 54 Tasa de asistencia escolar por entidad Cuadro 6.1 federativa, según sexo, 2000 Tasa de asistencia escolar Entidad federativa Total Hombres Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Ocampo Morelos Nayarit Nuevo Léon Oaxaca Puebla Querétaro de Arteaga Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas

4 El comportamiento de la asistencia escolar de la población La información disponible permite identificar las causas de femenina de 6 a 14 años a nivel regional (gráfica 6.4) no presenta abandono escolar de la población entre 7 y 29 años. En la gráfica 6.5 grandes diferencias; el Altiplano tiene el más alto porcentaje, se muestra que 10.5% de las mujeres terminó sus estudios, con 95.2 por ciento. En todas las regiones la asistencia supera porcentaje superior al de los hombres (7.5%). Es importante el 91%, con excepción de la Sierra Tepehua que alcanza 87.5 aclarar que en estos porcentajes se considera a la población que por ciento. concluyó una carrera de cualquier nivel, o bien, que dejó los estudios hasta el grado o nivel que tenía como objetivo estudiar. Porcentaje de la población femenina de 6 a 14 años que asiste a la escuela Gráfica 6 4 Finalmente, encontramos que la población deja de asistir a la escuela en menor proporción por motivos escolares, es decir, por región, 2000 porque la escuela estaba muy lejos o no había; esto sucede con Altiplano Valle del Mezquital Sur % de las mujeres y 1.3% de los hombres Valle del Mezquital Norte Huasteca Hidalgo Distribución porcentual de la población de 7 a 29 años que dejó de asistir a la escuela por causas de abandono escolar según sexo, 2000 v- Sierra Baja Valle de Tuiancingo Gráfica 6 5 Económica ::. i.' amiuli BSH» 25.2 Sierra Alta Personal,,T - w* 33 2 Sierra Gorda. Sierra Tepehua -i 10.5 Terminó sus estudios 11.0 Matrimonio Las mujeres en Hidalgo, al igual que los hombres, dejan de asistir a la escuela por motivos económicos, es decir, por falta Familiar de dinero o porque tienen que trabajar; en esta situación se encuentran 38.2% de las mujeres y 43.2% de los hombres de 7 a 29 años. La segunda causa en orden de importancia la ocupa razones Escolar personales, que agrupa a la población que no quiso o no le gustó estudiar. Por el contrario, el matrimonio y los motivos familiares Otra causas son factores que inciden en mayor intensidad en las mujeres para dejar la escuela, pues los porcentajes de abandono por esta causa son de 11.0 y 2.7 respectivamente, mientras que para los hombres, éstos son de 3.2 y 1.2 por ciento. %% Hombres FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, Tabulados de la Muestra Censal. 55

5 Aptitud para leer y escribir En el 2000, el porcentaje de la población femenina de 6 a 14 años que sabe leer y escribir es de 88.8%. Al comparar este indicador respecto a 1990, se observa una importante mejoría de 2 puntos porcentuales, sin embargo, es necesario hacer un análisis por edad desplegada para entender la evolución de dicha aptitud entre los niños y niñas de Hidalgo. y hasta los 14 años esta situación se invierte, alcanzando en la última década el máximo nivel de 98.1% entre los 12 y 13 años. En la gráfica 6.7 se muestra este mismo análisis diferenciado por sexo, apreciándose que para todas las edades existe un ligero predominio de las niñas respecto a los niños,, sin embargo, esta brecha tiende a reducirse y a invertirse con la edad, pues a los 14 años la aptitud de los niños es poco mayor a la de las niñas. Porcentaje de la población de 6 a 14 años Gráfica 6 6 que sabe leer y escribir por edad desplegada, 1990 y # 831 A Porcentaje de la población de 6 a 14 años Gráfica 6 7 que sabe leer y escribir por edad desplegada según sexo, m A f A *r FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda 1990 y Tabulados Básicos * ér Hombres En la gráfica 6.6 se observa que la población de edades menores, tanto para 1990 como 2000, concentra las más bajas proporciones de población con aptitud para leer y escribir, que en buena medida se explica por la exigencia de las autoridades educativas, de tener 6 años cumplidos al inicio escolar, por lo que se presenta un desplazamiento en la edad para ingresar a la primaria. En 1990, la proporción de niñas y niños de 7 a 9 años que sabía leer y escribir es mayor que en 2000, pero a partir de los En el ámbito nacional, Hidalgo se ubica un punto porcentual por arriba del promedio nacional en términos de población femenina de 6 a 14 años que sabe leer y entre los estados cercanos y colindantes se ubica en la cuarta posición, sólo después del Distrito Federal, estado de México y Tlaxcala; al interior del estado las diferencias son muy marcadas, pues mientras que en la región Altiplano 93.7% de las niñas y 93.2% de los niños sabe leer y escribir, en la Sierra Tepehua este indicador es de 77.9% en ambos sexos. (Gráficas 6.8 y 6.9)

6 Porcentaje de la población femenina de 6 a 14 años Gráfica 6 8 Analfabetismo que sabe leer y escribir en entidades federativas La tasa de analfabetismo hace referencia al porcentaje de seleccionadas, 2000 personas de 15 años y más que no sabe leer y escribir; para Distrito Federal México *92.8 Tlaxcala Hidalgo Hidalgo en el año 2000 se reportan mujeres en esta situación, misma que representa 17.9% de la población femenina de este segmento de la población. La reducción de este valor con respecto a 1990 fue muy importante, al mejorar en 7.2 puntos Morelos ^ 88.3 porcentuales la situación de las mujeres, mientras que para los Nacional # 87.8 hombres fue de 4.3%, con lo cual se reduce la diferencia de este 87.6 Querétaro de Arteaga indicador entre hombres y mujeres. (Gráfica 6.10) "$86.2 San Luis Potosí 85.4 Puebla ; 82.7 Veracruz de Ignacio de la Llave Tasa de analfabetismo de la población Gráfica 6 10 de 15 años y más por sexo, 1990 y Porcentaje de la población de 6 a 14 años que sabe Gráfica 6 9 leer y escribir por región según sexo, 2000 " "* Altiplano Valle del Mezquital Sur 1990 «*» Valle del Mezquital Norte Sierra Baja Valle de Tulancingo Hidalgo ZZ Hombres FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda de 1990 y Tabulados Básicos. Un análisis por grandes grupos de edad revela que la población femenina analfabeta disminuyó en los últimos 10 años en todos los grupos: el de 15 a 29 años se redujo en 4.7 puntos porcentuales, al pasar de 9.3% en 1990 a 4.6% en Sierra Gorda 2000 El grupo de 30 a 44 años es el que descendió en mayor proporción, de 26.1 % Sierra Alta bajó a 13.8% en 2000; en los grupos de 45 a 49 y de 60 años y Huasteca Sierra Tepehua más, la disminución es de 7.6 y 7.1 puntos porcentuales, respecti vamente. (Gráfica 6.11) Hombres Las mujeres de 15 a 19 años registran la cifra más baja de analfabetismo con 2.8% y a medida que se incrementa su edad, 57

7 Distribución porcentual de la población femenina Gráfica 6.11 de 15 años y más analfabeta por grupos seleccionados de edad, 1990 y 2000 Porcentaje de analfabetismo según sexo cuadro 6.2 e índice de sobreanalfabetismo femenino de la población de 15 años y más por entidad federativa, 2000 índice de sobreanalfa- Entidad federativa Hombres betismo femenino mujeres/hombres 45.3 mm años ZZ años años SS 60 y más FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda de 1990 y Tabulados Básicos. Tasa de analfabetismo de la población femenina Gráfica 6 12 de 15 años y más por grupos quinquenales de edad, 2000, m cz~7 -i 65 años y mas J of #47 2 #KP*rar ' a a A q p ^ P J4.U ' " ' &2B # "^ 'I FUENTE: INEGI XII Censo General de Población y Vivienda, Tabulados Básicos. 58 Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Ocampo Morelos Nayarit Nuevo Léon Oaxaca Puebla Querétaro de Arteaga Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas

8 también se incrementa la proporción de las que no saben leer y Tasa de analfabetismo de la población de 15 años escribir, hasta alcanzar los máximos niveles en las mujeres de y más e índice de sobreanalfabetismo femenino 65 años y más. (Gráfica 6.12) según sexo por región, 2000 índice de sobreanalfabetismo femenino Hidalgo se manifiesta como la quinta entidad con mayor tasa de analfabetismo femenino en el país, sólo superado por Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Puebla. Y en el caso contrario, las entidades más favorecidas en esta materia, son Nuevo León, Distrito Federal, Coahuila, Baja California y Sonora, que reportan las menores tasas de analfabetismo femenino. (Cuadro 6.2) Gráfica 6.13 Sierra Tepehua " i?n 1 * 149 Huasteca Sierra Alta f?n P o.b '»- R k Sierra Gorda Hidalgo,i y.? j ' n g Para expresar la cantidad de veces que es mayor la tasa femenina de analfabetismo con respecto a la masculina, se utiliza el índice de sobreanalfabetismo femenino. En el cuadro 6.2 se observa que el Distrito Federal registra el mayor valor Sierra Baja *111 n Valle del Mezquital Norte Valle de Tulancingo 1-72 ::s 10.0 _ ^^ 1.37 de este indicador, seguido del estado de México, lo que representa la existencia de una mayor desigualdad relativa por sexo en estas entidades. Valle del Mezquital Sur «éwíwwhsf - fe Q 7 ' Altiplano mientras que en las entidades de Chihuahua, Durango, Nayarit y Hidalgo se ubica en una posición intermedia en este sentido, 1 73 ZZ Hombres Sonora, el sobreanalfabetismo femenino prácticamente no existe, es decir, hay una situación de más igualdad en ambos sexos. Por último, un caso extremo es Sinaloa, en donde el índice de sobre- No obstante estos contrastes entre las distintas regiones del analfabetismo femenino es menor a la unidad, lo que indica que estado, revelan que los cambios culturales son siempre más es la única entidad donde las mujeres están más alfabetizadas lentos que los de tipo estructural, pues persisten prácticas sociales que los hombres. que se observan en las instituciones, en la población y entre hombres y mujeres, los cuales reproducen esquemas tradicioen el ámbito estatal, encontramos resultados totalmente radi- nales que mantienen formas de discriminación y desigualdad, cales entre cada una de las regiones, destácandose que en las así como la condición de subordinación de la mujer. De esta regiones con mayor porcentaje de analfabetas las mujeres siempre forma, los contrastes distinguen en el extremo menos favorecido se encuentran en peores condiciones respecto a los hombres en a la Sierra Tepehua, Huasteca y las Sierra Alta y Gorda, donde este indicador, ratificando la certeza de que en las poblaciones se presentan tasas femeninas que van desde 42, 41, 29.3 con mayores niveles de marginación, las mujeres por lo general y 25.6 %, respectivamente, mientras que en el extremo favore- tienen menor acceso a la educación que los hombres, de hecho cido se encuentran, la región Altiplano, Valle del Mezquital Sur el analfabetismo es uno de los principales componentes del índice y Valle de Tulancingo, con tasas de analfabetismo de 7.4, 9.9 y de marginación. 13.8, respectivamente. 59