EXPERIENCIA EN UN AULA DE 5 AÑOS. Todo comenzó un día que amanecimos nevados, lo cual me sirvió como elemento motivador para iniciar este proyecto.
|
|
- José Manuel Luna Maldonado
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 EXPERIENCIA EN UN AULA DE 5 AÑOS. Todo comenzó un día que amanecimos nevados, lo cual me sirvió como elemento motivador para iniciar este proyecto. Salimos al patio y recogimos un bote de nieve y lo metimos al aula. Qué es? Nieve Cómo esta? Fría. Vamos a meterla en clase, haber qué le pasará. Será agua Para comprobarlo lo dejamos a la vista de todos y continuamos con la rutina normal de todos los días. Y a lo largo de la mañana pudimos comprobar que se iba reduciendo la cantidad de nieve del bote. Se derrite; dicen ellos.
2 Finalmente la nieve desapareció y en su lugar quedó agua. Qué ha pasado? La nieve se ha derretido y ahora es agua. Cómo así le ha pasado eso? Por el calor que hace en clase. Comprobamos que es agua, la tocamos y vemos que esta muy fría. Le hacemos una marca a la cantidad de agua que hay, para ver que va a pasar ahora. Mientras pasan los días, ya que durante unos tres o cuatro días no le sucede nada al bote con agua, investigamos y aprendemos cosas sobre el agua. A qué sabe? Qué color tiene? A qué huele? Con estas tres preguntas planteadas iniciamos una investigación. Las respuestas son muy diversas en los tres casos, menos en el último, que parecen tener muy clara la respuesta. De todos modos, analizamos. -Comprobamos después de probar diversas sustancias liquidas como zumo, refresco de naranja, limón, leche Que el agua no sabe a nada. -Comprobamos tras observar esa mismas sustancias liquidas que el agua no tiene color.
3 -Y consecuentemente es la única que no tiene olor, que ellos ya lo tenían claro. Tras aprender estas cuestiones sobre el agua, dedicamos un rato a pensar, sin dejar de observar el bote de agua que tenemos. Y hablamos sobre Dónde hay agua? Dónde encontramos agua? Y surgen varias respuestas; en los pantanos, en el río Ebro, en la piscina, en el mar Concluyendo que en todos Ellos el agua la encontramos en estado liquido. Mientras hemos estado investigando, el bote de agua que teníamos, ha ido bajando su cantidad de agua, hasta que ha desaparecido. Intentando averiguar que le ha podido pasar al agua y a dónde ha ido, los niños me dicen que el agua se ha evaporado. Ahora hay que investigar cómo se produce esa evaporación.
4 Se ha evaporado? Cómo? Ha dónde ha ido el agua que decís que se ha evaporado? Así que volvemos a repetir el experimento pero esta vez con agua que se me cae a mi al suelo. Dejamos el agua en el suelo procurando no pisarla y seguimos con la rutina diaria, observando de vez en cuando. Hasta que nos damos cuenta que la mancha de agua se va haciendo cada vez más pequeña hasta que desparece. Qué le ha pasado al agua? Se ha evaporado. Si pero. Cómo? Llegamos a la conclusión de que gotita a gotita, saltan al aire pero no las vemos porque son invisibles. Y ahí se quedan en el aire de clase. Formando vapor de agua. Continuamos aprendiendo cosas sobre el agua, y ahora vamos con los estados del agua. Ya conocemos su estado líquido que es con el que llevamos trabajando unos días en clase. Les llevo hielos, en una hielera. Qué es? Hielo Y cómo se ha formado? El agua se ha congelado
5 Los metemos en botes Y vamos a observar qué le pasa a los hielos. Se van a derretir, dicen.se van a volver agua Por qué? Por el calor de clase, como le paso a la nieve. Y así es lo que sucede, poco a poco el hielo se va deshaciendo y da paso al agua liquida. Con lo que concluimos que el hielo es un estado sólido del agua como la nieve. La podemos coger. Mientras observamos como el hielo va transformándose en agua, vemos que en la parte exterior del bote, justo dónde se encuentra el hielo parecen gotitas de agua pegadas al bote. Qué ha pasado? Qué son estas gotitas de agua? Concluimos tras investigar, que es vapor de agua, que hay en la clase. Se ha pegado en el exterior del bote, se ha condensado. El hielo esta muy frío y el vapor de agua no tanto. Y ya sólo nos queda un estado del agua, que es el gaseoso.
6 Para verlo, he llevado a clase un bote con agua que he calentado en el microondas hasta hacer hervir el agua. Al levantar la tapa del bote, qué se escapa al aire? sale un humo que apenas es perceptible. Donde mejor se ve es en el interior de la tapa del bote que aparecen unas gotitas de agua; es vapor de agua.
7 El agua se escapa al aire, en forma de vapor de agua, en estado gaseoso. En grandes cantidades forma nubes.
Curso ciencia para todos: La estructura molecular.
Sesión nº 2. En esta segunda sesión nos metimos de lleno en los estados del agua. Comenzamos con los gases. Para introducir el concepto de gas, trabajamos previamente el aire, el cual está formado por
Más detallesCOLEGIO PÚBLICO ELORZA ARISTONEA (HERCE) NURIA BENITO MARTÍNEZ-LOSA CRA DE ARNEDILLO ALUMNOS (desde 3 a 6 años) DÓNDE ESTÁ EL AGUA?
DÓNDE ESTÁ EL AGUA? La evaporación la hemos trabajado en diversas ocasiones. Primero miramos cómo la nieve se convertía en agua, y ese agua se iba o desaparecía. Así que decidimos investigar qué es lo
Más detallesInfantil 3 años. Curso MOLÉCULAS DE AGUA. Matilde Sosa CEIP Ntra. Sra. de Gracia. Málaga
Infantil 3 años. Curso 2.010-2.011 MOLÉCULAS DE AGUA Matilde Sosa CEIP Ntra. Sra. de Gracia. Málaga LA LLUVIA Matilde: Por qué cae agua del cielo? David Pelayo: Porque está lloviendo. Matilde: Por qué
Más detallesQUÉ COLOR TIENE EL AGUA?
QUÉ COLOR TIENE EL AGUA? COLOR Vista El agua no tiene color, es incolora (aunque sabemos que en grandes cantidades es azul debido a la absorción selectiva de la luz). 3 AÑOS Les pregunto el color del agua
Más detallesLa molécula del agua JUSTIFICACIÓN MÉTODO CIENTÍFICO HILO CONDUCTOR QUÉ PUEDEN APRENDER ESTRETEGIAS QUE PUEDEN DESARROLLAR CONOCIMIENTOS PREVIOS
EL VIAJE DEL AGUA La molécula del agua ÍNDICE JUSTIFICACIÓN MÉTODO CIENTÍFICO HILO CONDUCTOR QUÉ PUEDEN APRENDER ESTRETEGIAS QUE PUEDEN DESARROLLAR CONOCIMIENTOS PREVIOS CONEXIONES CON OTRAS ÁREAS Y COMPETENCIAS
Más detallesLos edificios muy altos se llaman rascacielos. El primero se hizo en el siglo 19. Hay edificios de hasta 160 plantas
Los edificios muy altos se llaman rascacielos. El primero se hizo en el siglo 19. Hay edificios de hasta 160 plantas Aula de apoyo CPEIP San Bartolomé Marcilla (Navarra) 1 LA MATERIA Y SU MEDIDA Qué es
Más detallesIDEAS PREVIAS: QUÉ SABEMOS DEL AGUA?. CUESTIONES PLANTEADAS A LOS ALUMNOS: En esta primera etapa de trabajo hemos querido recoger los conocimientos
IDEAS PREVIAS: QUÉ SABEMOS DEL AGUA?. CUESTIONES PLANTEADAS A LOS ALUMNOS: En esta primera etapa de trabajo hemos querido recoger los conocimientos De los alumnos. Para ello, les planteamos las siguientes
Más detallesMeteorología. Unidad didáctica: El ciclo del agua. Educación Primaria Cuaderno del alumno
Pingüi Pingüi te te enseña enseña las Meteorología Unidad didáctica: El ciclo del agua Educación Primaria Cuaderno del alumno Hola a todos! Somos Adolfo y Karmenka y estudiamos los glaciares Ahora que
Más detallesAgua azucarada!. Pequeños científicos.
Agua azucarada!. Pequeños científicos. C.P.HORACIO FERNÁNDEZ INGUANZO, MORCÍN (ASTURIAS). Tutora de Educación Infantil (1º curso): Ana María Fontán Menéndez. EL CSIC EN LA ESCUELA Asesores del CPR: José
Más detallesPROYECTO: NOS ATRAEN LOS IMANES
PROYECTO: NOS ATRAEN LOS IMANES C.E.I.P. FELICIANO SÁNCHEZ Tutoras: Mercedes González Saavedra, María Parrón Martínez, Laura Álvarez Márquez y Noemí Pellicer García (profesora de apoyo). Ed. Infantil (3,
Más detallesHuércanos. Soraya Manzanares Barrio C.R.A CUENCA DEL NAJERILLA (HUÉRCANOS)
C.R.A CUENCA DEL NAJERILLA (HUÉRCANOS) 1. IDEAS PREVIAS: EXPERIENCIA CON LA NIEVE Estábamos contándonos lo que habíamos hecho en navidad, de repente, Rebeca dijo: está nevando!, todos nos levantamos y
Más detallesEstados de la materia
Estados de la materia Video: 1 Un problema con la limonada Objetivo: A través de la experimentación aprenderemos cuáles son los estados de la materia. Información útil para tu planeación: Campo formativo:
Más detallesCaracterísticas del grupo. El calor y la ropa de abrigo. Raquel Jiménez Isla y Mercedes M.ª Rada Pérez *
Raquel Jiménez Isla y Mercedes M.ª Rada Pérez * Maestras del Colegio Público José Luis Arrese (Corella). Navarra Palabras clave Calor, frío, temperatura, termómetro, aislante, abrigo. Resumen El tema de
Más detallesDiviértete y aprende con el Museo
EXPLORANDO EL SISTEMA SOLAR: ATMÓSFERAS Introducción Vivimos inmersos en unas condiciones físicas en las que la presión es prácticamente constante en los ámbitos en los que actuamos. Por ello sólo nos
Más detalles2º SESIÓN: EL AIRE QUE NOS RODEA. LOS GASES
2º SESIÓN: EL AIRE QUE NOS RODEA. LOS GASES CONOCIMIENTOS PREVIOS Sabemos que el aire está en todas partes, pero de qué está formado? qué tiene? SABÉIS QUE SON LOS GASES? DÓNDE SE PUEDEN ENCONTRAR? JUAN
Más detalles1º SESIÓN CONOCIMIENTOS PREVIOS. Sabéis qué es un científico? Qué hace? A qué se dedica? VAMOS A SER CIENTÍFICOS E INVESTIGAR SOBRE EL AIRE
1º SESIÓN CONOCIMIENTOS PREVIOS Sabéis qué es un científico? Qué hace? A qué se dedica? CLARA: Trabaja y hace experimentos IZAN: hace ciencia MANUEL: trabaja VAMOS A SER CIENTÍFICOS E INVESTIGAR SOBRE
Más detallesCómo es y cómo cambia el agua?
Ciencia y Tecnología 2. grado FICHA 2 Cómo es y cómo cambia el agua? PARA ESTUDIANTES Cómo es y cómo cambia el agua? EDUCACIÓN Hola Cómo te va? Te gustó el video que viste? Seguro que sí. Increíble todo
Más detallesTEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE.
TEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE. LOS ESTADOS DEL AGUA El agua no tiene color ni sabor ni olor, y es necesaria para la vida. La tierra está cubierta de agua, que puede encontrarse en tres estados: Sólido,
Más detallesEJERCICIOS DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA
EJERCICIOS DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA Ejercicio nº 1 1- Observa la imagen y contesta las preguntas. La piedra aparece en el interior de un vaso graduado y luego se ha introducido en una Probeta sin quitar
Más detallesPingüi i te te enenseña. Unidad didáctica: Las nubes. Meteorología. Educación Primaria Cuaderno del alumno
Pingüi i te te enenseña Meteorología Unidad didáctica: Las nubes Educación Primaria Cuaderno del alumno Hola a todos! Somos Adolfo y Karmenka y estudiamos los glaciares Ahora que nos encontramos en medio
Más detallesEn cada plan de trabajo están especificados los objetivos, la secuencia de tareas, los recursos, el producto final y una guía de autoevaluación.
AGUA 05 El Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) acerca a los docentes una serie de propuestas para realizar con los alumnos, que abordan contenidos vinculados con el sector agropecuario.
Más detallesC.P.E.I.P. MARDONES Y MAGAÑA MURCHANTE CSIC: INICIACIÓN A LA CIENCIA. EL AGUA
C.P.E.I.P. MARDONES Y MAGAÑA MURCHANTE CSIC: INICIACIÓN A LA CIENCIA. EL AGUA En este proyecto sobre el agua han participado: Niños y niñas de 2º de Primaria Maestras: Laura Cordón Martínez María Hernández
Más detallesPROYECTO CIENTÍFICO Coordinación de 1º y 2 grado
PROYECTO CIENTÍFICO 2015-2016 Coordinación de 1º y 2 grado Finalidad La finalidad de esta actividad es promover en nuestros niños el desarrollo del pensamiento científico, crítico y creativo, aprovechando
Más detallesUNIDAD 4 LA HIDROSFERA
UNIDAD 4 LA HIDROSFERA 1 Recuerdas las capas de la Tierra? Ya hemos visto y conocido la atmósfera. Ahora toca saber más acerca de la hidrosfera. 1- QUÉ ES LA HIDROSFERA? El prefijo hidro- significa agua.
Más detallesBLOQUE 3. TEORÍA CINÉTICO-MOLECULAR.
BLOQUE 3. TEORÍA CINÉTICO-MOLECULAR. Cuestiones. 1. Justifica, aplicando la teoría cinética: «Los sólidos tienen forma propia, mientras que los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene».
Más detallesSubida al Pusilibro desde Rasal. Fecha: Distancia: 22km. Desnivel + acumulado: 1400m. Tiempo invertido sin paradas : 3h30'
Subida al Pusilibro desde Rasal Fecha: 7-04-2012 Distancia: 22km. Desnivel + acumulado: 1400m. Tiempo invertido sin paradas : 3h30' Itinerario: Subida al Pusilibro mediante recorrido circular desde el
Más detallesLos estados de la materia.
Los estados de la materia. Cómo se presenta la materia? Vamos a comenzar por recapitular todo lo aprendido hasta ahora: La materia es todo aquello de lo que están hechas las cosas. La materia tiene dos
Más detallesTEORÍA CINÉTICA. CAMBIOS DE ESTADO 3ºESO
1. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA La materia se puede encontrar en la naturaleza en tres estados de agregación o estados físicos: sólido, líquido y gaseoso. Estos estados poseen unas propiedades que
Más detallesFrancisco José Cascales Muñoz Cesi Serrano Sánchez Juan Diego Toledo Valero Jugando a descubrir las características y propiedades de los gases.
Francisco José Cascales Muñoz Cesi Serrano Sánchez Juan Diego Toledo Valero 5º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA - AÑO ACADÉMICO 2013-14 Objetivos 1. Conocer los estados de agregación de la materia. 2. Realizar
Más detalles1. Necesitamos el agua y el aire
ACTIVIDADES DE REFUERZO 1. Necesitamos el agua y el aire La vida de los astronautas es apasionante, pero no resulta nada fácil. En el espacio no hay aire ni agua, sustancias que son imprescindibles para
Más detallesMaestras de la Escuela de Educación Infantil M.ª Carmen Gutiérrez, Espartinas (Sevilla)
Mercedes Díaz Fuentes *, Marta Gálvez Tirado y Ana M.ª Pérez Pastor Maestras de la Escuela de Educación Infantil M.ª Carmen Gutiérrez, Espartinas (Sevilla) Palabras clave Agua, método científico, experimentos,
Más detallesINICIACIÓN AL MODELO ATÓMICO-MOLECULAR DEL AGUA. Autora: Mª Jesús Villanueva Urabayen. C.P. Luis Fuentes de Lakuntza
INICIACIÓN AL MODELO ATÓMICO-MOLECULAR DEL AGUA Autora: Mª Jesús Villanueva Urabayen. C.P. Luis Fuentes de Lakuntza 2012-2013 Justificación Partiendo del gran interés que despierta en los niños los fenómenos
Más detallesLA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES Todas las cosas que nos rodean, tu ropa, el aire que respiras, el agua que bebes.. están hechas con materia. Propiedades de la materia Toda la materia tiene masa y volumen.
Más detallesALUMNOS DE 2º DE EP DEL CEIP PEDRO RODRÍGUEZ DE CIEZA
ALUMNOS DE 2º DE EP DEL CEIP PEDRO RODRÍGUEZ DE CIEZA LA MOLÉCULA DEL AGUA Y LAS FUERZAS QUE LAS UNEN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. 1.3.2 Utiliza el
Más detallesCIENCIAS DE LA NATURALEZA
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3º PRIMARIA TEMA 7: MATERIA. 1 TEXTO: EL AGUA. El agua, tal como la encontramos en la Naturaleza, no suele ser pura, ya que lleva en disolución otras sustancias. El agua de la
Más detallesAGUA Y AIRE EXPERIENCIAS DE AULA. C.P. Severo Ochoa Educación Infantil
AGUA Y AIRE EXPERIENCIAS DE AULA C.P. Severo Ochoa Educación Infantil TALLER DEL PEQUEÑO INVESTIGADOR C.P. Severo Ochoa (Gijón) Educación Infantil - 3, 4 y 5 años - Profesora de Apoyo: Ana María Rodríguez
Más detallesEmpezamos nuestro proyecto poniendo en común los preconceptos de nuestros alumnos sobre el tema que nos ocupa.
Empezamos nuestro proyecto poniendo en común los preconceptos de nuestros alumnos sobre el tema que nos ocupa. Los gases son aires Los gases son humo que al juntarse con otras sustancias explotan Los gases
Más detallesPROYECTO: LA CONDENSACIÓN Y EL PUNTO DE ROCÍO CONDENSATION AND DEW POINT
PROYECTO: LA CONDENSACIÓN Y EL PUNTO DE ROCÍO CONDENSATION AND DEW POINT Autora: María Fortes Izquierdo. Correo: maforiz@hotmail.com Centro: 41602077 - CEIP. Carlos I (Dos Hermanas Sevilla). C.P. 41700
Más detallesA dónde se va el agua que cae cuando llueve?
Unidad 02: De qué está hecho todo lo que nos rodea? Grado 02 Ciencias naturales Clase: A dónde se va el agua que cae cuando llueve? Nombre: Introducción a. Escucha el audio del recurso interactivo que
Más detallesTEMA 2. ESTADOS DE LA MATERIA
TEMA 2. ESTADOS DE LA MATERIA Estados de la materia Cambios de estado Leyes de los gases (Ver libro) 1 Estados de la materia Aire (gas) Agua sólida (hielo) Agua líquida Piensa y deduce La piedra está dentro
Más detallesLogro: Identifica todo lo que le rodea, como la materia que ocupa un lugar en el espacio
NOMBRE ALUMNA: INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION AREA : CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: ASTRID JANET JIMENEZ CASTRO TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL EJERCITACION PERIODO GRADO N
Más detallesMATERIALES Recipiente de plástico con tierra y semillas, agua y radiador.
CP EULALIA ÁLVAREZ LORENZO EXPERIMENTO Nº 1 GOTA DE AGUA A través de este experimento pretendemos descubrir leyes y modelos científicos que expliquen fenómenos de la Naturaleza. Esto nos permitirá formular
Más detallesDesarrollo de la experiencia
Susana Torreblanca Díaz Maestra del CEIP Maruja Mallo. (Alhaurín de la Torre, Málaga). Andalucía Palabras clave Experimento, investigación, evaporación, disolución, moléculas. Resumen Marta, alumna de
Más detallesLa Materia y sus Transformaciones.
La Materia y sus Transformaciones. Todo lo que nos rodea está formado por materia. La materia en nuestro planeta puede encontrarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. El agua la podemos encontrar
Más detallesPR-SSI ACTIVIDAD 8: CÓMO MANTENER FRIA LA LIMONADA? GUIA DEL MAESTRO(A) 1. Descubrirán la ley de enfriamiento (calentamiento) de Newton.
PR-SSI ACTIVIDAD 8: CÓMO MANTENER FRIA LA LIMONADA? Tiempo sugerido: 100 minutos Objetivos específicos: GUIA DEL MAESTRO(A) 1. Descubrirán la ley de enfriamiento (calentamiento) de Newton. 2. Aplicar la
Más detallesRegión de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Recursos
Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Recursos C/ Grecia s/n. (30203) - Cartagena Tlf: 968.527.316 Humanos y Calidad Educativa http://www.cprcartagena.com Fax.
Más detallesPor: Beatriz Toca Mestanza Curso: 1º C 26 alumnos/as C.E.I.P. Maruja Mallo Alhaurín de la Torre Málaga.
Por: Beatriz Toca Mestanza Curso: 1º C 26 alumnos/as C.E.I.P. Maruja Mallo Alhaurín de la Torre Málaga. PREGUNTA. Qué es lo que hemos repartido? Respuesta 1: Cubitos de hielo (Paula) Respuesta 2: Primero
Más detallesLA MATERIA. ocupa un lugar en el espacio.
1.- Todo los cuerpos están formados por materia, cualquiera sea su forma, tamaño o estado por ello en primer lugar es importante averiguar : Qué es la materia? Todos los objetos que nos rodean tienen algo
Más detallesCiencias de la Naturaleza UNIDAD 4 1º ESO LA HIDROSFERA
4 LA HIDROSFERA La Tierra Se organiza en Capas Son Geosfera Hidrosfera Atmósfera Biosfera Estas capas Se relacionan entre sí Y de ellas obtenemos Los recursos naturales Que pueden ser Renovables No renovables
Más detallesABRÍGATE, QUE HACE FRÍO! Dress warm, it s cold! Resumen del artículo que será publicado en Serie El CSIC en la Escuela Nº7
ABRÍGATE, QUE HACE FRÍO! Dress warm, it s cold! Resumen del artículo que será publicado en Serie El CSIC en la Escuela Nº7 AUTORES: Verónica Alonso Velázquez (CRA de Gema). Luis Florián Ramos Sánchez (CEO
Más detallesCuáles de ellas son una disolución? Por qué dices que son disoluciones? Puedes identificar alguna sustancia que las forma?
: MATERIAL PARA EL ALUMNADO Sustancias solubles y no solubles en agua Actividad 1. Qué sabemos sobre las sustancias solubles? Identificar bebidas que utilizamos en nuestra vida cotidiana. En nuestra vida
Más detallesEl aire que no vemos lo materializamos en forma de burbujas
4.- Investigamos con líquidos y gases Jugamos con el agua (nos sumergiremos en un líquido agua-) para ver los gases que nuestros ojos a simple vista no ven: Haciendo burbujas con una paja en vasos. Pomperos
Más detallesEL AGUA Y LAS ROCAS. El agua está en estado líquido, estado sólido o estado gaseoso. 2. El agua sólida
EL AGUA Y LAS ROCAS La hidrosfera, la esfera del agua Cómo es la hidrosfera? La hidrosfera es toda el agua del planeta Tierra. El agua está en estado líquido, estado sólido o estado gaseoso. 1. El agua
Más detallesColegio Monte Anaor Alguazas (Murcia) EI - Aula de 5 años Maestra de apoyo: Antonia Vigueras Baño
Colegio Monte Anaor Alguazas (Murcia) EI - Aula de 5 años Maestra de apoyo: Antonia Vigueras Baño Justificación Experimentamos con el sonido Estudiar ciencia nos sirve para comprender mejor la realidad
Más detallesEl 75% de la superficie de nuestro planeta está cubierto de agua. Esta se encuentra
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: SUBIENDO Y BAJANDO Actividad Sugerida Para Realizarse En La Casa Tiempo Sugerido: 100 minutos (50 minutos previo a la actividad para las instrucciones y un período de 50
Más detallesUNIDAD 11 CAMBIOS EN LA MATERIA
UNIDAD 11 CAMBIOS EN LA MATERIA 1. CAMBIOS FÍSICOS Los cambios físicos son cambios en la forma o en la apariencia de la materia. Estos cambios no afectan a las sustancias de las que está hecha la materia.
Más detallesMª José Clavijo Izquierdo ESTUDIAMOS EL AGUA
ESTUDIAMOS EL AGUA Todo comenzó un día de intenso frío de noviembre, cuando los niños salieron al recreo y descubrieron que en los bancos del patio había trozos de hielo, lo tocaron, me lo enseñaron y
Más detallesNombre: Observa el dibujo y responde: Qué planeta aparece dibujado? Cómo se llaman los otros dos astros que aparecen?
Observa el dibujo y responde: Qué planeta aparece dibujado? Cómo se llaman los otros dos astros que aparecen? Escribe las palabras día y noche en las zonas correspondientes del planeta dibujado Cuáles
Más detallesLA HIDROSFERA TERRESTRE
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (1º ESO) ADAPTACIÓN CURRICULAR LA HIDROSFERA TERRESTRE Nombre: Curso: 1D.ESO En esta unidad vamos a estudiar: 1 1. Qué es la hidrosfera? 2. El ciclo del agua 3. El agua y la vida 3.1.
Más detallesSTORYBOARD. Letra: El viaje de mi vida (título) Sonido: Comienza voz en off y banda sonora de Nicola Piovani: La vita é bella Duración: 7 segundos
STORYBOARD ESCENA 1 (Imagen) Letra: El viaje de mi vida (título) Sonido: Comienza voz en off y banda sonora de Nicola Piovani: La vita é bella Duración: 7 segundos ESCENA 2 (Imagen) Sonido: continúa la
Más detallesAscensión al Pico Murcia.
Ascensión al Pico Murcia. Desde Cardaño de Arriba, salimos un grupo numeroso con el objetivo de Subir al Pico Murcia, nos dirigimos al Norte por una pista que enseguida cruza un arroyo y vira al Oeste
Más detallesRETOMANDO EL PROGRAMA VIVO LA CIENCIA Y SU PROYECCIÓN FRENTE AL CAMBIO METODOLÓGICO EN EL SECTOR CIENCIA, PARA EL SEGUNDO SEMESTRE 2011
RETOMANDO EL PROGRAMA VIVO LA CIENCIA Y SU PROYECCIÓN FRENTE AL CAMBIO METODOLÓGICO EN EL SECTOR CIENCIA, PARA EL SEGUNDO SEMESTRE 2011 Introducción Durante la primera capacitación se presentó el enfoque
Más detallesCalorimetría y Cambio de Fase
Liceo de Hombres Manuel Montt Termodinámica - Cuarto Medio SEMESTRE I 2018 Calorimetría Calorimetría significa medición de calor. Hemos hablado de la transferencia de energía (calor) durante los cambios
Más detallesQuién lo sabe? Por qué los helados se guardan en el freezer? Qué pasa cuando no están en el freezer?
Vamos a aprender sobre los cambios que sufren los materiales por efecto de la temperatura. También vamos a conocer qué son las mezclas y cómo se pueden separar. Quién lo sabe? Por qué los helados se guardan
Más detallesMaterial elaborado por el Servicio de Educación de las entidades miembro de Down Galicia
Material elaborado por el Servicio de Educación de las entidades miembro de Down Galicia. - 1 - LA ATMÓSFERA La Tierra tiene Aire y Agua. El aire no lo podemos ver pero lo necesitamos para vivir. Las personas
Más detallesLa parte gaseosa de la Tierra
5 La parte gaseosa de la Tierra 1. Los gases se contraen y se dilatan 46 2. La formación del rocío 47 3. El aire tiene masa 48 4. La presión atmosférica 49 5. Los mapas meteorológicos 50 6. Evaluación
Más detallesUNIDAD 2: LA TIERRA COMO PLANETA
UNIDAD 2: LA TIERRA COMO PLANETA Lee con atención 1.EL INTERIOR DE LA TIERRA La Tierra, como puedes ver, está formada por multitud de elementos que viven en ella: vegetales, rocas, animales, etc. Si cortásemos
Más detallesAtlas del conocimiento Edumundo S. A. de C. V. MAPAS Relieve e hidrografía de Asia
MAPAS MAPAS Vivimos en la superficie de la tierra y en las capas inferiores del aire. La superficie de la tierra no es lisa; es irregular, cruzada por colinas, montañas, mesetas, llanuras y valles. Parte
Más detallesR6. RUTA DEL RODENO. inicio y final Torrebaja 740 m punto más alto Prao Medias m desnivel 428 m distancia aprox. 37,8 km dificultad alta
R6 inicio y final Torrebaja 740 m punto más alto Prao Medias 1.200 m desnivel 428 m distancia aprox. 37,8 km dificultad alta La ruta circular R6 sale de Torrebaja por la carretera comarcal VV-9101, hasta
Más detallesLos estados de la materia y las partículas
Los estados de la materia y las partículas Cuáles son los estados de la materia? Cuáles son sus características? Cómo se explican? La infinidad de cosas que nos rodean están constituidas de pequeñas partículas
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA DEL BLOQUE III LA MATERIA. Qué vamos a estudiar en este tema?. Aquí tienes el esquema. 1. Qué es la materia?
Unidades Didácticas Adaptadas 1 UNIDAD DIDÁCTICA DEL BLOQUE III LA MATERIA Qué vamos a estudiar en este tema?. Aquí tienes el esquema. 1. Qué es la materia? 2. Las propiedades de la materia. 3. La medida.
Más detallesEducación Infantil algaida Nombre:
4 Al agua patos! Educación Infantil algaida Nombre: AL AGUA PATOS! VEO, VEO, QUÉ VES? MUCHA AGUA, NIEVE, NUBES. QUÉ RICA ESTÁ EL AGUA! LLUVIA, LLUVIA. EL AGUA NO TIENE SABOR NI OLOR. TAMPOCO TIENE COLOR.
Más detallesEFECTO DEL CALOR SOBRE LA MATERIA
EFECTO DEL CALOR SOBRE LA MATERIA MATERIA: es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa LOS EFECTOS QUE PRODUCE EL CALOR SOBRE LA MATERIA SE PUEDEN CLASIFICAR EN: * CAMBIOS FÍSICOS. *
Más detallesEL AGUA. Los animales, las personas y las plantas necesitamos el agua limpia para vivir.
EL AGUA Los animales, las personas y las plantas necesitamos el agua limpia para vivir. Las personas usamos el agua para beber, lavarnos, hacer deporte, cocinar Las plantas cogen el agua por la raíz para
Más detalles1. a) Define Sustancia pura: Es aquella que tiene la misma composición y las mismas propiedades. b) Define Disolución: Es una mezcla homogénea.
Tema 3. LA MATERIA Y SU ASPECTO MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS 1. a) Define Sustancia pura: Es aquella que tiene la misma composición y las mismas propiedades. b) Define Disolución: Es una mezcla homogénea.
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: NUESTROS CUERPOS DE AGUA
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: NUESTROS CUERPOS DE AGUA Tiempo Sugerido: 150 minutos (tres períodos de 50 minutos) Objetivo General: Reconocer las características principales y los usos de los cuerpos
Más detallesmenos juntas que en los sólidos y más juntas que en los gases.
T2:Los estados de la materia. 1.- Los estados físicos de la materia. La materia puede encontrarse en los siguientes estados físicos de agregación. a)sólido: Tienen forma y volumen constante, por la acción
Más detallesFÍSICA Y QUÍMICA. 3º ESO LA MATERIA Y SUS ESTADOS CAMBIOS DE ESTADO Y PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS
FÍSICA Y QUÍMICA. 3º ESO LA MATERIA Y SUS ESTADOS CAMBIOS DE ESTADO Y PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS 1. En qué proceso un líquido se convierte en gas? a) Fusión. b) Vaporización. c) Condensación. d) Sublimación.
Más detallesFÍSICA Y QUÍMICA. 3º ESO LA MATERIA Y SUS ESTADOS FICHA 1: CAMBIOS DE ESTADO Y PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS
FICHA 1: CAMBIOS DE ESTADO Y PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS 1. En qué proceso un líquido se convierte en gas? a) Fusión. b) Vaporización. c) Condensación. d) Sublimación. En qué proceso un líquido se convierte
Más detallesLA MATERIA QUE NOS RODEA
LA MATERIA QUE NOS RODEA Qué es la materia? A través de los sentidos (vista, oido, tacto, gusto y olfato) recibimos y percibimos información sobre todo lo que nos rodea. Percibimos objetos de diversas
Más detallesProcesos científicos básicos: Inferir (Cómo trabajar en la sala de clases)
Procesos científicos básicos: Inferir (Cómo trabajar en la sala de clases) 1 La inferencia es una interpretación, una explicación, una deducción, referida a un hecho o fenómeno particular. La inferencia
Más detallesLA TIERRA LA TIERRA HIDROSFERA (AGUA) es la parte de roca de la tierra. Va desde donde pisamos hasta el centro de la tierra.
LA TIERRA 1. LAS CAPAS DE LA TIERRA LA TIERRA GEOSFERA (TIERRA) HIDROSFERA (AGUA) ATMÓSFERA (AIRE) La tierra está formada por varias capas GEOSFERA La geosfera es la parte de roca de la tierra. Va desde
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: ATRÁPALA
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: ATRÁPALA Tiempo Sugerido: 130 minutos (dos períodos de 50 minutos y 15 minutos de observaciones por dos día consecutivos)) Objetivo General: Comprender que la materia cambia
Más detallesEXPERIMENTOS CON LA MATERIA VALENTÍN ABALO. CEIP. REPÚBLICA DE ECUADOR. MADRID. ENERO, 2013
EXPERIMENTOS CON LA MATERIA VALENTÍN ABALO. CEIP. REPÚBLICA DE ECUADOR. 1. EXPERIMENTO 1. VOLUMEN Y MASA 1.1. MATERIAL Probeta (y no vaso graduado) Agua Canica de cristal o de acero MADRID. ENERO, 2013
Más detallesEvaluación: 1ª Estados de agregación Física y Química Departamento didáctico Física y Química Nombre y apellidos:
Evaluación: 1ª Estados de agregación Física y Química Departamento didáctico Física y Química Nombre y apellidos: Fecha: LA MATERIA - GUIÓN DE TRABAJO 1 Este documento te guiará sobre las actividades que
Más detallesCURSO OLATZ LECHUGA SÁENZ. C.R.A ENTREVIÑAS (Ábalos)
CURSO 2008 2009 OLATZ LECHUGA SÁENZ C.R.A ENTREVIÑAS (Ábalos) ÍNDICE Introducción.. 2 Mapa conceptual de ideas previas. 2 La nieve se derrite 3 El agua desaparece.. 4 Qué forma tiene el agua? 6 Qué color
Más detallesTemperatura de fusión Conductividad Longitud Color
TEMA 2: Sistemas materiales. 1. Propiedades de los sistemas materiales: a) Masa y volumen. b) Densidad. 2. Cambios de estado. 3. Teoría cinético molecular. a) Postulados. b) Interpretación de las características
Más detallesAlgunas características del aire La diferencia entre el aire y el viento Algunas propiedades del viento
JUSTIFICACIÓN El equipo de infantil tenia la necesidad de incluir en el curriculum de este ciclo algunas experiencias en relación con las ciencias. A partir de la realización de la primera parte del curso
Más detallesEL AIRE LA TIERRA ESTA ENVUELTA POR UNA CAPA GASEOSA LLAMADA ATMÓSFERA. EL GAS QUE FORMA LA ATMÓSFERA ES EL AIRE.
EL AIRE LA TIERRA ESTA ENVUELTA POR UNA CAPA GASEOSA LLAMADA ATMÓSFERA. EL GAS QUE FORMA LA ATMÓSFERA ES EL AIRE. EL AIRE ES UNA MEZCLA DE DIFERENTES GASES COMPOSICIÓN DEL AIRE NITRÓGENO: Es el gas más
Más detallesBEATRIZ FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ
1) CONTEXTUALIZACIÓN: Esta experiencia se ha llevado a cabo en una escuela rural, más concretamente en el aula de Ed. Infantil del Colegio de, perteneciente al C.R.A de Ausejo. Esta clase heterogénea esta
Más detallesPrograma de Estudio Ciencias Naturales Segundo año Básico Unidad 3
Programa de Estudio Ciencias Naturales Segundo año Básico Unidad 3 Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólido, líquido y gaseoso del agua. Actividad 1 Actividad 2 Explorar
Más detallesGuía docente Educación Especial
Educación Especial Actividad OBJETIVOS EDADES DURACIÓN Educación Especial (de 10 a 18 años) 1 sesión de 60 minutos Sensibilizar sobre la importancia del agua en nuestra vida ESPACIO GRUPO Aula 15-25 personas
Más detallesSUBIDA A LA MINA. Longitud: 7800m. Tiempo estimado: 2h 2h 30. Desnivel: 315m. Dificultad: Fácil, con un último tramo con bastante pendiente
SUBIDA A LA MINA Longitud: 7800m iempo estimado: 2h 2h 30 Desnivel: 315m Dificultad: Fácil, con un último tramo con bastante pendiente 1500 1450 1400 1350 A L I U D 1300 1250 1200 1150 1100 1050 1000 0
Más detallesMaterial elaborado por el Servicio de Educación de las entidades miembro de Down Galicia
Material elaborado por el Servicio de Educación de las entidades miembro de Down Galicia. - 1 - Los estados de la materia Los objetos (la materia) podemos encontrarla en tres estados: 1. Sólido, 2. Líquido
Más detallesEjercicios Tema 2. Versión 16.1
Ejercicios Tema 2. Versión 16.1 Nombre: FICHA 1 DE REFUERZO 1. Justifica, aplicando la teoría cinética: «Los sólidos tienen forma propia, mientras que los líquidos adoptan la forma del recipiente que los
Más detallesCuentos asquerosos. Magdalena Helguera. Primer Premio Nacional de Literatura para Niños. Categoría Éditos. Ministerio de Educación y Cultura, 2002.
Cuentos asquerosos Magdalena Helguera Primer Premio Nacional de Literatura para Niños. Categoría Éditos. Ministerio de Educación y Cultura, 2002. Uno de mocos Mi amigo Luis se acaba de sacar un moco y
Más detallesUNIDAD 3: LAS C APA P S F LU L IDA D S DE L A T I T ERRA
UNIDAD 3: LAS CAPAS FLUIDAS DE LA TIERRA LA ATMÓSFERA La atmósfera es la capa gaseosa que rodea la Tierra. Es fundamental para la vida porque contiene los gases que respiramos y porque nos protege de algunas
Más detallesProyecto de Trabajo: El río se mueve
Proyecto de Trabajo: El río se mueve Realizado por: Gloria Latorre Madueño Grado de Educación Infantil Tutorizado por: Pilar Bravo Herrera CEIP Luis de Góngora-3 años El colegio Luis de Góngora se distribuye
Más detallesPaso 1: cruz superior
Paso 1: cruz superior Caso 2: arista en la capa inferior con el blanco hacia un lado. Primero vamos a elegir por qué cara de nuestro cubo vamos a empezar. En este paso solo tenemos que crear una cruz en
Más detallesEn el Universo hay cuatro tipos de astros: * Las estrellas, como el Sol. * Los planetas, como la Tierra. * Los satélites, como la Luna.
En el Universo hay cuatro tipos de astros: * Las estrellas, como el Sol. * Los planetas, como la Tierra. * Los satélites, como la Luna. * Los meteoritos. El Sol es el centro de un conjunto de astros que
Más detalles