RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEPTIMO BASICO PROFESORA: SONIA EDITH SOTO PIZARRO

Transcripción

1 RED DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEPTIMO BASICO PROFESORA: SONIA EDITH SOTO PIZARRO EJE TEMATICO CONTENIDOS EVALUACIONES LECTURA Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilísticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo información explícita de elementos complementarios al texto. realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto; relacionando el contexto de lo leído con el de la actualidad; valorando algunos recursos utilizados (imágenes, eslóganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros). Reconocimiento y reflexión sobre caracterización de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos. Lectura complementaria. El caballero de armadura oxidada Robert Fisher 31 de julio El niño que enloqueció de amor Eduardo Barrios 31 de agosto Bibiana y su mundo José Luis Olaizola 12 de octubre El diario de Ana Frank Ana Frank 20 de noviembre. Evaluaciones guías comprensión de lectura (College)

2 ESCRITURA ORALIDAD Producción de textos. Utilización adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oración como en correferencias textuales, así como la ortografía necesaria para la adecuación del texto. Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) ajustándose al texto y a los requerimientos de la tarea, con énfasis en aspectos formales y temáticos propios del nivel. Juicio oral. Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios, especialmente para: manifestar emociones y sentimientos; narrar hechos y secuencias de acciones; describir espacios, situaciones y procesos; y Exponer ideas con ejemplos para aclararlas. Uso intencionado de la comunicación paraverbal y no verbal en diversas situaciones comunicativas Trabajo escrito producción de textos variados. Coeficiente 1 Representación de un juicio oral.

3 Material de Apoyo. Se presentara al inicio de cada unidad y durante el desarrollo de estas de acuerdo al nivel de desempeño de los alumnos.(cambio de estrategia) Tipos de evaluaciones: De contenidos: (3) comprensión de lectura, selección, desarrollo, cuadros comparativos. Lectura complementaria: (4) comprensión de lectura, selección, desarrollo, cuadros comparativos. Atención de apoderados: Viernes de 09:50 a 10:35. Pauta Juicio oral. ASPECTO EVALUADO 1 pje ideal grupal profesor total Juez: dirige la sesión, da la palabra, pide orden, acoge o rechaza alguna petición del fiscal o abogado defensor 2 Fiscal: Expone los hechos y alegatos dando razones fundamentadas, valederas y convincentes. Presenta cargos y algunos testigos 2 Testigos: juran decir la verdad y responder las preguntas del abogado. 2 Abogado defensor: Interroga y / o contra interroga a los testigos. 2 Jurado: delibera, dan a conocer el veredicto al juez 2 ASPECTO EVALUADO 2 Pje ideal Se mantuvo la formalidad de un juicio. 2 grupal profesor total Los roles fueron asumidos íntegramente. 2 El fiscal presento cargos de los hechos, de manera convincente, clara y ordenada. 2 Los testigos respondieron sin contradicciones. 2 La defensa hizo una interesante exposición. 2 Abogado defensor y fiscal usaron lenguaje persuasivo. 2 Testigos, su veredicto fue fundado en la exposición y argumentación del juicio. 2 Pauta trabajo producción de texto TRABAJO COEFICIENTE 1 Aprendizajes esperados: Producir textos escritos. Aplicar estructura de la tipología textual. Cumplir con plazos establecido

4 TRABAJO COEFICIENTE 1 PRODUCIR LOS SIGUIENTES TIPOS DE TEXTOS: Autobiografía Cuento breve tema a elección. Un texto poético. Un texto dramático. Un texto normativo Un texto publicitario Un texto informativo Pauta de evaluación Textos 4 puntos cada texto 28 ptos Introducción del trabajo 5 Tipología textual, es decir, debe seguir la estructura de cada tipo de texto. 7 puntos Letra legible y clara. 3 puntos Sin errores de ortografía 2 puntos Originalidad. 2puntos Presentación 3 puntos Fecha establecida 5 puntos total 55 puntos. Presentación del trabajo En hojas de tamaño oficio o carta.(entregar corcheteadas, se descuenta 0,5 en puntaje de presentación) En funda. Escrito por el o la alumna (o) Fecha única de entrega 16 de octubre Formato Portada del trabajo (no se acepta otro, esta no debe venir con ninguna decoración). Colegio Arcángel Gabriel Departamento de Lenguaje y comunicación Producción de textos Nombre Curso

5 Pauta revisión de cuadernos PAUTA DE EVALUACION CUADERNOS ASPECTOS A EVALUAR SI 10% NO 0% NOTA Fechas clase a clase Contenidos al día y actividades desarrolladas. Completa actividades incompletas. Letra legible, títulos destacados. Limpieza y orden Cuaderno único del subsector. ( no debe tener contenidos de otro subsector. Cuaderno en buen estado ( con tapas sin rayados, dibujos, signos, etc.) con identificación del alumno. Evaluaciones pegadas y firmadas por apoderado. Guías de aplicación o de refuerzo pegadas Firmas de apoderado clase a clase. TOTAL 100% CALENDARIO DE EVALUACIONES EVALUACION COEFICIENTE FECHA LECTURA COMPLEMENTARIA C1 31 DE JULIO CONTENIDOS C1 28 DE AGOSTO LECTURA COMPLEMENTARIA C1 31 DE AGOSTO TRABAJO PRODUC. TEXTO C1 28 DESEPTIEMBRE CONTENIDOS C1 5 DE OCTUBRE LECTURA COMPLEMENTARIA C1 12 DE OCTUBRE CONTENIDOS C2 29 DE OCTUBRE LECTURA COMPLEMENTARIA C1 20 DE NOVIEMBRE TALLER Y COLLEGE C1