Test disponibles para la Evaluación de Estilos de Aprendizaje:

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Test disponibles para la Evaluación de Estilos de Aprendizaje:"

Transcripción

1 Test disponibles para la Evaluación de Estilos de Aprendizaje: 1.- Test PNL - VAK (Adaptación simple con imágenes para Prebásica) (hacer click) 2.- Test PNL VAK (Adaptación con imágenes Prebásica) (hacer click) 3.- Test PNL - VAK (Adaptación para 1º básico) (hacer click) 4.- Test PNL - VAK (Adaptación Enseñanza Básica) (hacer click) 5.- Test PNL - VAK Completo (Adaptación) (hacer click) 6.- Test PNL VAK (Adaptación Enseñanza Media versión Ralph Metts) (hacer click) 7.- Test PNL - VARK (Adaptación) (hacer click) 8.- Test Modelos Cuadrantes Cerebrales Estudiantes (hacer click) 9.- Test Inteligencias Múltiples de Howard Gardner (hacer click) 10.- Test Predominancia Hemisférica Cerebral (hacer click) 11.- Test Modelos Cuadrantes Cerebrales Docentes (hacer click)

2 1.- Test PNL VAK (Adaptación simple con imágenes Pre básica) Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test PNL VAK (Adaptación simple con imágenes) Pre básica Pre básica Cantidad de Preguntas: 5 Tipos de Resultados: Referencia: Visual, Auditivo, Kinestésico y combinaciones Modelo Programación Neurolingüística de Richard Bandler y John Grinder

3 1.- Test PNL VAK (Adaptación simple con imágenes Pre básica)

4 1.- Test PNL VAK (Adaptación simple con imágenes Pre básica)

5 1.- Test PNL VAK (Adaptación simple con imágenes Pre básica)

6 2.- Test PNL VAK (Adaptación con imágenes Pre básica) Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test PNL VAK (Adaptación con imágenes) Pre básica Pre básica y 1º básico Cantidad de Preguntas: 10 Tipos de Resultados: Referencia: Visual, Auditivo, Kinestésico y combinaciones Modelo Programación Neurolingüística de Richard Bandler y John Grinder

7 2.- Test PNL VAK (Adaptación con imágenes Pre básica)

8 2.- Test PNL VAK (Adaptación con imágenes Pre básica)

9 3.- Test PNL - VAK (Adaptación para 1º básico) Ficha Técnica: Nombre: Test PNL - VAK (Adaptación para 1º básico) Curso Base: 1º básico Cursos Sugeridos: 1º y 2º básico Cantidad de Preguntas: 10 Tipos de Resultados: Referencia: Visual, Auditivo, Kinestésico y combinaciones Modelo Programación Neurolingüística de Richard Bandler y John Grinder

10 3.- Test PNL - VAK (Adaptación para 1º básico)

11 4.- Test PNL VAK (Adaptación Enseñanza Básica ) Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test PNL VAK (Adaptación Enseñanza Básica) 2º a 6º básico 2º a 4º básico Cantidad de Preguntas: 20 Tipos de Resultados: Referencia: Visual, Auditivo, Kinestésico y combinaciones Modelo Programación Neurolingüística de Richard Bandler y John Grinder

12 4.- Test PNL VAK (Adaptación Enseñanza Básica )

13 5.- Test PNL - VAK Completo (Adaptación) Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test PNL - VAK Completo (Adaptación) 5º a 8º básico 5º básico a 4º medio Cantidad de Preguntas: 40 Tipos de Resultados: Referencia: Visual, Auditivo, Kinestésico y combinaciones Modelo Programación Neurolingüística de Richard Bandler y John Grinder

14 5.- Test PNL - VAK Completo (Adaptación)

15 6.- Test PNL VAK (Adaptación Enseñanza Media, versión Ralph Metts) Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test PNL VAK (Adaptación Enseñanza Media, versión Ralph Metts) 7º básico a 4º medio 1º a 4º medio Cantidad de Preguntas: 21 Tipos de Resultados: Referencia: Visual, Auditivo, Kinestésico y combinaciones Metts Ralph (1999) Teorías y ejercicios

16 6.- Test PNL VAK (Adaptación Enseñanza Media, versión Ralph Metts)

17 7.- Test PNL - VARK (Adaptación) Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test PNL - VARK (Adaptación) 5º a 8º básico 5º a 4º medio Cantidad de Preguntas: 16 Tipos de Resultados: Referencia: Visual, Auditivo, Kinestésico, Lector- Escritor y combinaciones Modelo de VARK (visual, aural, read/write, kinesthetic) de Neil Fleming y Collen Mills. A guide to learning styles.

18 7.- Test PNL - VARK (Adaptación)

19 8.- Test Modelos Cuadrantes Cerebrales- Estudiantes Ficha Técnica: Nombre: Test Modelos Cerebrales Estudiantes Curso Base: 5º a 8º básico Cursos Sugeridos: 5º a 4º medio Cantidad de Preguntas: 12 Tipos de Resultados: Referencia: Lóbulo Izquierdo, Lóbulo Derecho, Cortical Izquierdo y Cortical Derecho y combinaciones Cuestionarios para la identificación de estilos de aprendizaje

20 8.- Test Modelos Cuadrantes Cerebrales Estudiantes

21 8.- Test Modelos Cuadrantes Cerebrales Estudiantes

22 9.- Test Inteligencias Múltiples de Howard Gardner Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test Inteligencias Múltiples de Howard Gardner 5º a 8º básico 5º básico a 4º medio Cantidad de Preguntas: 35 Tipos de Resultados: Referencia: Verbal-lingüística, Lógica-matemática, Visual y espacial, Corporal y kinestésica, Musical, Intrapersonal, Interpersonal y combinaciones Cuestionarios para la identificación de estilos de aprendizaje

23 9.- Test Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

24 10.- Test Predominancia Hemisférica Cerebral Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Cursos Sugeridos: Test Hemisferios Cerebrales 5º a 8º básico 5º básico a 4º medio Cantidad de Preguntas: 20 Tipos de Resultados: Referencia: Hemisferio Derecho, Izquierdo o ambos. Cuestionarios para la identificación de estilos de aprendizaje

25 10.- Test Predominancia Hemisférica Cerebral

26 11.- Test Modelos Cuadrantes Cerebrales Docentes Ficha Técnica: Nombre: Curso Base: Test Modelos Cerebrales Docentes Planta Docente Cursos Sugeridos: Cantidad de Preguntas: 10 Planta Docente y Asistentes de la Educación Tipos de Resultados: Referencia: Lóbulo Izquierdo, Lóbulo Derecho, Cortical Izquierdo y Cortical Derecho y combinaciones. Cuestionarios para la identificación de estilos de aprendizaje

27 11.- Test Modelos Cuadrantes Cerebrales Docentes

Estilos de Aprendizaje: Generalidades

Estilos de Aprendizaje: Generalidades Estilos de Aprendizaje: Generalidades Pablo Cazau 1. El concepto de estilo de aprendizaje Es posible definir el concepto de estilo de aprendizaje con una caracterización de Keefe (1988) recogida por Alonso

Más detalles

INTELIGENCIA EMOCIONAL

INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL Calida d De ERGIO LATRA Vida 2015 AUTOETIMA - LIDERAZGO UPERACIÓN PERONAL ergio Lastra 15 de abr de 2 1 Por qué? Para qué?? Conocimiento Habilidades Destrezas CAMBIO DE ACTITUD 2

Más detalles

Estilos de Aprendizaje

Estilos de Aprendizaje Estilos de Aprendizaje Cada persona se caracteriza por su capacidad para percibir e interpretar la realidad, adquirir y procesar la información, pensar, hablar, actuar... En el ámbito educativo se concreta

Más detalles

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ENERO 2014 VEO LO QUE QUIERO VER? El alumno aprende de manera pasiva, es un recipiente vacío a llenar. Utiliza modelos activos. Mantiene al alumno con sus compañeros Evita

Más detalles

TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alumna: Paola Checchi

TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alumna: Paola Checchi TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Alumna: Paola Checchi Tipos de Inteligencia Los pilares de la inteligencia son las capacidades cognitivas primarias y secundarias. Desde la neurociencia se considera

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA No. 9 ORIENTACIÓN EDUCATIVA PRIMER SEMESTRE

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN PREPARATORIA No. 9 ORIENTACIÓN EDUCATIVA PRIMER SEMESTRE PRIMER SEMESTRE ETAPA EL APRENDIZAJE Y LA INTELIGENCIA NOMBRE DEL ALUMNO(A): GPO. MATRÍCULA NOMBRE DEL MAESTRO(A): MES MA. DEL SOCORRO CRUZ CHÁVEZ SEMESTRE AGOSTO-DICIEMBRE 206 Página NOMBRE GRUPO ETAPA

Más detalles

Capítulo 3 Teorías de Enseñanza, Aprendizaje y Motivación. Prof. María L. Moctezuma Dewey University 24/02/2013 mmoctezuma.wordpress.

Capítulo 3 Teorías de Enseñanza, Aprendizaje y Motivación. Prof. María L. Moctezuma Dewey University 24/02/2013 mmoctezuma.wordpress. Capítulo 3 Teorías de Enseñanza, Aprendizaje y Motivación Prof. María L. Moctezuma Dewey University mmoctezuma.wordpress.com Objetivo Identificar las teorías de enseñanza y motivación que facilitan el

Más detalles

Estrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Educación Musical

Estrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Educación Musical 3er Congreso Internacional de Educación por Especialidades Estrategias Metodológicas para la Enseñanza de la Educación Musical Mg. Sc. David Martin Quispe M. Docente Universitario - UMSA Cuál es la

Más detalles

NOTAS SOBRE LA EXPERIENCIA EN DIVULGACIÓN CIENTIFICA REALIZADA POR El Instituto Tecnológico Superior de Tacámbaro (ITST).

NOTAS SOBRE LA EXPERIENCIA EN DIVULGACIÓN CIENTIFICA REALIZADA POR El Instituto Tecnológico Superior de Tacámbaro (ITST). NOTAS SOBRE LA EXPERIENCIA EN DIVULGACIÓN CIENTIFICA REALIZADA POR El Instituto Tecnológico Superior de Tacámbaro (ITST). Jaramillo Molina Ruth 1, Molina Estrada José Severo 2, Ponce Pérez Juan Manuel

Más detalles

Diseño curricular y estilos de aprendizaje

Diseño curricular y estilos de aprendizaje Diseño curricular y estilos de aprendizaje Curriculum and learning styles José César Avila Hernández Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas javila@utbb.edu.mx Amparo Jazmín Meza Gutiérrez Universidad

Más detalles

Inteligencias Múltiples. Prof. M. Varela Pérez Recurso

Inteligencias Múltiples. Prof. M. Varela Pérez Recurso Inteligencias Múltiples Prof. M. Varela Pérez Recurso Quién es Howard Gardner? Nació en el 1943, de padres refugiados de la Alemania Nazi. Es profesor de psicologίa en Harvard y de neurologίa en Boston.

Más detalles

FOSO IV CREATIVO UNIDAD I EL PROCESO DEL PENSAMIENTO. Mtra. Verónica Bolaños López

FOSO IV CREATIVO UNIDAD I EL PROCESO DEL PENSAMIENTO. Mtra. Verónica Bolaños López FOSO IV UNIDAD I EL PROCESO DEL PENSAMIENTO CREATIVO Mtra. Verónica Bolaños López I. PROCESO DEL PENSAMIENTO CREATIVO Temas Saber Saber hacer Ser La inteligencia Pensamiento vertical y lateral Proceso

Más detalles

LA PROGRAMACION NEUROLINGÜÍSTICA EN LA NEGOCIACION DE COBRANZA Como Negociar en cobranza con base a la PNL INTRODUCCIÓN

LA PROGRAMACION NEUROLINGÜÍSTICA EN LA NEGOCIACION DE COBRANZA Como Negociar en cobranza con base a la PNL INTRODUCCIÓN LA PROGRAMACION NEUROLINGÜÍSTICA EN LA NEGOCIACION DE COBRANZA Como Negociar en cobranza con base a la PNL INTRODUCCIÓN La programación neurolingüística (PNL) es una estrategia de comunicación, desarrollo

Más detalles

EL MODELO VARK: INSTRUMENTO DISEÑADO PARA IDENTIFICAR ESTILOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

EL MODELO VARK: INSTRUMENTO DISEÑADO PARA IDENTIFICAR ESTILOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EL MODELO VARK: INSTRUMENTO DISEÑADO PARA IDENTIFICAR ESTILOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE José René García Nájera Alumno egresado de la Maestría en Educación del Instituto Universitario Anglo Español Neil

Más detalles

La Teoría de las Inteligencias Múltiples Inteligencia naturalista

La Teoría de las Inteligencias Múltiples Inteligencia naturalista Módulo III Objetivo de Aprendizaje La Teoría de las Inteligencias Múltiples Inteligencia naturalista En esta semana del módulo III el participante profundizará en la inteligencia naturalista a nivel personal

Más detalles

S E B A S T I A N D A R P A. C O M

S E B A S T I A N D A R P A. C O M CURSO INTENSIVO GESTIÓN EMOCIONAL Y TÉCNICAS PARA CREAR ESTADOS DE ALTO RENDIMIENTO Aprende a gestionar tu mente para liderar tu vida personal y profesional S E B A S T I A N D A R P A. C O M INTRODUCCIÓN

Más detalles

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL NIVEL DE RENDIMIENTO

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL NIVEL DE RENDIMIENTO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Investigación Educativa vol. 13 N.º 23, 9-19 Enero - Julio 2009 ISSN 17285852 LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EL NIVEL DE RENDIMIENTO Multiple intelligences,

Más detalles

COLEGIO EL ARCÁNGEL. A) IMPLANTACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE -A NIVEL DE ENSEÑANZA OFICIAL (DE 9.00 A 14.00) - A NIVEL DE EXTRAESCOLAR(POR LA TARDE)

COLEGIO EL ARCÁNGEL. A) IMPLANTACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE -A NIVEL DE ENSEÑANZA OFICIAL (DE 9.00 A 14.00) - A NIVEL DE EXTRAESCOLAR(POR LA TARDE) . A) IMPLANTACIÓN DEL PROYECTO BILINGÜE -A NIVEL DE ENSEÑANZA OFICIAL (DE 9.00 A 14.00) - A NIVEL DE EXTRAESCOLAR(POR LA TARDE) . OBJETIVOS DEL PROYECTO BILINGÜE: Modernizar el Centro, Adaptándolo a las

Más detalles

PNL Programación Neuro -Lingüística

PNL Programación Neuro -Lingüística PNL Programación Neuro -Lingüística Cambien su postura Cómo aprendimos a hablar? PNL PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÜÍSTICA Es una ciencia Un conjunto de poderosas técnicas para producir cambios permanentes a

Más detalles

HOWARD GARDNER. Inteligencias Múltiples: Mito o Realidad? Potencial Bio-psicológico. Visión Actual de la Inteligencia Múltiples Inteligencias

HOWARD GARDNER. Inteligencias Múltiples: Mito o Realidad? Potencial Bio-psicológico. Visión Actual de la Inteligencia Múltiples Inteligencias HOWARD GARDNER Inteligencias Múltiples: Mito o Realidad? Visión Tradicional de la Inteligencia Sólo existe una inteligencia (G) Se hereda Es estática Pruebas (C.I.) Concepción Cuantitativa Visión Actual

Más detalles

Profesores Primaria. Cómo aprendo?

Profesores Primaria. Cómo aprendo? Profesores Primaria Cómo aprendo? Conociendo nuestra inteligencia Todos hemos oído hablar de que cada uno de nosotros aprende de forma distinta y es bastante probable que hayamos experimentado en nuestra

Más detalles

Mejorar la competencia de los cuidadores en la gestión del aprendizaje y conducta de las personas en fase de recuperación.

Mejorar la competencia de los cuidadores en la gestión del aprendizaje y conducta de las personas en fase de recuperación. Taller de estrés, aprendizaje y conducta. OBJETIVOS: Mejorar la competencia de los cuidadores en la gestión del aprendizaje y conducta de las personas en fase de recuperación. Aprender conocimientos básicos

Más detalles

Inteligencia Atención Memoria

Inteligencia Atención Memoria APRENDIZAJE EN LOS HUMANOS FACTORES DEL APRENDIZAJE FACTORES DE APRENDIZAJE Intrapersonales Socioambiental Capacidades Inteligencia Atención Memoria Contexto Personalidad Autoconcepto Motivación Estilos

Más detalles

Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza

Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza Arístides Collazo Matos, ED.D. ED 103 Teorías del Aprendizaje Escuela de Artes Plásticas Enfoque del procesamiento humano de la información y la enseñanza Índice Justificación Objetivos Preprueba Autoevaluación

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. Instituto de Ciencias Económico Administrativas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. Instituto de Ciencias Económico Administrativas UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO Instituto de Ciencias Económico Administrativas Área Académica: Comercio Exterior Tema: Estilos de Aprendizaje Profesor(a): MTE. Sandra Luz Hernández Mendoza

Más detalles

Presentación del curso

Presentación del curso Presentación del curso ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA - UNIDAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL Coordinación de contenidos: Lic. Gabriela Martínez, Mgs. Elaboración de la presentación: Lic.

Más detalles

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : NEUROPEDAGOGIA 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA

Más detalles

Profesores Secundaria. Cómo aprendo?

Profesores Secundaria. Cómo aprendo? Profesores Secundaria Cómo aprendo? Conociendo nuestra inteligencia Todos hemos oído hablar de que cada uno de nosotros aprende de forma distinta y es bastante probable que hayamos experimentado en nuestra

Más detalles

EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR Y ES MUY DIVERTIDO EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR Y ES MUY DIVERTIDO

EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR Y ES MUY DIVERTIDO EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR Y ES MUY DIVERTIDO EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR Y ES MUY DIVERTIDO 1 EDAMI: desde 1999 en Barcelona 2 EQUIPO HUMANO con titulación y experiencia (I) 3 EQUIPO HUMANO con titulación y experiencia (II) 4 EQUIPO HUMANO con titulación

Más detalles

Comisión Diocesana de Educación Católica y Pastoral Universitaria. Arzobispado de Valencia

Comisión Diocesana de Educación Católica y Pastoral Universitaria. Arzobispado de Valencia La teoría de las inteligencias múltiples no es una propuesta metodológica en sí misma, pero sí implica una aplicación al aula diversa y rica en propuestas. Desde que Gardner planteó su teoría hacia los

Más detalles

Qué es Keys to Succeed?

Qué es Keys to Succeed? KEYS TO SUCCEED Qué es Keys to Succeed? Como profesores sabemos que todos los estudiantes son únicos, Keys to Succeed es un programa de evaluación que permite a través de 3 herramientas conocer al estudiante

Más detalles

PNL PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL Y PERSONAL ORIGENES Y PRINCIPIOS DE LA PNL

PNL PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL Y PERSONAL ORIGENES Y PRINCIPIOS DE LA PNL PNL PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL Y PERSONAL ORIGENES Y PRINCIPIOS DE LA PNL DEFINICIÓN PROGRAMACIÓN La habilidad de organizar nuestro sistema neurológico para alcanzar metas y resultados deseados específicos.

Más detalles

División de Tecnologías de Información y Electrónica Departamento de Matemáticas

División de Tecnologías de Información y Electrónica Departamento de Matemáticas División de Tecnologías de Información y Electrónica Departamento de Matemáticas Adriana del Carmen Cantú Quintanilla adriana.cantu@itesm.mx, Pedro Castillo Castañón, pcastill@itesm.mx, TÍTULO DEL PROYECTO

Más detalles

AUTOCONOCIMIENTO FUNCIONAL HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

AUTOCONOCIMIENTO FUNCIONAL HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO AUTOCONOCIMIENTO FUNCIONAL BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA DIVISIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA OTOÑO, 2010 QUÉ ES EL AUTOCONOCIMIENTO? Es un proceso reflexivo por el cual

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Más detalles

TEORÍA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EDUCACIÓN. Dr. José Flores Rodríguez

TEORÍA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EDUCACIÓN. Dr. José Flores Rodríguez TEORÍA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EDUCACIÓN Dr. José Flores Rodríguez Nacemos inteligentes Sabías qué las neuronas del bebé se multiplican a un ritmo de 250,000 por minuto? Howard Gardner Es el creador

Más detalles

Diana Lucía Cuéllar

Diana Lucía Cuéllar Diana Lucía Cuéllar www.dianacuellar.com estudioweb@dianacuellar.com Derechos de autor Contenidos: Diana Lucía Cuéllar Todas las imágenes del curso han sido tomadas de internet con un fin exclusivamente

Más detalles

TEMA: ESTILOS DE APRENDIZAJE

TEMA: ESTILOS DE APRENDIZAJE TEMA: ESTILOS DE APRENDIZAJE INTRODUCCION: El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias.

Más detalles

UNIDAD 4. Tests de rendimiento máximo. Teoría de las inteligencias múltiples

UNIDAD 4. Tests de rendimiento máximo. Teoría de las inteligencias múltiples CÁTEDRA FUNDAMENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA I Facultad de Psicología de la UNLP UNIDAD 4. Tests de rendimiento máximo. Teoría de las inteligencias múltiples Profesor Titular

Más detalles

La escuela Infantil Ciudad Jardín y las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La escuela Infantil Ciudad Jardín y las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES La escuela Infantil Ciudad Jardín y las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES La etapa Infantil (de 0 a 3 años) es fundamental para el desarrollo a todos los niveles (neurológico, cognitivo-intelectual, moral, emocional,

Más detalles

CÓMO ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NUESTROS HIJOS

CÓMO ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NUESTROS HIJOS CÓMO ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NUESTROS HIJOS UN NUEVO MODELO DE ESCUELA Y APRENDIZAJE NURIA SÁNCHEZ POVEDANO nusapove@copc.es NUEVO PARADIGMA. TIEMPO DE MUTACIÓN NUESTRA EXPERIENCIA ESTIMULACIÓN

Más detalles

Seis honestos servidores me enseñaron lo que se: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, QUIÉN Y POR QUÉ. Rudyard Kipling

Seis honestos servidores me enseñaron lo que se: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, QUIÉN Y POR QUÉ. Rudyard Kipling Seis honestos servidores me enseñaron lo que se: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE, QUIÉN Y POR QUÉ. Rudyard Kipling 1º QUÉ SE PRETENDE: Objetivos 2º CÓMO CONSEGUIRLO: Ejes y estrategias 3º CUÁNDO: Niveles - Tiempos

Más detalles

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA UNA UNIVERSIDAD INCLUYENTE Y COMPROMETIDA CON EL DESARROLLO INTEGRAL. Zain Humberto Cuadros Villamizar

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA UNA UNIVERSIDAD INCLUYENTE Y COMPROMETIDA CON EL DESARROLLO INTEGRAL. Zain Humberto Cuadros Villamizar UNIVERSIDAD DE PAMPLONA UNA UNIVERSIDAD INCLUYENTE Y COMPROMETIDA CON EL DESARROLLO INTEGRAL Zain Humberto Cuadros Villamizar 1. Breve ubicación en la historia sobre el pensamiento pedagógico, para concluir

Más detalles

Teorías de Inteligencia

Teorías de Inteligencia Escuela de Educación Teorías de Inteligencia Dra. Daisy Rodríguez Sáez Alfred Binet Conocido por haber sido el creador de la primera escala de medida de la inteligencia. Consideraba la inteligencia una

Más detalles

Las inteligencias múltiples en la orientación vocacional a través de la tutoría.

Las inteligencias múltiples en la orientación vocacional a través de la tutoría. Resumen Las inteligencias múltiples en la orientación vocacional a través de la tutoría. Leticia Sesento García 1 Nallely Guadalupe Cortes Arcos 1 Rodolfo Lucio Domínguez 1 La orientación vocacional debe

Más detalles

Estilos de Aprendizaje. Silvia Copetti Fanlo Médica de familia UGEAP L Hospitalet Nord

Estilos de Aprendizaje. Silvia Copetti Fanlo Médica de familia UGEAP L Hospitalet Nord Estilos de Aprendizaje Silvia Copetti Fanlo Médica de familia UGEAP L Hospitalet Nord Reflexión inicial No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que

Más detalles

Los alumnos de Secundaria se convierten en artistas de Vanguardia

Los alumnos de Secundaria se convierten en artistas de Vanguardia Los alumnos de Secundaria se convierten en artistas de Vanguardia Desarrollo de la competencia artística e histórica a través de la innovación metodológica y la investigación empírica gscarolina@hotmail.es

Más detalles

APLICANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN UN ENTORNO VIRTUL DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO (EVAP), UN MECANISMO PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

APLICANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN UN ENTORNO VIRTUL DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO (EVAP), UN MECANISMO PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. APLICANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN UN ENTORNO VIRTUL DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO (EVAP), UN MECANISMO PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Rafaela Blanca Silva-López, Elena Cruz-Miguel, Hugo Pablo-Leyva

Más detalles

Qué es la Programación Neurolingüistica?

Qué es la Programación Neurolingüistica? P.1/6 Qué es la Programación Neurolingüistica? Ana Giorgana Julio 2017 La PNL es una disciplina que está orientada a la comprensión y a lograr cambios en la percepción de los seres humanos. La Programación

Más detalles

CURSO DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL (VIRTUAL)

CURSO DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL (VIRTUAL) CURSO DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL (VIRTUAL) DESCRIPCIÓN GENERAL RESUMEN EJECUTIVO El presente curso busca mejorar las habilidades de comunicación de los funcionarios públicos. La comunicación está presente

Más detalles

Material de. Apoyo. Formación por Proyectos SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS

Material de. Apoyo. Formación por Proyectos SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Material de Apoyo Formación por Proyectos APRENDIZAJE POR PROYECTOS El enfoque o modelo de formación del SENA involucra el Aprendizaje por proyectos, donde los aprendices en diferentes ambientes de trabajo

Más detalles

Ayuda de Estudio Juego

Ayuda de Estudio Juego Juego Cuidador de niños Introducción El juego es una actividad en la que el niño se divierte, disfruta y aprende. Es importante que conozcas los tipos de juego y la teoría de las inteligencias múltiples

Más detalles

ENSEÑANZA D E LA ORTOGRAFÍA BASADA EN LOS PRINCIPIOS DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

ENSEÑANZA D E LA ORTOGRAFÍA BASADA EN LOS PRINCIPIOS DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA MEMORIA FINAL ENSEÑANZA D E LA ORTOGRAFÍA BASADA EN LOS PRINCIPIOS DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA Coordinadora: Mª José Hereza Lebrón C.E.I.P. El Carambolo Camas (Sevilla)

Más detalles

Dislexia del desarrollo

Dislexia del desarrollo Dislexia del desarrollo En 1975 la Federación Mundial de Neurología (World Federation of Neurology) utilizó por vez primera el término dislexia del desarrollo. Dislexia del desarrollo Trastorno que se

Más detalles

Implicaciones del aprendizaje de tipo cooperativo en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico. Patricia Poveda Serra

Implicaciones del aprendizaje de tipo cooperativo en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico. Patricia Poveda Serra Implicaciones del aprendizaje de tipo cooperativo en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico Patricia Poveda Serra ISBN: 978-84- 690-5980- 7 Depósito Legal: A- 904-2007 UNIVERSIDAD

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. Instituto de Ciencias Económico Administrativas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. Instituto de Ciencias Económico Administrativas UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO Instituto de Ciencias Económico Administrativas Área Académica: Comercio Exterior Tema: Inteligencias Múltiples Profesor(a): MTE. Sandra Luz Hernández Mendoza

Más detalles

Autora: Carrivale Marcela A. Co-Autora: Duluc Marta

Autora: Carrivale Marcela A. Co-Autora: Duluc Marta EESOPI Nº 3071 La Inmaculada (Santo Tomé, Santa fe) Autora: Carrivale Marcela A. Co-Autora: Duluc Marta Teoría de las IM Objetivos OBJETIVO GENERAL Desarrollar una estrategia basada en el uso de las IM

Más detalles

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Aurora Martín Curcho CULTURA INFANTIL, VALORES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

EDUCACIÓN EMOCIONAL Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Aurora Martín Curcho CULTURA INFANTIL, VALORES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN EMOCIONAL Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN Aurora Martín Curcho CULTURA INFANTIL, VALORES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN 3º GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL T.1 1. RESUMEN El eje temático de este artículo denominado

Más detalles

INTELIGENCIAS MULTIPLES. INTEGRANTES Alexandra Miranda Q. Emperatriz Del Carpio H. Sandra Zamora B. Amalid Manrique C.

INTELIGENCIAS MULTIPLES. INTEGRANTES Alexandra Miranda Q. Emperatriz Del Carpio H. Sandra Zamora B. Amalid Manrique C. INTELIGENCIAS MULTIPLES INTEGRANTES Alexandra Miranda Q. Emperatriz Del Carpio H. Sandra Zamora B. Amalid Manrique C. INTELIGENCIAS MULTIPLES La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto

Más detalles

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO: (Syllabus) INTELIGENCIAS MULTIPLES CUARTO A - B Dra. Somnia

Más detalles

Universidad del Salvador Facultad de Ciencias Jurídicas Carrera de Martillero y Corredor Universitario

Universidad del Salvador Facultad de Ciencias Jurídicas Carrera de Martillero y Corredor Universitario Universidad del Salvador Facultad de Ciencias Jurídicas Carrera de Martillero y Corredor Universitario PROGRAMA DE HERRAMIENTAS DE NEGOCIACIÓN Y ORATORIA 1º año Año 2017 Asignación horaria: Cuatrimestral.

Más detalles

THE LEARNING STYLES IN ACCOUNTING: ESTUDIO DE CASO DE LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA-COLOMBIA 1

THE LEARNING STYLES IN ACCOUNTING: ESTUDIO DE CASO DE LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA-COLOMBIA 1 THE LEARNING STYLES IN ACCOUNTING: ESTUDIO DE CASO DE LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA-COLOMBIA 1 BY: Prof. Angel David Roncancio Garcia 2, Prof. Gustavo Enrique Mira Alvarado 3, Miss Nataly Marcela

Más detalles

TALLER DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

TALLER DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Actividad En días pasados visite su blog y pude percatarme de que se tiene una conceptualización errónea en cuanto a 2 temas que trate de manera verbal. Las inteligencias múltiples El método VARK Por ello

Más detalles

Profesor: DIDÁCTICA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIVERSITARIO. Franz Troche Araujo. Encuentro 3

Profesor: DIDÁCTICA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIVERSITARIO. Franz Troche Araujo. Encuentro 3 Encuentro 3 DIDÁCTICA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIVERSITARIO Profesor: Franz Troche Araujo...la Didáctica como instrumento vital del proceso formativo de recursos humanos FTA Evaluación Diagnóstica

Más detalles

ESTILOS DE APRENDIZAJE Diferencias estratégicas en la forma de aprender

ESTILOS DE APRENDIZAJE Diferencias estratégicas en la forma de aprender ESTILOS DE APRENDIZAJE Diferencias estratégicas en la forma de aprender Bárbara Pino Prada Psicopedagoga U. Andrés Bello Diploma Políticas Públicas en Educación U. De Chile Octubre, 2012 1 Activando conocimientos

Más detalles

Una mirada Experiencial sobre la PNL (Programación Neuro Lingüística) Lic. Nora Alicia Pugliese

Una mirada Experiencial sobre la PNL (Programación Neuro Lingüística) Lic. Nora Alicia Pugliese Una mirada Experiencial sobre la PNL (Programación Neuro Lingüística) Lic. Nora Alicia Pugliese noraaliciap@gmail.com PNL Programación Neuro Lingüística Programación Neuro Lingüística John Grinder Richard

Más detalles

Una mirada Experiencial sobre la PNL (Programación Neuro Lingüística) Lic. Nora Alicia Pugliese

Una mirada Experiencial sobre la PNL (Programación Neuro Lingüística) Lic. Nora Alicia Pugliese Una mirada Experiencial sobre la PNL (Programación Neuro Lingüística) Lic. Nora Alicia Pugliese noraaliciap@gmail.com PNL Programación Neuro Lingüística Programación Neuro Lingüística John Grinder Richard

Más detalles

3/20/ Tfono: Canales de aprendizaje: VAK.

3/20/ Tfono: Canales de aprendizaje: VAK. www.pilaralejandracortespascual.com alcortes@unizar.es Tfono: 678 807022 Ejercicio 1: SITUACIÓN EN MEDIO DE CLASE: Comunicando en el claustro DIFERENTES PERSPECTIVAS Qué ha pasado en esta situación? LAS

Más detalles

MODALIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

MODALIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE MODALIDADES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE Título Presentación Videoconferencia: Estilos de aprendizaje, atención y memoria en estudiantes Elena Saona Logros de la presentación Al término de la presentación,

Más detalles

UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES" S Í L A B O ASIGNATURA PENSAMIENTO CRÍTICO

UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES S Í L A B O ASIGNATURA PENSAMIENTO CRÍTICO UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE"CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS" ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMIA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES" S Í L A B O ASIGNATURA PENSAMIENTO CRÍTICO SEMESTRE

Más detalles

Todavía no hablas inglés? Entonces esta información te INTERESA

Todavía no hablas inglés? Entonces esta información te INTERESA Todavía no hablas inglés? Entonces esta información te INTERESA NATURAL ENGLISH Somos una multinacional latinoamericana con más de 30 años de experiencia capacitando el idioma inglés. Al iniciar tu proceso

Más detalles

INTEGRACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA COMPUTACIÓN BÁSICA 2

INTEGRACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA COMPUTACIÓN BÁSICA 2 INTEGRACIÓN DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA COMPUTACIÓN BÁSICA 2 Irene Rodríguez Jiménez CECyT 8 Narciso Bassols irodrigj2011@gmail.com Margarita Clarisaila

Más detalles

LA INTELIGENCIA. Estudios experimentales sobre la Inteligencia. Escala de Stanford - Binet (1916) Alfred Binet:

LA INTELIGENCIA. Estudios experimentales sobre la Inteligencia. Escala de Stanford - Binet (1916) Alfred Binet: LA INTELIGENCIA Alfred Binet: Estudios experimentales sobre la Inteligencia (1903) Escala de Binet y Simon (1905, 1908), para medir la edad mental. Lewis M. Terman: Escala de Stanford - Binet (1916) LA

Más detalles

1- La inteligencia y la teoría de las inteligencias múltiples

1- La inteligencia y la teoría de las inteligencias múltiples 1- La inteligencia y la teoría de las inteligencias múltiples Son muchos los autores y corrientes que se han dedicado al estudio de la inteligencia, y el concepto siempre ha sido objeto de controversia.

Más detalles

EN QUÉ NOS QUEDAMOS? Qué es aprendizaje acelerado? Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica?

EN QUÉ NOS QUEDAMOS? Qué es aprendizaje acelerado? Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica? EN QUÉ NOS QUEDAMOS? 1 Qué es aprendizaje acelerado? 2 Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica? 3 Lo que NO es Aprendizaje Acelerado 4 El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado

Más detalles

Teoría de Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

Teoría de Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner Teoría de Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner 12/12/2014 Colegio Santa Ana y San Rafael 1 Howard Gardner Nació en Estados Unidos hace 58 años. Hijo de refugiados de la Alemania nazi Se graduó

Más detalles

La teoría de las múltiples inteligencias para el desarrollo de habilidades del pensamiento

La teoría de las múltiples inteligencias para el desarrollo de habilidades del pensamiento La teoría de las múltiples inteligencias para el desarrollo de habilidades del pensamiento Castelán, Martha Yolanda La Teoría de las múltiples inteligencias para el desarrollo de habilidades del pensamiento

Más detalles

necesitan para producir cambios y si no los tienen los pueden aprender No existe el fracaso, sino el aprendizaje Toda tarea puede ser llevada a cabo

necesitan para producir cambios y si no los tienen los pueden aprender No existe el fracaso, sino el aprendizaje Toda tarea puede ser llevada a cabo Table of Contents PNL :: Capítulo 1 Qué es PNL? Características de la PNL Tiene un enfoque holístico Trabaja con microdetalles Se centra en los procesos mentales Trabaja con los planos mentales consciente

Más detalles

APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA

APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA UN NUEVO MODELO DE ESCUELA Y APRENDIZAJE NURIA SÁNCHEZ POVEDANO nusapove@copc.es NUEVO PARADIGMA. TIEMPO DE MUTACIÓN NUEVA VISIÓN DEL APRENDIZAJE Y

Más detalles

La Educación en el siglo XXI Juan Carlos Sánchez Huete

La Educación en el siglo XXI Juan Carlos Sánchez Huete La Educación en el siglo XXI Juan Carlos Sánchez Huete Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación DON BOSCO Objetivos generales de la educación Fomentar la unidad y atender

Más detalles

EXÁMENES CURSO GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCERA CONVOCATORIA

EXÁMENES CURSO GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCERA CONVOCATORIA EXÁMENES CURSO 2016-2017 GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCERA CONVOCATORIA CURSO FECHA ASIGNATURA GRUPO TURNO AULA HORA Curso 1 02/12/2016 Psicología del desarrollo Curso 1 05/12/2016 Procesos sociológicos

Más detalles

RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE Zona 4 de educación Especial Lic. Diana Ruth Arrieta Ordóñez Especialista en Audición y lenguaje R. Xochitl J. Aguilar Rocha Especialista en Conducta CONCEPTO El término

Más detalles

titulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales

titulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales Especialista en Intervención Didáctica y Pedagogía en Educación Primaria + Titulación Universitaria de Inteligencias Múltiples y Aprendizaje Cooperativo (Doble Titulación + 4 Créditos titulación de formación

Más detalles

CURSO FECHA ASIGNATURA GRUPO TURNO AULA HORA

CURSO FECHA ASIGNATURA GRUPO TURNO AULA HORA EXÁMENES CURSO 2017-2018 GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDA CONVOCATORIA ASIGNATURAS DE PRIMER CUATRIMESTRE Y PRIMERA CONVOCATORIA DE ASIGNATURAS DE SEGUNDO CUATRIMESTRE Y ANUALES CURSO FECHA ASIGNATURA

Más detalles

Prólogo PAPIME - PE La Aplicación de la PNL a la Enseñanza de la Economía en la FES Aragón UNAM Área de Historia Económica

Prólogo PAPIME - PE La Aplicación de la PNL a la Enseñanza de la Economía en la FES Aragón UNAM Área de Historia Económica Prólogo PAPIME - PE302617 La Aplicación de la PNL a la Enseñanza de la Economía en la FES Aragón UNAM Área de Historia Económica Marco Teórico Normativo de la Investigación UNAM Los elementos epistemológicos

Más detalles

Teoría de las Inteligencias Múltiples

Teoría de las Inteligencias Múltiples Psicología Cognitiva Teoría de las Inteligencias Múltiples La Inteligencia según Howard Gardner Es un conjunto de capacidades que le permite al hombre resolver problemas y elaborar productos que serán

Más detalles

CURSO-TALLER: COMO DESARROLLAR UNA SÓLIDA Y PODEROSA PERSONALIDAD EN LOS NEGOCIOS CON EL USO DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)

CURSO-TALLER: COMO DESARROLLAR UNA SÓLIDA Y PODEROSA PERSONALIDAD EN LOS NEGOCIOS CON EL USO DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) CURSO-TALLER: COMO DESARROLLAR UNA SÓLIDA Y PODEROSA PERSONALIDAD EN LOS NEGOCIOS CON EL USO DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) DESCRIPCIÓN DEL CURSO Usted debe comenzar aprendiendo algunos conceptos

Más detalles

CURSO FECHA ASIGNATURA GRUPO TURNO HORA AULA 1GPRIM6. Matemáticas específicas para maestros Segundo Parcial 1GPRIM1 1GPRIM9 1GPRIM8 1GPRIM7

CURSO FECHA ASIGNATURA GRUPO TURNO HORA AULA 1GPRIM6. Matemáticas específicas para maestros Segundo Parcial 1GPRIM1 1GPRIM9 1GPRIM8 1GPRIM7 EXÁMENES CURSO 2016-2017 GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDA CONVOCATORIA ASIGNATURAS DE PRIMER CUATRIMESTRE Y PRIMERA CONVOCATORIA DE ASIGNATURAS DE SEGUNDO CUATRIMESTRE Y ANUALES CURSO FECHA ASIGNATURA

Más detalles

NUESTRAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

NUESTRAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES UNIVERSIDAD VERACRUZANA Centro de Auto-acceso Coatzacoalcos NUESTRAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES QUÉ INTELIGENCIAS TENEMOS MÁS DESARROLLADAS COMO APRENDIENTES? La mayoría de los individuos tenemos la totalidad

Más detalles

El Modelo VARK es un instrumento diseñado para identificar estilos de enseñanzaaprendizaje

El Modelo VARK es un instrumento diseñado para identificar estilos de enseñanzaaprendizaje 1 Introducción El Modelo VARK es un instrumento diseñado para identificar estilos de enseñanzaaprendizaje creado por Neil Fleming y Collen Mills (1992). Se trata de un sencillo instrumento para autodiagnosticar

Más detalles

FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS Inteligencias múltiples de los estudiantes del segundo grado del nivel primario de la Institución Educativa privada San Benito de Palermo - Callao, 2013 TESIS PARA OPTAR

Más detalles

Fundamentos teóricos del aprendizaje. Unidad 4. Factores que influyen en el rendimiento académico. Fundamentos teóricos del aprendizaje

Fundamentos teóricos del aprendizaje. Unidad 4. Factores que influyen en el rendimiento académico. Fundamentos teóricos del aprendizaje Fundamentos teóricos del aprendizaje Unidad 4. Factores que influyen en el rendimiento académico Introducción Presentación Aunque muchas de nuestras prácticas están influidas por una visión tradicional,

Más detalles

PROYECTO: LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO.

PROYECTO: LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO. PROYECTO: LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO. TRABAJO FINAL- CURSO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, INTELIGENCIA REFLEXIVA Y DE AUTOREGULACIÓN ALUMNA: VERÓNICA MERLO PROYECTO CREADO PARA TRABAJAR CON NIÑOS SORDOS

Más detalles

DENOMINACIÓN DEL CURSO: COACHING Y PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL

DENOMINACIÓN DEL CURSO: COACHING Y PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL DENOMINACIÓN DEL CURSO: COACHING Y PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜISTICA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL DOCENTE: Álvaro Trujillo Roales Diplomado en Trabajo Social, por la Universidad Pablo de Olavide, Experto Universitario

Más detalles

Inteligencias múltiples aplicadas a la gestión de las organizaciones. Javier Martín Nieto

Inteligencias múltiples aplicadas a la gestión de las organizaciones. Javier Martín Nieto a la gestión de las organizaciones Nieto Guión Expectativas Consideraciones previas Inteligencias múltiples Aplicación a las organizaciones Conclusiones Expectativas Qué? Quién? Me será útil? Consideraciones

Más detalles

EXÁMENES CURSO GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCERA CONVOCATORIA

EXÁMENES CURSO GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCERA CONVOCATORIA EXÁMENES CURSO 2016-2017 GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCERA CONVOCATORIA CURSO FECHA ASIGNATURA GRUPO TURNO AULA HORA Curso 1 30/11/2016 de la materia Curso 1 02/12/2016 Psicología del desarrollo Curso

Más detalles