VAPA Alcance y Secuencia: Baile Las Normas Nacionales de Artes en Danza. Quinto Grado

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1 VAPA Alcance y Secuencia: Baile Las Normas Nacionales de Artes en Danza Quinto Grado Creación 1.1 Componente de proceso: Explorar Ancla estándar: Generar y conceptualizar ideas artísticas y trabajo. Entendimiento Duradero: Coreógrafos utilizan una variedad de fuentes de inspiración y transformar conceptos e ideas en movimiento para la expresión artística. Pregunta esencial: De dónde coreógrafos obtener ideas para los bailes? a. Construir contenido para la coreografía utilizando varios estímulos (por ejemplo, la música / sonido, texto, objetos, imágenes, notación, danza observado, experiencias, formas literarias, los fenómenos naturales, noticias de actualidad, eventos sociales). b. Construir y resolver múltiples problemas de movimiento para desarrollar contenido coreográfico. 2.1 Componente de proceso: Plan Ancla estándar: Organizar y desarrollar ideas artísticas y trabajo. Entendimiento Duradero: Los elementos de la danza, las estructuras de baile, y los dispositivos coreográficos sirven tanto como una base y un punto de partida para coreógrafos. Pregunta esencial: Qué influye en la elección de decisiones en la creación de la coreografía? a. Manipular o modificar una variedad de dispositivos coreográficas para expandir las posibilidades coreográficas y desarrollar una idea principal. Explique las razones para las opciones de movimiento. b. Realizar un estudio de danza mediante la selección de un vocabulario movimiento específico para comunicar una idea principal. Discutir cómo la danza comunica no verbalmente.

2 3.1 Componente de proceso: Revisar Ancla estándar: Refinar y completar el trabajo artístico. Entendimiento Duradero: Coreógrafos analizar, evaluar, refinar, y documentar su trabajo para comunicar significado. Pregunta esencial: Cómo coreógrafos utilizan la autoreflexión, la opinión de los demás, y documentación para mejorar la calidad de su trabajo? a. Explorar a través del movimiento de la retroalimentación de los demás para ampliar las posibilidades coreográficas para un estudio de danza corta que comunica la intención artística. Explicar las opciones de movimiento y refinamientos. b. Recordar cambios en una secuencia de baile a través de la escritura, símbolos, o una forma de tecnología de medios. Realización 4.1 Componente de proceso: Expresar Ancla estándar: Seleccionar, analizar e interpretar la obra artística para su presentación. Entendimiento Duradero: El espacio, el tiempo y la energía son elementos básicos de la danza. Pregunta esencial: Cómo bailarines trabajan con el espacio, el tiempo y la energía para comunicarse expresión artística? a. Integrar formas estáticas y dinámicas y de suelo y aire vías en secuencias de baile. Establecer relaciones con otros bailarines a través de enfoque de los ojos y otras partes del cuerpo. Convertir hacia adentro centrarse al enfoque hacia el exterior para proyectar hacia el espacio lejano. b. Bailar a una variedad de ritmos generados a partir de fuentes internas y externas. Realizar frases de movimiento que muestran la capacidad de responder a los cambios en el tiempo. c. Contraste movimientos atado o de flujo libre. Motivar el movimiento tanto de iniciación central (torso) y el inicio periférico (distal) y analizar la relación entre la iniciación y la energía. 5.1 Componente de proceso: Encarnar Ancla estándar: Desarrollar y perfeccionar la técnica artística y trabajar para su presentación.

3 Entendimiento Duradero: Bailarines utilizan la conexión mentecuerpo y desarrollan el cuerpo como un instrumento para el arte y la expresión artística. Pregunta esencial: Qué debe hacer un bailarín para preparar la mente y el cuerpo para la expresión artística? a. Recordar y ejecutar una serie de frases de danza utilizando habilidades fundamentales de baile (por ejemplo, la alineación, la coordinación, el equilibrio, el apoyo básico, conciencia cinestésica, la claridad de movimiento). b. Demostrar prácticas de uso del cuerpo de seguridad durante los ejercicios de técnicas y combinaciones de movimientos. Discuta cómo estas prácticas, junto con hábitos alimenticios saludables, promover la fuerza, la flexibilidad, la resistencia y la prevención de lesiones. c. Colaborar con miembros del conjunto de pares de repetir secuencias, sincronizar las acciones, y perfeccionar las relaciones espaciales para mejorar la calidad del rendimiento. Aplicar los comentarios de otros para establecer objetivos de rendimiento personal. 6.1 Componente de proceso: Presente Ancla estándar: Transmitir significado a través de la presentación de la obra artística. Entendimiento Duradero: Funcionamiento de la danza es una interacción entre intérprete, elementos de producción, y la audiencia que aumenta y amplifica la expresión artística. Pregunta esencial: Cómo una bailarina realzar el arte en un espectáculo público? a. Demostrar la capacidad de adaptarse a los lugares de baile de rendimiento alternativos modificando espaciamiento y movimientos para el espacio escénico. b. Identifica, explorar y seleccionar elementos de producción que aumentan e intensificar la intención artística de un baile y son adaptables a diferentes espacios de actuación. Responder 7.1 Componente de proceso: Analizar Ancla estándar: Percibir y analizar el trabajo artístico.

4 Entendimiento Duradero: Danza se percibe y analiza para comprender su significado. Pregunta esencial: Cómo se entiende un baile? a. Encuentra significado o intención artística a partir de los patrones de movimiento en una obra de danza. b. Describe, utilizando la terminología básica de la danza, las cualidades y características del estilo utilizado en un baile de la propia práctica movimiento cultural de uno. Compararlas con las cualidades y características de estilo que se encuentran en un género de baile, estilo, o la práctica movimiento cultural diferente, también el uso de la terminología básica de la danza. 8.1 Componente de proceso: Interpretar Ancla estándar: Interpretar la intención y el significado de la obra artística. Duradera Entendimiento: danza se interpreta considerando la intención, el significado, la expresión artística y comunicada a través del uso del cuerpo, elementos de la danza, la técnica de la danza, la estructura de la danza, y el contexto. Pregunta esencial: Cómo se interpreta la danza? a. Interpreta significado en un baile basado en sus movimientos. Explicar cómo los movimientos comunican la idea principal de la danza utilizando la terminología básica de la danza. 9.1 Componente de proceso: Crítica Ancla estándar: Aplicar criterios para evaluar el trabajo artístico. Entendimiento Duradero : Criterios para la evaluación de la danza varían entre los géneros, estilos y culturas. Pregunta esencial: Qué criterios se utilizan para evaluar la danza? a. Define las características de la danza que hacen una danza artística y significativa. Ellos se refieren a los elementos de la danza en los géneros, estilos, o prácticas de movimientos culturales. Utilizar la terminología básica de la danza para describir características que hacen una danza artística y

5 significativa. Conexión 10.1 Componente de proceso: Sintetizar Ancla estándar: sintetizar y relacionar conocimientos y experiencias personales para hacer arte. Entendimiento Duradera: Como se experimenta la danza, todas las experiencias personales, conocimientos y contextos se integran y sintetizan para interpretar el significado. Pregunta esencial: Cómo la danza profundizar nuestra comprensión de nosotros mismos, otros conocimientos, y los acontecimientos que nos rodean? a. Compara dos bailes con temas contrastantes. Discuta los sentimientos y las ideas evocadas por cada uno. Describir cómo los temas y movimientos se refieren a los puntos de vista y experiencias. b. Escoje un tema, concepto, o el contenido de otra disciplina de estudio y la investigación de cómo otras formas de arte han expresado el tema. Crear un estudio de danza que expresa la idea. Explique cómo el estudio de danza expresa la idea y discutir cómo este proceso de aprendizaje es similar a, o diferente de otras situaciones de aprendizaje Componente de proceso: Relacionar Ancla estándar: Relacionar ideas artísticas y trabaja con el contexto social, cultural e histórico para profundizar la comprensión. Entendimiento Duradero : alfabetización de Danza incluye el conocimiento profundo y perspectivas acerca de los contextos sociales, culturales, históricos y de la comunidad. Pregunta esencial: Cómo saber social, cultural, histórico y experiencias comunitarias expandir la alfabetización de baile? a. Describe cómo las características de movimiento y cualidades de un baile en un género o estilo específico comunicar las ideas y puntos de vista de la cultura, período histórico, o de la comunidad de la que se originó el género o estilo.

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