Ciencias Naturales. Física

Transcripción

1 Ciencias Naturales Física

2 Grado Once Cuarto Periodo

3 INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TÉCNICA ASIGNATURA: FÍSICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA FACTORES Me aproximo al conocimiento como científico (a) social o natural. Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales. Desarrollo compromisos personales y sociales. ENUNCIADOS Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos. SUBPROCESOS Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Cómo relaciono los modelos físicos con los procesos industriales y el desarrollo tecnológico? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito complejo y para todo el sistema ARGUMENTATIVA Explico la interacción entre la corriente eléctrica y los circuitos eléctricos y la vida cotidiana PROPOSITIVA Plantea y resuelve situaciones sobre circuitos eléctricos en la vida diaria. CIUDADANA Analizo críticamente y debato argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local nacional y mundial y comprende las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida. Comprendo la importancia de l defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global y participo en iniciativas a su favor.

4 LABORAL Evalúo las alternativas viables para solucionar y proteger la salud y el medio ambiente. GRUPOS TEMÀTICOS CONTENIDOS ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Carga eléctrica conductores y aislantes Ley de Coulomb Campo eléctrico y potencial eléctrico Corriente eléctrica Ley de Ohm Circuitos eléctricos LOGROS ESPERADOS Desarrollar actividades teóricos prácticas, para comprender la ocurrencia de los fenómenos eléctricos y que de alguna manera los puede aplicar en su vida cotidiana. Poniendo en práctica los valores básicos de la convivencia, demostrando respeto por sí mismo, por los demás y por su entorno. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Asistencia Participación activa en clase Elaboración y desarrollo de guías Talleres de aplicación, socialización, sustentación Talleres de aplicación de conocimientos y tipos ICFES PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA METODOLOGÍA Clases magistrales Consultas, socialización de ellas, explicación y aclaración de dudas Lecturas científico físico Realización y sustentación de guías de trabajo Desarrollo de talleres de aplicación y socialización Talleres de ampliación de conocimientos MATERIAL DIDÁCTICO Fotocopias de información, lecturas, talleres e información actual y novedosa Cuaderno de evidencias Internet Biblioteca Talleres tipo ICFES Sala de audiovisuales Cd virtual

5 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CRITERIOS COGNITIVO PERSONAL SOCIAL DESEMPEÑOS SUPERIOR. Desarrolla actividades teóricos prácticas, con las cuales comprende la ocurrencia de los fenómenos eléctricos y de alguna manera los puede aplicar en su vida cotidiana. ALTO Plantea y explica fenómenos asociados a cargas eléctricas y su aplicación a la vida cotidiana. BÁSICO Comprende y explica fenómenos asociados a carga eléctrica BAJO Reconoce fenómenos asociados a cargas eléctricas. SUPERIOR Hago entrega oportuna de los trabajos académicos y le hago aportes personales a las condiciones solicitadas. ALTO Entrego oportunamente de los trabajos académicos y espero las condiciones solicitadas. BÁSICO Entrego los trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos. BAJO No entrego los trabajos académicos o si lo hago ocurre a destiempo y /o sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas. SUPERIOR Integro el proyecto de investigación a situaciones del colegio o del contexto, para mejorar las condiciones ambientales. ALTO Tomo iniciativa y/o apoyo activamente las propuestas de otros para mejorar las condiciones ambientales del colegio. BÁSICO Conservo el ambiente escolar en condiciones de higiene y cuidado de los implementos a su cargo. BAJO En la conservación del medio ambiente y cuidado de los implementos no tiene iniciativa propia. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (plan especial de apoyo) Desarrollar el taller de superación del periodo propuesto por el profesor. Los trabajos presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluación, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluación Elaborar material didáctico y exponerlo. Presentar en forma escrita una reflexión sobre las causas por las cuales no alcanzó los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales faltó y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.

6 METAS DE CALIDAD Garantizar la promoción del 95% de los educandos que cursan este grupo temático correspondiente al periodo IV. Motivar a los estudiantes a mejorar en la consulta e investigación para profundizar más los conocimientos.