Planificación Anual Asignatura Didáctica de las Ciencias Naturales Año 2011

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1 DOCETE RESPOSABLE ombre y Apellido María Cristina Iturralde Planificación Anual Asignatura Didáctica de las Ciencias aturales Año 2011 Categoría Docente Jefe de Trabajos Prácticos MARCO DE REFERECIA Asignatura Didáctica de las Ciencias aturales Código: P20.0 Plan de estudios Profesorado en Química Ord.C.S.º 2900/02 (1) Ubicación en el Plan 3º año - 2º cuatrimestre (1) Duración (1) Cuatrimestral Carácter Obligatoria Carga horaria 90 h Experimental 0 h Problemas ingeniería 0 h Proyecto - diseño 0 h Práctica sup. Asignaturas correlativas (1) Cursadas Aprobadas Otras cond. para cursar Contenidos mínimos Seminario de Ciencias de la Tierra (P9.0) - Probabilidad y estadística (B9.0) Referentes Psicológicos de la Educación (P3.0) - Epistemología (P1.0) Inglés (X1.0) Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales. Relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Aportes que las ciencias naturales hacen al tratamiento en temáticas transversales. Diseño de proyecto de trabajo interdisciplinares. Alfabetización científica. La divulgación y el periodismo científico. La investigación bibliográfica Depto. responsable Profesorado en Física y Química Área Específicas º estimado de alumno 4 OBJETIVOS Conocer los problemas que subyacen en el proceso de aprendizaje de las ciencias naturales y su importancia para la planificación de la enseñanza. Analizar la concepción de ciencia y de alfabetización científica como objeto de enseñanza y comprender su vinculación con la problemática de la formación docente. Estudiar la organización del área de ciencias naturales en relación con el currículo actual y al rol del profesor de ciencias. Conceptualizar modelos constructivistas de aprendizaje de las ciencias que subyacen en el diseño de materiales didácticos para la enseñanza y en planificaciones áulicas. Caracterizar la problemática de la comunicación y el lenguaje de la ciencia y su potencialidad como recurso de enseñanza. 0 h APORTE A LA FORMACIÓ BÁSICA Y/O PROFESIOAL En esta asignatura se pretende brindarle al alumno una visión integrada del área de Ciencias aturales, cómo se conforma el mismo, su importancia y que conozca los aspectos de didáctica de las ciencias más relevantes. Para ello se trabaja fuertemente aspectos teóricos de esta disciplina analizando casos reales de la práctica profesional, entre otras actividades. Se espera dotar al futuro profesional de criterios, pensamiento crítico y creativo, y de herramientas que le permitan continuar formándose durante toda su vida profesional. DESARROLLO Actividades y estrategias didácticas Actividades: Lectura e interpretación de textos diversos. Análisis de proyectos didácticos Visita a escuelas para recabar información y materiales tales como: proyectos educativos interdisciplinares, proyectos curriculares, planificaciones áulicas, documentos curriculares, y su posterior análisis. Observación de clases Observación de clases de ivel ESB de Ciencias aturales y de ivel Polimodal. Página 1 de 5

2 Análisis y discusión de observación de clases de ivel ESB, de Ciencias aturales y de ivel Polimodal. Diseño y desarrollo de clases de Ciencias aturales para determinados contenidos de 3º ciclo de EGB, con consultas e intercambios con docentes de Introducción a la Biología, Física y Química. Estrategias didácticas Se trabaja mediante seminariosy/o talleres de discusión, análisis y reflexión de los diferentes contenidos de la asignatura. Se relacionan las disciplinas que abarca el área de Ciencias aturales (física, química. biología y geología) Recursos didácticos Tiza y pizarrón Retroproyector y transparencias Televisor y videograbadora PC Internet Libros Revistas Fotocopias Evaluación de los alumnos Estrategia de evaluación La evaluación será de proceso a traves de la elaboración de las actividades prácticas durante el desarrollo de la asignatura. Las condiciones de la cursada son: 1- Entregar los trabajos prácticos que se soliciten en tiempo y forma acordados con el docente. 2- Asistir al 75% de las clases. La aprobación en primera instancia de todos los trabajos prácticos implicará la promoción de la asignatura. En caso de no aprobar en primera instancia uno o más trabajos prácticos deberá rendir examen final en el cual integrará aspectos teóricos y prácticos tratados en la cursada. Examen libre Justificación Evaluación del desarrollo de la asignatura Cronograma Semana Recursos Docentes de la asignatura ombre y apellido Iturralde, María Cristina Recursos materiales Tema / Actividades Presentación de la asignatura. Ideas previas:generalidades Ideas previasde los alumnos: conocerlas y trabajarlas en el aula La enseñanza de las ciencias aturales. Finalidades de la misma El curriculo CTS y la alfabetización cientíifica. Trabajo Práctico 1 El área de Ciencias aturales Lógica de las disciplinas del área- Formación docente La selección de recursos bibliográficos: Criterios. Currícula de Ciencias aturales. Trabajo Práctico 2 Proyectos didácticos: Enfoques disciplinar e interdisciplinario Proyectos didácticos: Enfoque de ciencia integrada. Proyectos didácticos: Enfoque de Ciencia Integrada. Trabajo práctico 3 La comunicación y el discurso en el aula. Las habilidades cognitivo lingüísticas Análisis de actividades áulicas.trabajo Práctico 4 Trabajo Práctico 4:Defensa. Cierre de la asignatura Software, sitios interesantes de Internet Función docente Desarrollo teoría y práctica Página 2 de 5

3 Principales equipos o instrumentos PC, filmadora, mp3. Espacio en el que se desarrollan las actividades Aula Otros X Laboratorio X Gabinete de computación X Campo X OTROS DATOS Cursada intensiva Cursada cuatrimestre contrapuesto Página 3 de 5

4 Programa Analítico Asignatura Didáctica de las Ciencias aturales (P20.0) Departamento responsable Plan de estudios Profesorado en Física y Química Profesorado en Química 2003 Área Específicas Programa Analítico de la Asignatura - Año 2011 Módulo 1- La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias Las ideas previas de los alumnos: su origen y características. Instrumentos para detectarlas. La necesidad de conocer las ideas previas de los alumnos. La ciencia como objeto de enseñanza: Qué ciencia enseñar. La finalidad de la enseñanza de las Ciencias. El currículo CTS- La alfabetización científica. Módulo 2 El área de Ciencias aturales Conformación del área de ciencias naturales. Formación del docente en ciencias. Criterios para seleccionar los recursos bibliográficos. Currículo de ciencias aturales. Módulo 3 Enfoques didácticos en la enseñanza de las ciencias Enfoque: disciplinar, interdisciplinario, globalizador, de ciencia integrada. Características de cada uno. Análisis de proyectos didácticos. Módulo 4 La comunicación y el discurso en el aula El lenguaje de las ciencias. Las interacciones discursivas en el aula. Habilidades cognitivo- lingüísticas: su inclusión en actividades de enseñanza y de aprendizaje. Bibliografía Básica Carretero, M Construir y enseñar. las ciencias experimentales. Edit. Aique. Argentina Del Carmen, L La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. ICE-Horsori. Barcelona De Longhi, Ferreyra, Paz, Bermúdez, Solís, Vaudagna y Cortez Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de las Ciencias aturales en la escuela. Edit. Universitas. Argentina. Driver,R., Guesne, E. y Tiberghien, A Ideas científicas en la infancia y la adolescencia. edit. Morata. España Jiménez Aleixandre, M. (Coord) Enseñar Ciencias. GRAO Educación. España. Perales Palacios, F y Cañal de León; Didáctica de las Ciencias Experimentales. Teoría y Práctica de la Enseñanza de las Ciencias. Ed. Marfil. España. Pozo, J. y Gómez Crespo, M Aprender y enseñar ciencia. Morata. Madrid. Sanmartí, Didáctica de las Ciencias en la Educación Secundaria obligatoria. Editorial Síntesis S.A. Madrid. Artículos de diferentes publicaciones periódicas: Ejemplo: Enseñanza de las Ciencias ( revista de Investigación en enseñanza de las Ciencias) Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales. GRAO Educación. España Diseños curricualres de la Educación Secundaria. MEyC. Argentina Libros de textos del área de Ciencias aturales, de distintos niveles educativos. Bibliografía de Consulta Rojo, Chemello, Segal y Weissman, Didácticas especiales. Estado del debate. Edit. Aique. Argentina. Hernando, M Periodismo científico. Edit. Paraninfo. España Página 4 de 5

5 Docente Responsable ombre y Apellido María Cristina Iturralde Dirección de Departamento Secretaría Académica Página 5 de 5