Programa de Estudio Ciencias Naturales 8º Básico - Unidad 2

Transcripción

1 Programa de Estudio Ciencias Naturales 8º Básico - Unidad 2 SUGERENCIA DE EVALUACIÓN 1 En los túbulos renales distales ocurre reabsorción de agua que sigue a la absorción de sodio por las células de este tejido. Observe esta microfotografía del túbulo renal al microscopio óptico Identifique los límites de una célula. 2. Nombre una estructura celular que observe en esta imagen. Indique una de sus funciones. 3. Nombre tres estructuras presentes en estas células, pero que el microscopio óptico no puede evidenciar. 4. Explique la función de una de las estructuras que nombró. 5. Qué estructura debe atravesar el agua y el sodio en las células observadas? Haga un esquema. 6. Cómo se llama el proceso de movimiento de agua? Explique en qué consiste. 7. Si el sodio pasa en estas células en contra de su gradiente, proponga un mecanismo para la absorción de sodio. Fundamente.

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA 2 Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando: > Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros). > Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. > Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancreático). OA 3 Describir, por medio de la experimentación, los mecanismos de intercambio de partículas entre la célula (en animales y plantas) y su ambiente por difusión y osmosis. explicaciones de eventos frecuentes y regulares. OA l Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, SUGERENCIA DE EVALUACIÓN 1 Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Describen el rol del núcleo celular, como la ubicación de la mayor parte del material genético, en la diferenciación y las funciones de las células. > Desarrollan modelos de procesos realizados por el retículo endoplásmico rugoso, Golgi y vesículas en la vía exocítica que ocurre en el citoplasma de la célula. > Asocian estructuras de células eucariontes y procariontes con sus funciones mediante el uso de modelos. > Explican el movimiento de partículas a través de membranas celulares en los procesos de osmosis y difusión. > Relacionan el modelo mosaico fluido de la membrana plasmática con el transporte de iones y moléculas mediante transporte activo, pasivo, difusión, osmosis, endocitosis o exocitosis. explicación relativa a un fenómeno natural o un evento científico frecuente o regular. > Redactan la información y conocimiento que comunicarán con un estilo claro, sencillo y ordenado, y con un lenguaje científico apropiado y para el público receptor a quién va dirigida. gráficos, modelos y TIC. 2

3 SUGERENCIA DE EVALUACIÓN 2 En relación con la siguiente imagen de microscopía de células intestinales, responda: 1. Qué característica de la membrana plasmática de las células intestinales puede observar? 2. Con qué función se relaciona dicha característica? 3. Indique con una flecha en la fotografía desde dónde y hacia dónde se moviliza la glucosa en el intestino. 4. Indique en la fotografía dónde se localizan los transportadores de glucosa en estas células. 5. Qué tipo de transporte tiene la absorción de glucosa en estas células? 6. Qué organelo se indica con el número 1? 7. Asocie la función de dicho organelo con el transporte de sustancias a través de la membrana plasmática de estas células. 3

4 SUGERENCIA DE EVALUACIÓN 2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA 2 Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando: > Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros). > Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. > Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso, pancreático). OA 3 Describir, por medio de la experimentación, los mecanismos de intercambio de partículas entre la célula (en animales y plantas) y su ambiente por difusión y osmosis. OA a Observar y describir objetos, procesos y fenómenos del mundo natural y tecnológico, usando los sentidos. explicaciones de eventos frecuentes y regulares. Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Desarrollan modelos de procesos realizados por el retículo endoplásmico rugoso, Golgi y vesículas en la vía exocítica que ocurre en el citoplasma de la célula. > Explican el movimiento de partículas a través de membranas celulares en los procesos de osmosis y difusión. > Relacionan el modelo mosaico fluido de la membrana Plasmática con el transporte de iones y moléculas mediante transporte activo, pasivo, difusión, osmosis, endocitosis o exocitosis. > Describen un objeto presente en un fenómeno o problema científico con la información de su percepción sensorial. explicación relativa a un fenómeno natural o un evento científico frecuente o regular. OA l Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC. > Redactan la información y conocimiento que comunicarán con un estilo claro, sencillo y ordenado, y con un lenguaje científico apropiado y para el público receptor a quién va dirigida. 4

5 SUGERENCIA DE EVALUACIÓN 3 1. Observe el siguiente corte transversal de un tallo. Rotule el tubo que conduce el agua y el tubo que conduce los nutrientes. 2. En el siguiente esquema dibuje con una flecha la dirección en que el agua y los nutrientes son transportados en una planta. Use flechas sólidas (*) para representar el agua y flechas punteadas ( - - * ) para representar los nutrientes. 3. Responda: Cuál es la función del agua en las plantas? OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OA 4 Crear modelos que expliquen que las plantas tienen estructuras especializadas para responder a estímulos del medioambiente, similares a las del cuerpo humano, considerando los procesos de transporte de sustancia e intercambio de gases. explicaciones de eventos frecuentes y regulares. Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Explican la absorción de agua, por osmosis en los pelos absorbentes de la raíz, considerando su importancia en la planta y sus células. > Elaboran modelos del tallo de una planta considerando las características del xilema y del floema en el transporte de agua, minerales y compuestos orgánicos. explicación relativa a un fenómeno natural o un evento científico frecuente o regular. 5