23 de noviembre de Coordinadora: Cristina Molleda

Transcripción

1 EUIT FORESTAL Coordinación y aplicación de nuevas herramientas metodológicas en primer curso de las titulaciones a impartir en la EUIT Forestal (Grado de Ingeniero del Medio Natural y Título de Ingeniero Técnico Forestal). Proyecto coordinado con el Proyecto de Centro Coordinadora: Cristina Molleda Madrid, Diapositiva 0

2 ÍNDICE 1.Datos del proyecto 2.Objetivos 3.Actuaciones realizadas 4.Resultados 5.Dificultades encontradas 6.Descripción de los gastos 7.Conclusiones Diapositiva 1

3 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL PROYECTO Nombre del proyecto: Coordinación y aplicación de nuevas herramientas metodológicas en primer curso de las titulaciones a impartir en la EUIT Forestal (Grado de Ingeniero del Medio Natural y Título de Ingeniero Técnico Forestal). Identificación: IE Tipo de Proyecto: Coordinado con el proyecto de centro Coordinadora del proyecto: Cristina Molleda Clara 1. Datos del proyecto GIE : IMENA (Innovación Educativa en Ingeniería del Medio Natural) Diapositiva 2

4 1. Datos del proyecto PARTICIPANTES 22 profesores de la EUIT Forestal ASIGNATURA Nº profesores participantes Matemáticas I 5 Física I 2 Química 4 Dibujo 2 Zoología 1 Matemáticas II 3 Física II 2 Estadística 6 Climatología 1 Botánica 1 Economía general y de empresa 1 Diapositiva 3

5 2. Objetivos 2. OBJETIVOS DEL CENTRO QUE TRABAJA ESTE PROYECTO 2. Actuaciones dirigidas a facilitar el seguimiento de las asignaturas por parte de los alumnos de Planes de Estudio en extinción. 4. Desarrollo de aplicaciones informáticas para la planificación y la organización docentes, y el análisis de los resultados académicos en los nuevos grados 5. Búsqueda de documentación y utilización de nuevas herramientas docentes para asignaturas de nueva impartición. 8. Elaboración de las guías de aprendizaje para las asignaturas del nuevo Grado. 9. Diseño y puesta en marcha de metodologías activas y sistemas de evaluación continua. 10. Propuesta de actuaciones dirigidas a alumnos que haya realizado la Prueba de Acceso a la Universidad en septiembre y a alumnos trabajadores. 11. Medida del trabajo de profesores y estudiantes en el proceso de enseñanzaaprendizaje. 12. Mejora de la coordinación entre asignaturas del mismo y de distintos cursos. Diapositiva 4

6 2. Objetivos Relacionados con la coordinación: 2. OBJETIVOS DEL PROYECTO Entre los profesores de las asignaturas de los dos primeros semestres del Grado de Ingeniería del Medio Natural. Intercambiar información sobre todas las actividades de los alumnos. Complementar las acciones de la Comisión Horizontal de la titulación Aplicar y adaptar las Guías de Aprendizaje Entre los profesores de la titulación en extinción Con las actividades de primer curso Con las actividades de asignaturas de cursos superiores Con otros Proyectos del Centro Diapositiva 5

7 2. Objetivos Relacionados con la metodología: OBJETIVOS DEL PROYECTO Adaptar o crear material docente Aplicar nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje y de evaluación Desarrollar acciones de apoyo para los alumnos que se incorporen en septiembre y los alumnos trabajadores. Relacionados con la evaluación: Diseñar un protocolo para el seguimiento global e individualizado de cada alumno. Estimar el trabajo de los alumnos. Compararlo con lo previsto en las guías de aprendizaje. Valorar la percepción de los alumnos sobre las metodologías y los sistemas de evaluación. Diapositiva 6

8 3. Actuaciones 3. ACTUACIONES REALIZADAS 3.1. Generales 3.2. Relacionadas con el Grado de Ingeniería del Medio Natural 3.3. Relacionadas con el Título de Ingeniero Técnico Forestal 3.4. Relacionadas con la formación y la difusión Diapositiva 7

9 3. Actuaciones 3.1. ACTUACIONES GENERALES DEL PROYECTO Reparto de tareas a realizar. Plataforma moodle del proyecto. Múltiples reuniones de los grupos de profesores encargados de cada tarea Asistencia de los profesores a las reuniones de la Comisión de Coordinación Académica del Curso. 5 reuniones de todos los profesores implicados en el proyecto. Información a los profesores del Grado sobre los principales resultados del proyecto. Diapositiva 8

10 3. Actuaciones ACTUACIONES (GRADO DE INGENIERÍA DEL MEDIO NATURAL) Colaboración con la Comisión de Coordinación Académica del Curso: Medida del tiempo de trabajo del alumno. Análisis de los resultados de los alumnos en el primero y segundo semestre. Rendimiento global e individual. Horarios y distribución de grupos de laboratorios y actividades complementarias.. Análisis del tipo de actividades realizadas en cada asignatura, distribución y carga horaria. Diapositiva 9

11 3. Actuaciones ACTUACIONES (GRADO DE INGENIERÍA DEL MEDIO NATURAL) Análisis del perfil de entrada de los alumnos. Encuesta de opinión de los alumnos sobre la organización global del curso Encuesta de opinión de los alumnos sobre cada asignatura. Encuesta a los profesores sobre metodología y sistemas de evaluación. Actualización o creación de materiales didácticos de las distintas asignaturas. Se han realizado informes sobre estas actividades, trasladados a la Comisión de Coordinación académica del Curso. Los resultados de estas actuaciones se han usado para la toma de decisiones sobre horarios, resultados de aprendizaje, etc. del curso 2011/12 Diapositiva 10

12 3. Actuaciones 3.3. ACTUACIONES (TÍTULO DE INGENIERO TÉCNICO FORESTAL) Perfil de los alumnos matriculados en primer curso Horarios Tipo de evaluación. Fechas de evaluación Compatibilidad con otras asignaturas Diapositiva 11

13 3. Actuaciones ACTUACIONES (FORMACIÓN Y DIFUSIÓN) Impartición de seminarios a otros profesores Participación como alumnos en diversos cursos. Comunicaciones a congresos. Colaboración con los profesores de 3º y 4º semestre en la elaboración de las fichas técnicas y guías de las asignaturas Colaboración con otros proyectos del Centro Diapositiva 12

14 4. Resultados 4. RESULTADOS 4.1. Grado de Ingeniería del Medio Natural 4.2. Título de Ingeniero Técnico Forestal 4.3. Formación y divulgación Diapositiva 13

15 4.1. PERFIL DE ENTRADA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO DE INGENIERÍA DEL MEDIO NATURAL Asignaturas examinadas en selectividad Nº presentados Nº aprobados % aprobados % aprobados sobre matrícula total (72) Matemáticas ,5 47,2 Química ,0 51,4 Física ,3 19,4 Ciencias de la tierra ,5 Dibujo ,2 18,1 Biología ,7 11,1 Tamaño de muestra: 72 alumnos Datos de selectividad disponibles: 66 6 FP 4. Resultados. GIMN Diapositiva 14

16 4. Resultados. GIMN 4.1. ENCUESTA DE SATISFACCÍÓN GLOBAL GLOBAL: 52 alumnos de 81 Diapositiva 15

17 4. Resultados. GIMN 4.1. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN GLOBAL Global: 49 alumnos de 82 Diapositiva 16

18 4.1. ENCUESTA GLOBAL DE SATISFACCIÓN PRIMER SEMESTRE 4. Resultados. GIMN 0 Extremadamente pocas 5 Está bien 10 Extremadamente muchas Diapositiva 17

19 4.1. ENCUESTA GLOBAL DE SATISFACCIÓN SEGUNDO SEMESTRE 4. Resultados. GIMN 0 Extremadamente pocas 5 Está bien 10 Extremadamente muchas Diapositiva 18

20 4. Resultados. GIMN 4.1. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN POR ASIGNATURA PRIMER SEMESTRE. DEMANDA DE TRABAJO Diapositiva 19

21 4.1. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN POR ASIGNATURA SEGUNDO SEMESTRE. DEMANDA DE TRABAJO 4. Resultados. GIMN Diapositiva 20

22 4. Resultados.GIMN 4.1. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN POR ASIGNATURA SEGUNDO SEMESTRE. DEMANDA DE TRABAJO Diapositiva 21

23 4. Resultados. GIMN 4.1. ENCUESTA DE SATISFACCIÓN POR ASIGNATURA Diapositiva 22

24 4. Resultados. GIMN 4.1. HORAS DE TRABAJO SEMANAL DEL ALUMNO 1º SEMESTRE DE GIMN. HORAS DE TRABAJO SEMANAL NO PRESENCIAL SEMANA 27 SEPTIEMBRE 3 OCTUBRE CLAVE DEL ALUMNO Nº horas/semana MATEMÁTICAS I FÍSICA I QUÍMICA EXPRESIÓN GRAF. ZOOLOGÍA La mayoría de los alumnos no ponen código. Imposible seguir la suma del trabajo de cada alumno. Debe ocuparse un profesor de la recogida de datos. En caso contrario, no contestan. Se diseña un nuevo método para el siguiente curso (plataforma moodle) Se usa este método también para alumnos de tercer semestre. Diapositiva 23

25 4. Resultados.GIMN 4.1. HORAS DE TRABAJO SEMANAL DEL ALUMNO Diapositiva 24

26 4. Resultados. GIMN 4.1. HORAS DE TRABAJO SEMANAL DEL ALUMNO Media h/semana. Tendencia creciente La dedicación a cada asignatura varía bastante con el tiempo La dedicación semanal total varía poco con el tiempo El alumno asume un número máximo de horas semanales (inferior al esperado) Evolución del nº medio de horas de trabajo semanales del alumno Diapositiva 25

27 4. Resultados GIMN 4.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS Se consideran todos los alumnos matriculados en alguna asignatura Diapositiva 26

28 4. Resultados. GIMN 4.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS 0 % asignaturas 10 alumnos (5 matrícula parcial) 100 % asignaturas 12 alumnos (11 matrícula completa) Diapositiva 27

29 4. Resultados. GIMN 4.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS Diapositiva 28

30 4. Resultados. GIMN 4.1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS ALUMNOS Alumnos procedentes de formación profesional: Total : 6 alumnos: 2 abandonos 4 continúan ( con 0, 1, 3 y 4 asignaturas aprobadas). Abandonos: 4 alumnos con 0 asignaturas aprobadas 4 alumnos con % aprobados 1 alumno licenciado 1 alumno Erasmus Diapositiva 29

31 4. Resultados. GIMN RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL CURSO CON OTRAS VARIABLES Relación muy significativa entre los resultados de selectividad y los del curso r Datos correlación 0,60 1º semestre-selectividad 0,57 2º semestre-selectividad 0,62 Resultado global-selectividad Relación muy significativa entre los alumnos tutorados y los resultados del curso Rango asignaturas aprobadas %alumnos tutorados 100,0 75, , , , ,2 0,0 10,0 Diapositiva 30

32 4.1. ANÁLISIS DE LAS METODOLOGÍAS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN APLICADAS EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS Actividades presenciales: 4. Resultados. GIMN Diapositiva 31

33 4. 1. ANÁLISIS DE LAS METODOLOGÍAS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN APLICADAS EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS Actividades no presenciales: 4. Resultados. GIMN Entregas de ejercicios o problemas Trabajo en grupo fuera del aula Elaboración de informes de laboratorios Cuestionarios de autoevaluación (B-learning) Problemas dirigidos (B-learning) Estudio personal Diapositiva 32

34 4.1. ANÁLISIS DE LAS METODOLOGÍAS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN APLICADAS EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS Actividades de evaluación: Pruebas escritas: Controles de evaluación continua Prueba final Entrega de ejercicios resueltos en clase individuales o en grupo Entrega de ejercicios resueltos fuera de clase Participación en laboratorio. Informes finales. Pruebas de laboratorio Exposición de trabajos en grupo Cuestionarios de evaluación (B learning) Asistencia a visitas y viajes de prácticas Participación y asistencia a clase 4. Resultados. GIMN Diapositiva 33

35 4.2. TÍTULO DE INGENIERO TÉCNICO FORESTAL HORARIOS, METODOLOGÍA Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN Horarios: Se dieron clases de repaso en todas las asignaturas. Cada asignatura dispondría de 2 a 4 horas consecutivas en un día de la semana, empezando a las 15:00 h. En la asignatura de Química se hicieron dos grupos, separando los alumnos con mayor nº de asignaturas aprobadas. Metodología: nº reducido o nulo de clases expositivas Centrado en el trabajo del alumno (resolución de problemas) 4. Resultados. IT Forestal Evaluación: 4 asignaturas con evaluación Todas las asignaturas mantuvieron 2 parciales y final (como en años anteriores) Diapositiva 34

36 4. Resultados. IT FORESTAL 4.2. TÍTULO DE INGENIERO TÉCNICO FORESTAL PERFIL DE LOS ALUMNOS DE PRIMER CURSO. Asignatura Matricula 2010/11 Matrícula 2011/12 Química Matemáticas Anatomía Física 21 8 Dibujo 9 3 Estadística 5 2 Total Diapositiva 35

37 4. Resultados. IT Forestal 4.2. ANÁLISIS DEL PERFIL DE LOS ALUMNOS DE PRIMER CURSO DE INGENIERÍA TÉCNICA FORESTAL nº de asignaturas pendientes de primer curso en funcion del año de entrada asignaturas suspendidas 2 asignaturas suspendidas 1 asignatura suspendida Diapositiva 36

38 4. Resultados. IT Forestal 4.2. RELACIÓN ENTRE EL Nº DE ALUMNOS MATRICULADOS EN PRIMER CURSO Y EL Nº DE ASIGNATURA S APROBADAS DEL TÍTULO Diapositiva 37

39 4. Resultados. IT Forestal 4.2. ANÁLISIS DEL PERFIL GLOBAL DE LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN EL CURSO 2011/12 Diapositiva 38

40 4.3. FORMACIÓN Y DIVULGACIÓN CURSOS Y SEMINARIOS IMPARTIDOS Jornadas resultados de las experiencias realizadas en la EUIT Forestal durante el curso 2009/10. Aula de Seminarios de la EUIT Forestal, 27 de enero de Dirigido a alumnos y personal del centro. Duración: 4 h. Profesorado: coordinadores de los proyectos de innovación. Seminario Pautas para la elaboración de fichas técnicas y guías de aprendizaje. EUIT Forestal. 31 de marzo de Dirigido a profesores del centro. Duración: 4 h. Ponentes; Carlos Soldevilla, Teresa Montoro, Enrique Sadornil y Cristina Molleda. Evaluación de los aprendizajes. Nuevos enfoques. Coaching para tutores Gestión del tiempo CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS 4. Resultados - Diapositiva 39

41 4.3. COMUNICACIONES A CONGRESOS 4. Resultados Satisfacción de los alumnos con la aplicación de nuevas metodologías de aprendizaje en la nueva titulación de grado de en Ingeniería del Medio Presentado en las IX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, Alicante, 16 y 17 de junio de ISBN pendiente de tramitación. A cuánto cotiza el crédito ECTS? Presentado en II CIDU (II Congreso Internacional de Docencia Universitaria). Vigo, 30 junio 2 de julio de Pendiente de publicación. Cómo reparte el alumno su tiempo de estudio? Presentado en II CIDU (II Congreso Internacional de Docencia Universitaria). Vigo, 30 junio 2 de julio de Pendiente de publicación. Development and main results of the first semester of the undergraduate degree in natural environmental engineering, universidad politécnica de madrid 3 rd International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN11), Nº de las páginas de actas: ISBN: Abstracts: , proceedings: Barcelona, 4-6 de julio de Diapositiva 40

42 Nº de participantes muy elevado 5. DIFICULTADES ENCONTRADAS Demasiados objetivos, algunos poco específicos 5. Dificultades encontradas Dificultad en la recogida de datos: Los alumnos no comprenden la importancia de su información Tamaño de muestra en ocasiones no representativo Se realizan demasiados cuestionarios de opinión Los datos anónimos no siempre pueden tratarse estadísticamente Respeto a la ley de protección de datos de los alumnos Llegar a acuerdos entre los profesores en la forma de recopilar datos, en qué datos recopilar, y en la publicidad de los resultados. Durante las primeras semanas del primer semestre el alumno está desorientado Dificultad en la coordinación con asignaturas de semestres avanzados, que en ocasiones no tienen asignado coordinador Diapositiva 41

43 7. Conclusiones 7. CONCLUSIONES Grado de cumplimiento de los objetivos muy alto El PIE ha constituido un foro de debate de profesores muy valioso, en colaboración con la Comisión de Coordinación Académica del Curso. Destaca la labor de coordinación y de aplicación de nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje Muchas gracias Diapositiva 43