GUÍA DOCENTE PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA INADAPTACION

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1 GUÍA DOCENTE PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA INADAPTACION

2 I.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura: PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA INADAPTACION Carácter: TRONCAL Titulación: MASSDE Ciclo: Departamento: PSICOLOGÍA SOCIAL Profesor/es responsables: JOSE RAMON BUENO ABAD II.- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA El contenido de esta materia se ubica dentro del bloque SEGUNDO relacionado con el ámbito de los conocimientos psicológicos. Desde la mirada particular de la Psicología Social se pretende profundizar en el conocimiento de los procesos de rupturas y alineaciones personales. El concepto de Inadaptación se analiza desde aquellas circunstancias históricas y sociales que generan la conceptualización de lo diferente, lo que va más allá de las situaciones de normalidad, aquellas que algunos sujetos viven en situaciones de particular dificultad y que socialmente son construidas como situaciones de especial necesidad. Como Ayerbe Echevarria (2000) ha planteado hay que interpretar los fenómenos de la inadaptación social en las relaciones que se establecen entre los sujetos y el medio social. Las situaciones de adaptación/inadaptación son analizadas como un proceso en el que las personas viven sus relaciones de socialización y rupturas a través de las principales instituciones socializadoras: la familia, la escuela, el trabajo.

3 III.- VOLUMEN DE TRABAJO Asistencia a clases teóricas: 10 horas de exposiciones relacionadas con el contenido de la materia, y realizadas en forma de clases teóricas por parte del profesor de la materia Asistencia a clases prácticas de problemas: 6 horas planteadas en dos casos prácticos de tres horas de dedicación a cada uno de ellos. El profesor presentará los casos en el aula y se trabajarán en forma de taller. Preparación de trabajos: 10 horas dedicadas por el alumno para preparar los distintas actividades propuestas y para elaborar el trabajo práctico de evaluación de esta materia. Estudio-preparación clases de teoría: 2 horas de dedicación por parte de cada alumno para leer los documentos presentados en clase para su posterior seguimiento en las clases de teoría. Preparación de clases de problemas: Estudio para preparación de exámenes: 10 horas de dedicación para leer y prepara los distintos documentos y las exposiciones teóricas del profesor para preparar la evaluación de las mismas. Realización de exámenes: 2 horas para la realización de la prueba teórica de la evaluación de esta materia. Asistencia a tutorías: 3 horas para el seguimiento de las distintas actividades desarrolladas en la materia. Asistencia a seminarios y otras actividades: 12 horas de actividades relacionadas con la preparación de trabajos, que se realizaran para conocer y analizar una historia de vida de una persona en situación de inadaptación social.

4 En síntesis: ACTIVIDAD Horas/cur so ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS 10 ASISTENCIA A CLASES PRÁCTICAS 6 PREPARACIÓN DE TRABAJOS 10 ESTUDIO PREPARACIÓN CLASES 2 PREPARACIÓN PROBLEMAS - ESTUDIO PREPARACIÓN DE EXÁMENES 10 REALIZACIÓN DE EXÁMENES 2 ASISTENCIA A TUTORÍAS 3 ASISTENCIA A SEMINARIOS Y 12 ACTIVIDADES TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 55 IV.- OBJETIVOS GENERALES a.-) Profundizar en el conocimiento de las situaciones de inadaptación social vinculadas con las situaciones de dependencia y a través de las transformaciones y las distintas formas de inadaptación planteadas históricamente. b.-). Conocer en los elementos psicológicos relacionados y vinculados con el análisis de las situaciones de inadaptación, con la particular perspectiva y a partir de las necesidades personales y sociales. c.-) Contribuir a la formación y especialización de los diferentes Diplomados y Licenciados mediante el acercamiento a conocimientos teóricos y herramientas de la Psicología Social al analizar las situaciones y contextos en que se produce la inadaptación social.

5 V.- CONTENIDOS 1.- Revisiones de las definiciones del término de inadaptación vinculadas a las situaciones de dependencia. 2.- Los procesos de Inadaptación social ante el desarrollo psicológico en el ámbito familiar, educativo, laboral y social. 3.- Historias de vida de la inadaptación social: personas sin hogar, discapacidad, enfermedad crónica, envejecimiento y grave enfermedad mental. 4.- El poder social y la inadaptación: procesos de atribución, imágenes y Representaciones Sociales de la inadaptación vinculada a las situaciones de dependencia. 5. Estrategias de Intervención ante las situaciones de inadaptación social: Modelos de ayuda y capacitación, desarrollo humano y suministros sociales, cambio social y comunitario. VI.- DESTREZAS A ADQUIRIR - Conocer las distintas acepciones y acercamientos conceptuales vinculadas a las situaciones de inadaptación. - Distinguir los distintos componentes de las situaciones de inadaptación ante las diferentes situaciones de dependencia y en los contextos sociales y familiares en las que se produce. - Conocimiento de las Imágenes y Representaciones sociales de los distintos colectivos dependientes en situación de Inadaptación. - Saber describir la conexión y relación de las situaciones de inadaptación personal ante los contextos del poder institucional. VII.- HABILIDADES SOCIALES - Compromiso con las situaciones de desigualdad y problemática social. - Sensibilidad social por tratar de mejorar la calidad de vida y la - igualdad de oportunidades entre todas las personas.

6 VIII.- TEMARIO Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL Tem Título y contenido a 1 Revisiones de las definiciones del término de inadaptación vinculadas a las situaciones de dependencia. 2 Los procesos de Inadaptación social ante el desarrollo psicológico en el ámbito familiar, educativo, laboral y social. 3 Historias de vida de la inadaptación social: personas sin hogar, discapacidad, enfermedad crónica, envejecimiento y grave enfermedad mental. 4 El poder social y la inadaptación: procesos de atribución, imágenes y Representaciones Sociales de la inadaptación vinculada a las situaciones de dependencia. 5 Estrategias de Intervención ante las situaciones de inadaptación social: Modelos de ayuda y capacitación, desarrollo humano y suministros sociales, cambio social y comunitario Semanas 3 horas de clase prácticas 12 horas de seminario y actividades. 3 horas de clase prácticas IX.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA Bibliografía básica: - Amorós, P., Ayerbe, P (2000). Intervención Educativa en Inadaptación Social. Madrid. Ed. Síntesis. - Bueno Abad, J. R. (2007). Exclusión e Intervención Social. Valencia. Edita Prgrama Erasmus Universitat de Valencia. - Bueno Abad, J.R. (2000) Programas de Inserción y Exclusión Social. Valencia. Reproexpres. - Bueno Abad, J.R. (2005). El proceso de ayuda en la intervención Psicosocial. Madrid. Ed. Popular. - Bueno Abad, J.R. (2005) La intervención psicosocial ante los escenarios de exclusión social. En Tezanos, José F. Tendencia en Exclusión social y políticas de solidaridad. Madrid. Ed. Sistema.

7 - - Valverde Molina, J. (1988). El Proceso de Inadaptación Social. Madrid. Ed. Popular. Bibliografía complementaria: Abric, J.C. (2000) Exclusión Sociale, Insertion et Prevention. Paris. Ed. Eres. - Delgado, M. (2007). Sociedades Movedizas. Barcelona. Ed. Anagrama. - Donzelot, J. (1991). Face à l exclusion. Paris. Ed. Esprit. - Dubet, F. (2000) Les inégalités multiples. Paris. Ed. L aube. - Frétigné, C. (1999) Sociologie de l Exclsuion. Paris. Ed. L Harmattan. - Garcia, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Barcelona. Ed. Gedisa. - Guerrero, J.F. (1992). Estudio sobre los Inadaptados. Málaga. Ed. Aljibe. - Guasch, M. (1996). La acción educativa en el ámbito de la inadaptación social. Barcelona. Ed. Estel. - Jodelet, D. (1989). Folies et Représentations Sociales. Paris. PUF. - Lara F. (2004). Psicología Social para el Trabajo Social. Málaga. Ed. Aljibe. - Larrosa, j., Pérez,N. (1997). Imágenes del otro. Barcelona. Virus editorial. - Moreno, M. P. (2001) Psicología de la marginación Social. Málaga. Ed. Aljibe. - Muñoz, M., Vázquez, C., Vázquez, J.J. (2003) Los límites de la exclusión. Madrid. Ed. Témpora. - Orte C., March M., (2001). Pedagogía de la Inadaptación Social. - Sánchez, M. R. (1999) La población sin techo en españa. Un caso extremo de exclusión social. Madrid. Fundación Sistema - Trianes, M.V., de la Morena, L., Muñoz, A. (1999). Relaciones Sociales y Prevención de la Inadaptación Social. Málaga. Ed. Aljibe. - Valverde, J. (2002). El diálogo terapéutico en exclusión social. Madrid. Ed. Narcea. - Vasilachis, I. (2003). Pobres, pobreza, identidad y representaciones sociales. Barcelona. Ed. Gedisa. - Vega, A. (1989) Pedagogía de Inadaptados Sociales. Madrid. Narcea.

8 X.- METODOLOGÍA - Exposiciones de contenidos básicos a través de las presentaciones en clase del profesor para los temas de teoría. - Presentación y discusión de casos prácticos. - Análisis y descripción de una Historia de Vida de una persona en situación de inadaptación social. XI.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- Prueba de conocimientos teóricos sobre los contenidos planteados en el desarrollo de la materia. Prueba de conocimientos en base a preguntas cerradas con varias alternativas de respuesta a elegir una. Un valor máximo de 5 puntos. 2.- Elaboración de una memoria de las actividades prácticas y de la realización de y análisis de una Historia de Vida de una persona en situación de Inadaptación Social. Con un valor máximo de 5 puntos. La nota final será la suma de ambas puntuaciones.