PLIEGO TÉCNICO CENTRO DE DÍA DE ATENCIÓN A LA FAMILIA Y LA ADOLESCENCIA.

Transcripción

1 PLIEGO TÉCNICO CENTRO DE DÍA DE ATENCIÓN A LA FAMILIA Y LA ADOLESCENCIA. OBJETO. El objeto del presente pliego técnico es fijar las condiciones que han de regir la prestación de los Servicios incluidos en el Centro de Día de Atención a la Familia y Adolescencia de Valdepeñas. El Centro de Día de Atención a la familia y la adolescencia se concibe como un recurso social gratuito, de atención especializada dirigido tanto a la familia y adolescencia normalizada, como aquella que se encuentra en situación de riesgo o desventaja social, bien por circunstancias de carácter personal, familiar o del entorno que perjudican el desarrollo personal o social del menor, llevando a cabo, además una labor de apoyo y seguimiento a las familias de estos jóvenes. Este centro, prestaría una Atención de Día de carácter socioeducativo, fuera del horario escolar, a 60 menores (como máximo) y 45 (como mínimo) de la localidad, con edades comprendidas desde los 12 hasta los 18 años, dispensada por un equipo interdisciplinar propio, es por tanto un recurso en el que a los adolescentes se les ofrece un contexto lúdico y socio-educativo que complementa la socialización ejercida desde los ámbitos familiar y escolar y en algunos casos atenúa las situaciones de riesgo a las que pudieran estar expuestos. Así mismo, de forma paralela, desde el Centro de Día se va a intervenir con aquellas unidades familiares de los menores integrados en el mismo que necesitan un apoyo profesional para ejercer sus roles parentales de la forma más adecuada posible. La finalidad de este recurso es prevenir, reducir y eliminar aquellas situaciones de riesgo que les impiden un desarrollo integral dentro de su entorno natural y que son facilitadoras de futuras situaciones de marginación o exclusión social. El Centro de Dìa se plantea como un espacio de atención socioeducativa, promoción del tiempo libre, refuerzo escolar individualizado, tutorías, alimentación, hábitos, interrelación con su grupo de iguales, etc. El centro estará inserto en la estructura orgánica y funcional de la Concejalía de Sanidad y Servicios Sociales del Ayuntamiento de Valdepeñas. El Ayuntamiento designará un profesional de entre el personal adscrito a la Concejalía de Sanidad y Servicios Sociales, para

2 que actúe como responsable de la coordinación técnica entre esta institución y el concesionario del servicio, con el apoyo y supervisión del Jefe de Servicios Sociales. HORARIO. Los servicios asociados a este recurso se realizarán de lunes a viernes en horario de mañana (de a h.) y de tarde (de a h.) y los sábados por la mañana (de a h.), programando actividades de carácter extraordinarias (salidas, campamentos, etc.) fuera de este horario. En las vacaciones escolares se programará un horario especial. ACCESO AL RECURSO. Las vías de acceso al recurso serán: - Derivación de los Servicios Sociales de la localidad, con los que se establecerán los cauces de coordinación oportunos. - Derivación de la Delegación Provincial de Salud y Bienestar Social. - Derivaciones de otros recursos o servicios. - Captación por parte del Equipo del Centro. - Por iniciativa del propio usuario. DESTINATARIOS. Los usuarios del Centro de Día son: a) Adolescentes y jóvenes, de entre 12 y 18 años, residentes en la localidad que se encuentran con mayores dificultades de promoción personal (baja autoestima, agresividad, bajo rendimiento escolar, absentismo, ), familiar (situación económica precaria, desestructuración familiar, ), y social (dificultades de relación, dificultades de acceso a la información o al mundo laboral, aislamiento social.). b) Familias cuyas circunstancias personales, relacionales o ambientales supongan o puedan suponer dificultades para el óptimo desarrollo de alguno de sus miembros de 12 a 18 años. OBJETIVO GENERAL. Promover el desarrollo integral de la infancia y adolescencia en los ámbitos personal, familiar, educativo y social de los menores, buscando favorecer su madurez y evolución personal y grupal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

3 1.- Dotar de un recurso socio-educativo alternativo ante situaciones de riesgo que afectan a la infancia y a la adolescencia. 2.- Ofrecer un espacio lúdico y educativo que se convierta en referencia para los niños y adolescentes. 3.- Apoyar, orientar e implicar a las familias en el proceso educativo de sus hijas e hijos llevando a cabo tareas dirigidas a la formación y capacitación de padres y madres, así como otros adultos responsables, con el objeto de facilitar en los menores un desarrollo personal adecuado. 4.- Desarrollar y potenciar, tanto en los adolescentes como en sus familias, habilidades sociales y de comunicación, así como valores positivos en base a una mejora de sus capacidades y competencias. 5.- Potenciar una mayor integración escolar y trabajar un cambio de actitudes hacia la formación con el desarrollo de capacidades personales, mejora del rendimiento académico de los menores escolarizados y prevención del absentismo y del fracaso escolar. 6.- Promover la participación comunitaria de los menores y sus familias, así como la coordinación y la colaboración con entidades públicas y privadas que trabajen en el campo de la infancia. 7.- Favorecer la autonomía personal de los menores, así como el desarrollo de la responsabilidad sobre su propio comportamiento, de manera que se posibilite su crecimiento, personal y social, de acuerdo con sus propias características personales y evolutivas. 8.- Mejorar la formación y orientación laboral y laboral de los jóvenes y promover su derivación a recursos formativos específicos. 9.- Favorecer en los menores participantes el conocimiento de sí mismos y de su entorno, así como las posibilidades de participación en éste Ofrecer y promover recursos alternativos de ocio y tiempo libre saludables. ACTIVIDADES. En relación a las actividades que se llevan a cabo con las familias de los adolescentes: Apoyo y seguimiento a cada familia. Análisis de necesidades y búsqueda de recursos complementarios. Entrenamiento en habilidades sociales y comunicativas. Orientación acerca del desarrollo evolutivo y los cambios y necesidades producidos en la adolescencia. Pautas de educación y creación de vínculos afectivos en la familia. Fomento de la participación en la vida comunitaria. En relación a las actividades que se llevan a cabo con los adolescentes:

4 Orientación y tutoría individual. Entrenamiento en habilidades sociales, comunicación y asertividad. Apoyo y refuerzo escolar en coordinación con el centro educativo, Afianzamiento en hábitos y técnicas de estudio. Educación en valores y educación afectiva. Desarrollo de técnicas de autocontrol, resolución de conflictos y autonomía personal. Fomento de la participación, el asociacionismo y la utilización de recursos dentro de la propia comunidad. Prevención de drogodependencias y promoción del ocio saludable. Talleres creativos. Talleres educativos que promuevan la reflexión así como una actitud crítica. Actividades deportivas y de contacto con la naturaleza. Formación y Orientación laboral. INSTALACIONES. El Programa de Centro de día se desarrollará en un espacio físico de uso exclusivo, de 370 m2, situado en c/ Real (antigua Bodega de Luis Mejía), completamente equipado y que cuenta con las siguientes dependencias: - 1 Despacho de Dirección. - 1 Sala de reuniones. - 1 Sala de Atención a Padres y Madres. - 3 Aulas. - 1 Sala de Usos Múltiples. - Office. - Almacén. - Servicios adaptados. EQUIPO PROFESIONAL. El Equipo de Trabajo del Centro de Día estará compuesto, al menos por un Coordinador exclusivo para el Centro, y al menos un Educador/a de referencia por cada uno de los tres grupos de menores.

5 Las titulaciones de los profesionales serán al menos, de grado medio en el área de lo Social (Psicología, Trabajo Social, Educación Social, etc.) o de lo Educativo (Psicopedagogía, Magisterio, etc.) El Coordinador y los Educadores, habrán de tener jornada completa y flexibilidad horaria, en función de las necesidades del Centro. El Coordinador deberá tener experiencia previa en algún Centro de Atención a la Familia y la Adolescencia y formación complementaria. Los Educadores deberán tener experiencia en intervención con menores en contextos de educación en el tiempo libre, de intervención con familias y menores en riesgo o desventaja social, etc. EVALUACIÓN. El Ayuntamiento de Valdepeñas realizará una evaluación permanente de los servicios prestados por la empresa, a fin de comprobar el nivel de calidad de los mismos. Para ello, además de cuantas actuaciones considere necesario realizar con tal fin, el concesionario deberá presentar al inicio de su actividad: Memoria Técnica de actividades suscrita por el representante de la entidad beneficiaria, indicativa de las actividades a desarrollar y de los resultados previstos. Memoria de Gestión de Personal, que incluirá el personal contratado en el período, categoría, funciones, turnos, horario, etc. El concesionario deberá presentar al finalizar cada año escolar: Memoria Técnica de actividades suscrita por el representante de la entidad beneficiaria, indicativa de las actividades desarrolladas y los resultados obtenidos. MARCO LEGAL. El marco jurídico por el que se regulan este tipo de Centros es de dos tipos: a) El marco jurídico de las políticas de atención a la familia. - Constitución española de 1978, que en su art. 30.1, establece la protección social, económica y jurídica de la familia.

6 - El Estatuto de Autonomía de Castilla la Mancha, que establece en su art como competencia exclusiva de la Administración Autonómica, la asistencia social y los servicios sociales. - La Ley 3/1986, de 16 de abril, de Servicios Sociales de Castilla la Mancha, que es la norma que regula el sistema público de servicios sociales en nuestra comunidad autónoma. En ella, se establece la atención específica a la familia, la infancia y la juventud como áreas integradas en los Servicios Sociales Especializados. - La Ley 5/1995, de 23 de marzo, de Solidaridad en Castilla la Mancha, que en su exposición de motivos señala que la atención a la infancia debe sustentar medidas de acción positiva que tiendan al mantenimiento de los menores en su propia familia, así como a la recuperación de la convivencia familiar y a facilitarles el acceso a recursos sociales alternativos que hagan posible su desarrollo integral. Así mismo, el Plan Integral de Apoyo a la Familia en Castilla la Mancha , aunque no es norma, es un marco orientador que define las líneas de acción a favor de las familias. En este Plan, uno de los ejes estratégicos planteados es la atención a situaciones familiares de especial vulnerabilidad o de conflicto y una de las actuaciones específicas que se plantean para alcanzar los objetivos propuestos es la creación de una Red de Centros de Día de Atención a la Familia y la Adolescencia. b) El marco jurídico de las políticas de atención a la infancia. - La Convención sobre los Derechos del Niño de Da inicio a una nueva concepción sobre la infancia, en la que se busca promover la autonomía de los menores como sujetos activos, participativos y creativos de la sociedad. - La Constitución Española de El Estatuto de Autonomía de Castilla la Mancha. - La Ley 3/1986, de 16 de abril, de Servicios Sociales de Castilla la Mancha. - La Ley 3/1999, de 31 de marzo, del Menor de Castilla la Mancha, tiene por objeto, según su art. 1, establecer el marco jurídico de actuación en orden a la promoción, atención y protección del menor, así como garantizar el ejercicio de sus derechos y la defensa de sus intereses, y su desarrollo integral en los diferentes ámbitos de convivencia, mediante la ejecución de medidas administrativas y judiciales.