Ética 4º ESO/ Actividades lectura obligatoria 3ª Evaluación Política para Amador (Fernando Savater)
|
|
- Ramona Salas Piñeiro
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 IES SÉNECA Ética 4º ESO/ Actividades lectura obligatoria 3ª Evaluación Política para Amador (Fernando Savater) Prólogo 1. Señala la diferencia entre ética y política. Cómo se resuelve la libertad en una y otra? 2. Qué advertencia hace Camus sobre política? 3. Parece que el ámbito de lo privado la ética- nos preocupa más que lo público la política-, estás de acuerdo? A qué crees que se debe? 4. Qué imagen utiliza el autor para expresar el riesgo que entraña desentenderse de la sociedad? 5. A quiénes llamaban los antiguos griegos idiotés? Qué significaba esta palabra? 6. Con qué tres palabras resume Savater el mensaje de este libro? Capítulo 1. Henos aquí reunidos. 1. Cuál es por excelencia el elemento que nos hace humanos? 2. La sociedad nos ofrece ventajas, pero acompañadas de imposiciones, reglas, normas y leyes que en ocasiones poco nos agradan. No obstante, no son otra cosa que convenciones. Qué quiere decir esto? Pon ejemplos de convenciones sociales. 3. Qué es la razón? 4. En las leyes que pactamos y obedecemos se mezcla lo instintivo y lo racional. Por tanto, qué perseguimos al formularlas? 5. Cuál es el rasgo distintivo entre animales y humanos? Qué diferencia supone entre la sociedad de los hombres y las sociedades de los animales? 6. Existe algún tipo de remedio contra la muerte? 7. Explica la siguiente frase: las sociedades humanas funcionan siempre como máquinas de inmortalidad, Por qué dice el autor que la sociedad humana más que natural es sobrenatural? Capítulo 2. Obedientes y rebeldes. 1. Qué quiere decir Immanuel Kant cuando afirma que somos insocialmente sociables? Significa que somos asociales o antisociales? Por qué? 2. Qué definición de política podemos extraer? 1
2 3. Qué defiende el anarquismo? Qué inconvenientes plantea esta concepción? Qué responde a ello el anarquista? Crees como él que el hombre es bueno por naturaleza? 4. La política, es la causa de los conflictos o su consecuencia? 5. Cuál es la raíz más profunda de nuestra sociabilidad? Qué consecuencias tiene? 6. Por qué vivimos en conflicto? 7. En opinión de F. Savater, quién es más peligroso para la sociedad: el individualista o el colectivista? Ser individualista es negativo? Por qué? 8. Por qué tenemos conflictos? Cuál es entonces el papel de la política? Enumera sus funciones. 9. Explica las razones que arguyen los anarquistas para negar la necesidad de crear la figura de Jefe de Estado. A juicio del autor, tienen fundamento estas objeciones? Cuál es el inconveniente que Savater ve? 10. Anota las cuestiones básicas que han de quedar planteadas cuando pensamos en la política. Capítulo 3. A ver quién manda aquí. 1. Según Hobbes cuál es el motivo que lleva a los hombres a someterse a un gobernante? 2. Cuál es el motivo de que se endiose a los gobernantes?, puedes pensar en algún ejemplo de que a las personas que mandan se las trata de modo diferente?, cuáles son las cualidades que hacen rentable la obediencia? 3. Qué funciones tienen los padres de la patria o gobernantes según Savater? 4. Cuándo el grupo es grande y desarrollado y ya no sólo importa la caza y la guerra, qué cualidades tiene que tener el jefe? 5. Cuál es la fuerza más antigua de legitimidad? Y qué es legitimidad? 6. Cuál es el papel de los sacerdotes en las sociedades antiguas? Capítulo 4. La gran invención griega. 1. Cuándo y cómo se dieron los primeros pasos de la democracia? 2. Cree Savater que salta a la vista la igualdad o la desigualdad entre los hombres? Explica y justifica tu respuesta. 3. Cuál es la idea rara de los griegos y lo que les más maravillaba a diferencia de otros pueblos? 4. Qué condiciones eran necesarias para poder disfrutar de la isonomía ateniense? 5. Solucionó la democracia todos los problemas? Por qué? 6. Qué fallos le veían a la democracia Platón y Aristóteles? 2
3 7. Qué dos eventos culturales nacieron con la democracia y cuál es su función en la sociedad? Capítulo 5. Todos para uno y uno para todos. 1. Cuál es la contribución de los romanos a la política? 2. Qué son el individuo y el estado y cómo se relacionan?, de qué se acusan mutuamente según Savater? 3. Cuál ha sido la evolución de las sociedades a lo largo de la historia?, desde dónde hasta dónde han cambiado? 4. En qué extremos puede caer una sociedad?, y por cuál de los dos toma partido Savater? Justifica la respuesta. 5. Explica las dos maneras que tenemos los humanos de formar parte del grupo social. Cómo se suelen llamar a sí mismos los grupos humanos más primitivos y qué significado encuentra Savater en esta expresión? 6. Qué son los derechos humanos y qué suponen para los seres humanos? 7. Qué es la xenofobia y cuál es su forma más cautelosa, menos violenta? 8. Qué es el nacionalismo y por qué nació en el siglo XIX? Tienen los estados un origen natural?; De dónde y cómo han surgido?, Cuáles son las tareas fundamentales de un Estado? 9. Nombra 5 diferencias entre la democracia griega y las democracias actuales. 10. Hay un defecto que tiene la política como se hace hoy en día, qué soluciones propone Savater contra ese defecto? 11. Qué significa que nuestro interés es que la sociedad sea lo más social posible? Capítulo 6. Riquezas de este mundo. 1. Explica la diferencia que hay entre la forma de satisfacer sus necesidades de los hombres y de los animales. Pon algún ejemplo. 2. A qué atribuye Rousseau la desigualdad en la sociedad?, quería Rousseau la vuelta al estado primitivo?, por qué? 3. Enumera efectos positivos y negativos de la propiedad privada. Es buena o mala? 4. Cuáles son las consecuencias de la urbanización o nacimiento de las ciudades? 5. Qué acciones del hombre dan lugar a la economía? Por qué trabajamos? 6. Cómo se organizaba el trabajo en la antigüedad?, todos trabajaban?, qué pasó en el siglo XVIII que cambió la economía?, cuál es la idea básica del capitalismo? 7. Por qué Owen parecía un revolucionario en su tiempo? 8. Qué pasó con las propuestas de Marx cuando se pusieron en práctica?, qué aportaciones hizo el Manifiesto Comunista que se consideran sensatísimas? 9. Señala algunas ideas que tiene el autor para solucionar el problema del paro. 3
4 10. Indica los motivos de la gran desigualdad entre países ricos y pobres. 11. Quién es responsable de la pobreza en los países del tercer mundo? 12. Diferencia ecología y egolatría. Capítulo 7. Cómo hacer la guerra a la guerra. 1. Por qué nos habla Savater del nitrógeno y qué tiene que ver con el hombre? 2. Sería la humanidad igual sin la guerra y la destrucción que ya han existido en el pasado?, qué motivos se suelen dar para comenzar una guerra? 3. Explica la paradoja que hay en la guerra según el autor. 4. Sabes cuándo tuvo lugar la guerra fría y por qué se llamó así? 5. Distingue entre pacifistas y antimilitaristas. 6. Cómo se podría lograr el final de todas las guerras?, piensas qué es eso posible? 7. Enumera las medidas que se proponen para ir caminando hacia una situación de paz en el mundo. Capítulo 8. Libres o felices? 1. En qué consiste el totalitarismo? 2. Quién fue Eric Fromm y cuál fue su descubrimiento? 3. Qué implican las libertades públicas?, qué personaje es ejemplo de madurez cívica y por qué? 4. Qué frase se le atribuye al irresponsable?, qué hace el irresponsable burocrático? 5. Por qué el irresponsable es enemigo de la libertad?, qué implica la libertad que no nos gusta tanto como ella?, para qué necesitan algunos un Superpapá y quién tendría ese papel? Según los irresponsables cómo seremos más felices? 6. Cuál es la opinión de Savater sobre el tráfico de drogas y su consumo? 7. Cuáles son los contenidos irrevocables de la democracia?, qué decisiones se mencionan que no serían democráticas aunque se decidiesen por mayoría? Piensa en otras parecidas que tampoco se justificarían por mayoría. 8. Qué es lo común en una democracia a todos los ciudadanos? Y, qué es lo plural o diferente? Aunque en una democracia puedo creer lo que me dé la gana, a qué no tengo derecho?, qué es lo primero que debo hacer para poder reclamar a la democracia que reclame mis creencias? 9. Qué debe ser respetado por encima de todo?, qué pasa con las opiniones y la fe de los demás? 10. Cuáles son las restricciones que le pone Savater a la libertad de expresión? 11. Por qué dice Savater que es un jaleo vivir en una sociedad democrática? 4
5 12. Cuál es la lección última que saca Savater en este capítulo? Epílogo. 1. Por qué desconfía Savater de quiénes tienen a la juventud siempre en la boca? 2. Sabes qué significa la metáfora del cóctel?, por qué le parece al autor que recomendar la utopía es una tontería?, qué es una utopía? 3. En vez de utopías, qué nos recomienda el autor?, cuál es la ventaja de eso que nos recomienda frente a las utopías? 4. Cuál es el único consejo que da Savater a Amador? 5. Está satisfecho Savater con el mundo como es?, por qué? 5
Educación para la ciudadanía: 3Eso
Educación para la ciudadanía: 3Eso Tema 1 QUÉ ES LA CIUDADANÍA? - La necesidad de vivir en sociedad: Vivir en sociedad; Qué es la política? _ Ciudadanos de un Estado y ciudadanos del mundo: La ciudadanía
Más detallesIDEOLOGÍAS Y SISTEMAS POLÍTICOS
IDEOLOGÍAS Y SISTEMAS POLÍTICOS Ideología y la crisis de la Cultura de la Modernidad Conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, colectividad o época, de un movimiento
Más detallesGuía de lectura Política para Amador
Guía de lectura Política para Amador Este título también dispone de solucionario y ficha técnica www.planetalector.com -1- Prólogo (2007) 1. La primera publicación de Política para Amador tuvo lugar hace
Más detallesMARX ( , S. XIX) II.- Marx y su visión del hombre. El humanismo marxista.
MARX (1.818-1.883, S. XIX) I.- Contexto histórico-filosófico. Vida de Marx. 1.- Contexto histórico-filosófico. 2.- Vida de Marx. II.- Marx y su visión del hombre. El humanismo marxista. 1.- El hombre es
Más detallesETICA SOCIAL. El Estado El Derecho La Justicia
ETICA SOCIAL El Estado El Derecho La Justicia Macro sistema social Política Religión Familia Recreación Educación Economía EL ESTADO Esta referido a la organización que se da una Sociedad en términos Políticos,
Más detallesTAREA 9.1. ANALIZAMOS IMÁGENES Y DOCUMENTOS SOBRE EL ANTIGUO RÉGIMEN Y LA ILUSTRACIÓN.
TAREA 9.1. ANALIZAMOS IMÁGENES Y DOCUMENTOS SOBRE EL ANTIGUO RÉGIMEN Y LA ILUSTRACIÓN. En los contenidos del tema hemos utilizado bastante los documentos históricos como material de apoyo. También has
Más detallesGUÍA DIDÁCTICA para el cómic. Historia de la Economía en ½ hora. Jose Sande
GUÍA DIDÁCTICA para el cómic Historia de la Economía en ½ hora Jose Sande Versión 1. octubre 2014 FICHA DIDÁCTICA 1. El excedente La aparición del excedente fue un punto crucial en la evolución económica
Más detallesManual de filosofía social y ciencias sociales
HÉCTOR GONZÁLEZ URIBE Manual de filosofía social y ciencias sociales Recopilación, preparación y presentación ANA MARÍA E. LÓPEZ FERNÁNDEZ DEPARTAMENTO DE DERECHO UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA INSTITUTO DE
Más detallesQué es la antropología filosófica? (I)
a) Concepto Qué es la antropología filosófica? (I) - Campo de la filosofía teórica que tiene como objeto la reflexión filosófica sobre el ser humano - Es decir, trata de averiguar cuáles son los rasgos
Más detallesAcerca del libro. Índice temático. 1.La libertad y las acciones
Acerca del libro Educación cívica 1 es una obra multidisciplinaria cuyos contenidos se articulan alrededor de los siguientes ejes temáticos: la libertad, la diversidad cultural, los derechos humanos, el
Más detallesEl alumno realizará una revisión histórica acerca de los orígenes de la Filosofía como ciencia.
FILOSOFÍA SESION UNO Tema: Introducción a la Filosofía. OBJETIVO. El alumno realizará una revisión histórica acerca de los orígenes de la Filosofía como ciencia. INTRODUCCIÓN. Para conocer la filosofía
Más detallesBLOQUE I: CONTENIDOS TRANSVERSALES
BLOQUE I: TRANSVERSALES El comentario de texto. El diálogo filosófico y la argumentación. Las herramientas de aprendizaje e investigación de la Filosofía. Repasar documento elaborado por el departamento
Más detallesIntroducción a la Ciencia Política Prólogo
Introducción a la Ciencia Política Prólogo La Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, incluida entre las opciones de la Formación Orientada, es una de las cinco especialidades que los educandos pueden
Más detallesMaterialismo histórico
Materialismo histórico Por: Luis Silva Arriaga La sociedad según Carlos Marx Con la Revolución Industrial, la población rural empezó a emigrar hacia las ciudades en busca de trabajo asalariado en las fábricas,
Más detallesBachillerato a Distancia. Filosofía 1º Bach.
Curso 2016-7 Filosofía 1º Bach. Todos los contenidos e instrucciones básicas están en la página WEB de la materia, que se encuentra en la siguiente ruta: www.sabuco.com OFERTA EDUCATIVA Filosofía Filosofía
Más detallesTOCQUEVILLE Y LA NATURALEZA DE LA DEMOCRACIA
TOCQUEVILLE Y LA NATURALEZA DE LA DEMOCRACIA Pierre Manent Prólogo de Daniel Mansuy H. ÍNDICE Prólogo Prefacio a la edición francesa de 1993 Introducción Capítulo I: La definición de la democracia Capítulo
Más detallesActividades Guias para rendir Política y Ciudadanía Previa o Equivalencia.
Actividades Guias para rendir Política y Ciudadanía Previa o Equivalencia. Pautas: Los contenidos se encuentran en la página, pueden optar por resolver las actividades y estudiarlas para poder desarrollarlas
Más detallesSeñala la celda en la que coincide las mismas palabras
explicó mayoría campo poco mayoría campo poco explicó estas hombre flores etapa etapa hombre flores estas viene cine nunca especial viene cine nunca especial esfuerzo dar has ejemplo has dar esfuerzo ejemplo
Más detallesMÓDULO 2: POR QUÉ SON IMPORTANTES LA POLÍTICA Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA? CÓMO AFECTAN LA VIDA DE LOS CIUDADANOS?
MÓDULO 2: POR QUÉ SON IMPORTANTES LA POLÍTICA Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA? CÓMO AFECTAN LA VIDA DE LOS CIUDADANOS? LECCIÓN 2.2 Por qué participar en política? Importancia de la democracia y la Constitución
Más detallesDIGNIDAD, DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA. La importancia de los valores. democráticos
DIGNIDAD, DERECHOS HUMANOS Y DEMOCRACIA La importancia de los valores 3 democráticos 37 Los valores democráticos Los valores son importantes porque suponen criterios previos que las personas consideran
Más detalles1. Analizar los términos subrayados y explicar el sentido de un fragmento de los textos PAU. 2. Una pregunta teórica de los contenidos mínimos
1. Analizar los términos subrayados y explicar el sentido de un fragmento de los textos PAU. 2. Una pregunta teórica de los contenidos mínimos aprobados por la Comisión PAU de Filosofía. 3. Circunstancias
Más detallesCONSIDERADO YUSNATURALISTA Y POSITIVISTA
HOBBES 1588-1679 CONSIDERADO YUSNATURALISTA Y POSITIVISTA RASGOS YUSNATURALISTAS: AFIRMA EXISTENCIA DE UN DERECHO NATURAL: EL DERECHO DE NATURALEZA, LO QUE LOS ESCRITORES LLAMAN COMÚNMENTE JUS NATURALE,
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III
PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III Grado: Tercero de Secundaria Área: Historia, Geografía y Economía TÍTULO DE LA UNIDAD Expresamos nuestra posición sobre la vigencia de los derechos humanos y los
Más detallesDepartamento de Filosofía. 2º de Bachillerato. Historia de la Filosofía. Curso
TEMA 7. FILOSOFÍA MODERNA: ROUSSEAU Y LA ILUSTRACIÓN Te proponemos a continuación una GUÍA para ELABORAR TU TEMA a partir de los apuntes que recojas en clase y la información que encuentres en un libro
Más detallesPROGRAMA RECUPERACIÓN APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS. VVEE. 2º ESO ACTIVIDADES A REALIZAR
PROGRAMA RECUPERACIÓN APRENDIZAJES NO ADQUIRIDOS. VVEE. 2º ESO Tabla. UNIDAD 1. LA DIGNIDAD DE LA PERSONA CONTENIDOS ACTIVIDADES A REALIZAR ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1. LA DIGNIDAD DE LA PERSONA
Más detallesEJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL ÁREA COMUNICACIÓN TERCERO, CUARTO Y QUINTO AÑO DE SECUNDARIA NOMBRES Y APELLIDOS DE LA ESTUDIANTE Querida estudiante del Colegio Santa María: Los problemas climáticos no nos
Más detallesEL MAPA CONCEPTUAL Y LA ESTRUCTURA ARGUMENTAL DE UN TEXTO
EL MAPA CONCEPTUAL Y LA ESTRUCTURA ARGUMENTAL DE UN TEXTO 1 Qué es un mapa conceptual? Un mapa conceptual es un instrumento de aprendizaje significativo 1. Su objeto es relacionar los conceptos de un texto
Más detallesÉtica para Amador (Fernando Savater)
Apellidos:...Grupo:... Nombre:...Fecha:... Ética para Amador (Fernando Savater) Capítulo primero De qué va la ética 1.- Por qué hay cosas que no podemos dejar de saber? 2.- Qué es lo que no podemos dejar
Más detallesSECTOR: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. 5º BÁSICO. APRENDIZAJES ESPERADOS POR SEMESTRE Y UNIDAD Cuadro Sinóptico:
5º BÁSICO El continente americano. Exploración y conquista de un continente 1. Utilizar mapas e imágenes para 1. Reconocer los rasgos fundamentales de la caracterizar los principales rasgos físicos que
Más detallesCAPITULO I ÉTICA, MORAL Y DEONTOLOGÍA LIC. ROCIO POMASUNCO HUAYTALLA ROPOHUAYTA
CAPITULO I ÉTICA, MORAL Y DEONTOLOGÍA LIC. ROCIO POMASUNCO HUAYTALLA 1.1 Valores: Concepto Se denominan valores al conjunto de pautas que se establecen dentro de una sociedad para las personas en cuanto
Más detallesEver Marat Ramírez Rosales. Nombre del alumno: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 130 Miguel Hidalgo y Costilla
Nombre del alumno: Nombre del plantel Dirección General o Subsistema Estado Correo Electrónico Título significativo o Nombre del ensayo Ever Marat Ramírez Rosales Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial
Más detallesUNIDAD 1 LA CONDICIÓN MORAL DEL SER HUMANO. Educación ético-cívica
UNIDAD 1 LA CONDICIÓN MORAL DEL SER HUMANO Educación ético-cívica ÍNDICE 1.La naturaleza humana 2.El ser humano y la inteligencia 3.La condición social del ser humano 4.De los sentimientos a la voluntad
Más detallesEDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA ÉPOCA LLAMADA CRISTIANDAD * 313. Edicto de Milán. La religión oficial del Imp Romano es el cristianismo
Mg Juan Ang SÍNTESIS CAPÍTULO II, 1-3 HISTORIA DE LA CRISIS DE LA ÉTICA DE JOHAN LEURIDAN, FILOSOFÍA Y ÉTICA I, LIMA: USMP, 2012. PP. 18-28. POLÍTICO: * EJERCICIO DEL PODER * FIN DEL PODER EDAD ANTIGUA
Más detallesApellidos... Grupo... Nombre...Fecha... El libro de Manuel y Camila
Capítulo primero 1. En este primer capítulo Manuel está impresionado con una noticia que ha visto en la televisión sobre un asesinato. Al hablar con sus amigos sobre tal hecho, Camila afirma que la muerte
Más detallesMg. Juan Ang. Para el curso de Filosofía y Ética II. Lima, USMP, 2012
Mg. Juan Ang. Para el curso de Filosofía y Ética II. Lima, USMP, 2012 SUS LEMAS * La imaginación al poder. * Prohibido prohibir. * Seamos realistas, pidamos lo imposible. * Queremos el mundo, y lo queremos
Más detallesAsignatura pendiente de Filosofía de 1º de bachillerato
Asignatura pendiente de Filosofía de 1º de bachillerato Se habilitarán dos pruebas parciales: - Primer parcial: 15 de enero con los contenidos de la 1ª y 2º evaluación menos la Teoría del conocimiento
Más detallesDerechos humanos Derechos humanos de las mujeres. Liliana Kremer (Plurales/UNC) Materiales para conversar (Filadelfia, Paraguay.
Derechos humanos Derechos humanos de las mujeres Liliana Kremer (Plurales/UNC) Materiales para conversar (Filadelfia, Paraguay. Diciembre, 2015) Los derechos humanos La especificidad de las violaciones
Más detallesLA FILOSOFÍA COMO RACIONALIDAD PRÁCTICA: ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA U.D. 3
LA FILOSOFÍA COMO RACIONALIDAD PRÁCTICA: ÉTICA Y FILOSOFÍA POLÍTICA U.D. 3 DIMENSIONES DE LA Fª PRÁCTICA ÉTICA O FILOSOFÍA MORAL FILOSOFÍA POLÍTICA FILOSOFÍA DE LA ECONOMÍA Entre todas ellas existe una
Más detallesINSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González [Type text] INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ Nivel: Terciario
Más detallesANTES DE EMPEZAR CONCEPTOS CLAVES LOS PENSADORES FRENTE A LA DEMOCRACIA
Unidad: La Herencia Clásica Contenidos: Conceptos políticas fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes Procedimiento: Análisis y fuentes, evaluación del concepto democracia griega ANTES DE EMPEZAR
Más detallesPlatón Πλάτων a. C. Evolución de los diálogos
Platón Πλάτων 427-347 a. C. Evolución de los diálogos Etapas de evolución de los diálogos - Diálogos de Juventud "socráticos" Diálogos de transición Diálogos de madurez Diálogos Críticos Últimos diálogos
Más detallesÉ tica a Nicó macó. Libro II, 4-6; Libro X, 6-8
É tica a Nicó macó Libro II, 4-6; Libro X, 6-8 Se han conservado tres obras éticas de Aristóteles que corresponden a tres etapas de su vida, sin embargo ésta, dedicada muy probablemente a su hijo, es una
Más detallesEJERCICIO 3 OPCIÓN HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. 1) Lea el texto y conteste a las siguientes preguntas: (5 puntos)
PRUEBA DE MADUREZ PARA LOS CANDIDATOS QUE NO REÚNEN LOS REQUISITOS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES (Orden 2221/2011, de 1 de junio). 2 de junio de 2017. Apellidos: Nombre: EJERCICIO 3
Más detallesMuseo de la Autonomía de Andalucía
BIENVENIDO y bienvenida AL MUSEO Acabas de llegar al Museo de la Autonomía de Andalucía. En él podrás conocer cómo se creó nuestra comunidad. Pero antes... sabes lo que es un museo? B3 Un lugar donde hay
Más detallesLa virtud. Sócrates ( a. C.) Platón ( a. C.) La felicidad reside en la perfección que el alma consigue mediante la virtud.
Sócrates (470-399 a. C.) La virtud (Los tres rechazan identificar felicidad con bienes externos y caducos, aunque no los excluyen. Enraízan la felicidad en el alma y en la virtud.) La felicidad reside
Más detallesAgenda de Seguridad Internacional Prof. Edith Zúñiga Lemus
Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales Agenda de Seguridad Internacional Prof. Edith Zúñiga Lemus Agenda de Seguridad Internacional Violencia El papel de la violencia en la historia
Más detalles2. Caracterización de maese Pérez, el organista: cómo es tanto física como moralmente.
IES LLANES. DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS. 4º ESO Para realizar el trabajo obligatorio de las Leyendas de Bécquer, hay que leer atentamente los textos y responder justificada y ampliamente
Más detallesTimothy Snyder. Sobre la tiranía. Veinte lecciones que aprender del siglo xx. Traducción de Alejandro Pradera
Timothy Snyder Sobre la tiranía Veinte lecciones que aprender del siglo xx Traducción de Alejandro Pradera También disponible en ebook Título de la edición original: On Tyranny Traducción del inglés: Alejandro
Más detallesDuración de la prueba o Parte general: 3 horas. Material o No se permite el uso de diccionario en el desarrollo de la prueba.
Duración de la prueba o Parte general: 3 horas. Material o No se permite el uso de diccionario en el desarrollo de la prueba. PARTE GENERAL EJERCICIO LENGUA CASTELLANA CFGS CÓDIGO: GS DNI: CRITERIOS DE
Más detallesPROGRAMACIÓN FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA 1º BACHILLERATO
PROGRAMACIÓN FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA 1º BACHILLERATO OBJETIVOS.- 1. Adoptar una actitud crítica ante las cuestiones teóricas y prácticas, exigiendo que estén siempre debidamente fundamentadas. 2. Argumentar
Más detallesHISTORIA Y CAMBIO SOCIAL LA IDEA DE PROGRESO Y SU REALIZACIÓN HISTÓRICA. Prof. Raúl Ruiz Callado. Dpto. Sociología I. Universidad de Alicante
HISTORIA Y CAMBIO SOCIAL LA IDEA DE PROGRESO Y SU REALIZACIÓN HISTÓRICA Prof. Raúl Ruiz Callado. Dpto. Sociología I. Universidad de Alicante IDEA DE PROGRESO FUNDAMENTAL EN CIVILIZACIÓN TENSIÓN PERMANENTE
Más detallesFe y mundo contemporáneo. Sesión 1: El hombre como ser religioso
Fe y mundo contemporáneo Sesión 1: El hombre como ser religioso Contextualización El hombre como ser religioso La humanidad se ha preguntado sobre el surgimiento de la religión y se ha cuestionado sobre
Más detallesSAN AGUSTÍN. Francisco Javier Martínez Real
SAN AGUSTÍN Francisco Javier Martínez Real 1. BIOGRAFÍA (354-430) 2. LA CAÍDA DE ROMA Y LA CIUDAD DE DIOS Escrita entre los años 413 y 427 y de manera discontinua: no perfecta coherencia. A veces los temas
Más detallesProyecto Curricular. GEOGRAFÍA E HISTORIA. Educación Secundaria Obligatoria Segundo ciclo. Cuarto curso
Proyecto Curricular. Educación Secundaria Obligatoria Segundo ciclo. Cuarto curso EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CUARTO CURSO TEMARIO UNIDAD 1: EL SIGLO XVIII: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN UNIDAD 2:
Más detallesEstudios Sociales 5. Guía para el educador.
Unidad 6: Aprendamos a vivir en sociedad Contenido: Los valores cívicos de los costarricenses. Derechos humanos de los niños y las niñas. Actividad de activación de conocimientos previos Leen la historia:
Más detallesBLOQUE 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales. (Temas 3 y 4)
CONTENIDOS MINIMOS VALORES ÉTICOS 1º ESO BLOQUE 1: La dignidad de la persona ( Temas 1 y 2*) 1. El concepto de persona, partiendo de su libertad y dignidad. Características de la persona. El ser moral
Más detallesEVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
EVALUACIÓN FINAL DE 4º EDUCACIÓN SECUNDARIA Geografía e Historia PAUTAS DE CORRECCIÓN 017 Agencia Andaluza de Evaluación Educativa CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN LAS LUCES, MOTOR DE CAMBIO PREGUNTA Nº 1 LAS LUCES,
Más detallesMARIA GUADALUPE CAMACHO ARELLANO
MARIA GUADALUPE CAMACHO ARELLANO CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 115 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNOLÓGICA AGROPECUARIA QUERÉTARO cbta115.colonqro@yahoo.com.mx BASES FILOSÓFICAS
Más detallesAPRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES
EXAMEN SEPTIEMBRE 2013 Departamento : Ciencias Sociales, Geografía e Historia 1º E. S. O. APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES El relieve terrestre. Tema 2 Las aguas. Tema 3 El tiempo y el clima. Tema 4 El antiguo
Más detallesCREEMOS EN LO IMPOSIBLE
Lea atentamente este texto y responda a las cuestiones siguientes. 5 CREEMOS EN LO IMPOSIBLE Estamos de vacaciones. Vacaciones significa «tiempo ocioso». Es decir, tiempo de descanso. A los lectores jóvenes
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA OBJETIVOS 1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales, respetar
Más detallesLA JUSTIFICACIÓN DEL ESTADO
1 LA JUSTIFICACIÓN DEL ESTADO Gladys Muñoz Cañas Diego León Muñoz Zapata 2 VALOR ES EL QUE SE NECESITA PARA LEVANTARSE Y HABLAR; PERO TAMBIÉN ES LO QUE SE REQUIERE PARA SENTARSE Y ESCUCHAR Winston Churchill
Más detallesA ETICA AMBIENTAL: UNA TAREA POR LA VIDA
José Ervin López Aguirre CENTRO PARA LA FORNACIOB CAFETERA - SENA REGIONAL CALDAS A ETICA AMBIENTAL: UNA TAREA POR LA VIDA AQUÍ ESTÁ NUESTRA CASA: NUESTROS CAMPOS, NUESTRA NATURALEZA NUESTROS SUEÑOS TODA
Más detallesDesarrollo de la formación cívica y ética en México. María Eugenia Luna Elizarrarás 6/octubre/2016
Desarrollo de la formación cívica y ética en México María Eugenia Luna Elizarrarás 6/octubre/2016 Currículos de ciudadanía Selección de contenidos organizados en una trayectoria formativa a seguir por
Más detallesIntervención de Esperanza Aguirre
Intervención de Esperanza Aguirre Inauguración de la Convención Nacional: Juntos por un gran país Madrid, 23 de enero de 2015 1 Saludos, Queridos amigos y compañeros del Partido Popular, Para el Partido
Más detallesESCUELA COMERCIAL CÁMARA DE COMERCIO Temas de estudio para examen de Formación Cívica y Ética 3ro A
ESCUELA COMERCIAL CÁMARA DE COMERCIO Temas de estudio para examen de Formación Cívica y Ética 3ro A ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética TURNO: Matutino NOMBRE DEL DOCENTE: PAMELA GARCÍA BORBOLLA CICLO
Más detallesHistoria Mundial Contemporánea. Universidad de la Sabana Sesión 1
Historia Mundial Universidad de la Sabana Sesión 1 Concepto Etapas Concepto Período de la Historia que va desde finales del siglo XVIII hasta nuestros días. Etapas Edad Edad Alta Baja Grandes Revoluciones
Más detallesLa actualidad de Platón
La actualidad de Platón Valoración En el s. XX y en lo que va del XXI grandes pensadores coinciden en subrayar la enorme trascendencia filosófica, incluso en la actualidad, del pensamiento de Platón. A
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO PIAGETANO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO PIAGETA MODULO DE FILOSOFÍA MARLY JULYETH MANTILLA TARAZONA BUCARAMANGA 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO PIAGETA GUIA DE FILOSOFÍA AREA: FILOSOFÍA GRADO: OCTAVO PERIODO:
Más detallesINDICACIONES PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE
INDICACIONES PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE El examen de septiembre será similar en su estructura al examen final de junio. Se recuerda que hay que preparar TODA la materia, pues puede preguntarse
Más detallesUnidad 7: La mente. Dilemas fundamentales:
Unidad 7: La mente Dilemas fundamentales: 1. Por qué es importante llegar a saber lo que somos? 2. Conocer al ser humano es conocernos a nosotros mismos? 3. Hay algo que nos diferencia de otros animales?
Más detallesDE LA ÉTICA A LA POLÍTICA
DE LA ÉTICA A LA POLÍTICA Aristóteles insiste con relativa frecuencia en que las virtudes éticas solo se pueden conseguir en el seno de una adecuada organización política, ya que para él, el ser humano
Más detallesPor frecuencia Por orden alfabético
Las 1000 palabras más frecuentes del castellano Datos de la RAE (Real Academia de la Lengua Española) organizados por Dictados para Primaria () En la segunda columna se encuentras las palabras ordenadas
Más detallesBachillerato A Distancia. Filosofía. 1º Bach. A DISTANCIA
Curso 2018-9 Filosofía 1º Bach. A DISTANCIA Todos los contenidos e instrucciones fundamentales están en la página WEB de la materia, que se encuentra en la siguiente ruta: www.sabuco.com OFERTA EDUCATIVA
Más detallesGálatas 1:6 24. PRIMER DÍA: Repaso y Análisis General 1. Qué pensamiento, frase o versículo en la lección anterior te ministró?
Gálatas 1:6 24 Lección 2 PRIMER DÍA: Repaso y Análisis General 1. Qué pensamiento, frase o versículo en la lección anterior te ministró? 2. Los testimonios son una poderosa evidencia de la autoridad de
Más detalles1. La tragedia griega: espejo y espejismo Una tragedia griega El teatro en la Antigüedad:
1. La tragedia griega: espejo y espejismo. 1.1. Una tragedia griega. 1.1.3. El teatro en la Antigüedad: sentido y significado. 1.1.3. Ciencias Sociales El teatro y las polis griegas: modernidad política
Más detallesÉTICA EN LA GESTIÓN PÚBLICA
ÉTICA EN LA GESTIÓN PÚBLICA PROGRAMA SECIGRA DERECHO 2017 Abog. Mario Farfán Carrillo Es deber de los gobernantes formar a los ciudadanos en la virtud y habituarles a ella. Aristóteles CÓMO DEBEMOS ENTENDER
Más detallesEDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA 4º ESO
EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA 4º ESO 1. Objetivos 1. Aprender a ser responsables de nuestras decisiones, superando tanto el automatismo moral como la elección caprichosa. 2. Debatir de forma racional y abierta
Más detallesUNIDAD 2. LA PERSONALIDAD Y LOS VALORES ÉTICOS
Valores éticos. 1º ESO. Departamento de Filosofía UNIDAD 2. LA PERSONALIDAD Y LOS VALORES ÉTICOS 1. La personalidad y su proceso de construcción Cuando conocemos a alguien en profundidad ya sabemos cómo
Más detallesPLAN DE RECUPERACIÓN Curso 2013/2014. Departamento de Filosofía
Curso 2013/2014 Departamento de Filosofía EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA (2º ESO) La evaluación extraordinaria consistirá en la realización de un trabajo, en el que el alumnado ha de resolver el cuestionario
Más detalles1.-PROPÓSITO EXPRESIVO:
GUÍA-TALLER N. 3 LOS VALORES TIEMPO PREVISTO:(semana del de al de.horas de trabajo: 1.-PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo tome decisiones gracias a la comprehensión de la valoración personal que hago en mis relaciones
Más detallesde la vida política e implícitamente, se genera un sistema de partido único. Esto recorta las libertades individuales, tanto de expresión, como de
Preguntas: 1) Cuáles son las diferencias más importantes que encontramos a la hora de pensar la economía de los sistemas socialistas y los liberales o neo liberales? 2) Cuál sería el rol del mercado para
Más detallesProyecto Curricular. GEOGRAFÍA E HISTORIA. Educación Secundaria Obligatoria Cuarto curso CENTRO DE SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONA EL CAMPICO
Proyecto Curricular. Educación Secundaria Obligatoria Cuarto curso EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CUARTO CURSO TEMARIO UNIDAD 1: EL SIGLO XVIII: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN UNIDAD 2: LA ÉPOCA DE LAS
Más detallesKANT CONTEXTO FILOSÓFICO (1) (c y r)
KANT CONTEXTO FILOSÓFICO (1) (c y r) 1er. REQUISITO DE LA ILUSTRACIÓN: MAYORÍA DE EDAD MINORÍA DE EDAD INCAPACIDAD PARA SERVIRSE DEL PROPIO ENTENDIMIENTO HETERONOMÍA AUTOCULPABILIDAD: FALTA DE VALOR PARA
Más detallesFORMATO PARA LA ENTREGA Y PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ANTE EL CONFI1
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR FORMATO PARA LA ENTREGA Y PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS ANTE EL CONFI1 Componentes de la carátula: Nombre del Alumno: Carlos Armando
Más detallesNIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AÑO LECTIVO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL EXAMEN REMEDIAL
NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AÑO LECTIVO 2017-2018 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA EL EXAMEN REMEDIAL Asignatura: Educ. para la Ciudadanía Profesor: José Ochoa Curso: 1 A-B-C Fecha de
Más detallesPRAXIS Y DOCENCIA LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LO HUMANO
PRAXIS Y DOCENCIA LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LO HUMANO Habilidades para la Vida 4ª Generación Juan Manuel Romero García Propósito central Promover la reflexión Consciente, integral, humanista, gozosa y
Más detallesEXAMEN FINAL Fundamentos Filosóficos del Derecho
Universidad Central de Chile Facultad de Ciencias Jurídicas Escuela de Derecho EXAMEN FINAL Fundamentos Filosóficos del Derecho Asignatura Fundamentos Filosóficos del Derecho Profesor Alejandro Viveros
Más detallesTus Creencias Limitantes
Tus Creencias Limitantes Cuaderno de Aplicación Práctica Módulo 1 2011 Ley de Atracción en Acción Tus Creencias Limitantes, Página 1 Identifica Tus Creencias Lo que crees y experimentas en tu propia vida
Más detallesMARX. Materialismo, dialéctica e historia
MARX Materialismo, dialéctica e historia VIDA Y OBRA I Karl Marx nació en 1818 en Tréveris (Prusia). Hijo de una familia judía, aunque su padre tuvo que convertirse al protestantismo para seguir ejerciendo
Más detallesLa civilización helenística. El ocaso de la Polis.
La civilización helenística. El ocaso de la Polis. Contexto histórico Edad helenística (siglos IV-I a.c.). Desaparición de la Ciudad-Estado en favor de una nueva estructura política: el Imperio. Unión
Más detallesSEMANA 24. VA DESDE EL 23 HASTA EL 27 DE JULIO
SEMANA 24. VA DESDE EL 23 HASTA EL 27 DE JULIO ESTA SEMANA ES IMPORTANTE PORQUE LOS PROFES TENDREMOS PARO DE EDUCADORES ELDÍA MIÉCOLES, PORQUE NOS PREPARAREMOS PARA EL PASEO Y PORQUE SEGUIREMOS APRENDIENDO
Más detallesTEMA 1: QUÉ ES LA ÉTICA?
TEMA 1: QUÉ ES LA ÉTICA? 1. POR QUÉ HACEMOS JUICIOS ÉTICOS? Ejemplos para comentar: Su marido la emprendió a golpes con ella He suspendido siete Te dejé un disco y aún no me lo has devuelto No se puede
Más detallesREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS ESCUELA DE DERECHO PENSAMIENTO POLÌTICO UNVERSAL. Maracaibo, 2014.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS ESCUELA DE DERECHO PENSAMIENTO POLÌTICO UNVERSAL MSc. Claudia M Alvarado H. Abg. Maracaibo, 2014. SAN AGUSTÍN San Agustín,
Más detallesComedor. Biblioteca 1 Piso
Comedor Biblioteca 1 Piso En esta casa a la hora de comida todos se reunían en el comedor para cenar, los tres hermanos compartían la misma habitación, el único televisor que tenían lo veían en familia
Más detallesUNIDAD FORMATIVA 2. LA COMPRENSIÓN, EL RESPETO Y LA IGUALDAD EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
UNIDAD FORMATIVA 1. DIGNIDAD DE LA PERSONA. Dos conceptos filosóficos de persona : Estructuramos un debate. - Identificar los conceptos de heteronomía y autonomía, mediante la concepción kantiana de la
Más detallesen la luz: Guardar sus mandamientos
4 Andar en la luz: Guardar sus mandamientos Y en esto sabemos que nosotros le conocemos, si guardamos sus mandamientos (1 Juan 2: 3) Preguntas claves: Cómo se revela el amor hacia alguna persona? Cómo
Más detallesÍndice tema 1: La estructura económica entre las ciencias sociales
Índice tema 1: La estructura económica entre las ciencias sociales Orígenes de la economía Otras ciencias sociales Concepto de estructura Metodología del curso Objetivos de las personas y de las ciencias
Más detalles