Estrategias de Acompañamiento Integral y nivelación académica para el éxito de los Estudiantes Ser Pilo Paga,

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3 I ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS ALREDEDOR DE LA PERMANENCIA - PROGRAMA SER PILO PAGA Estrategias de Acompañamiento Integral y nivelación académica para el éxito de los Estudiantes Ser Pilo Paga, Oscar Armando Hernández Romero Director Unidad de Desarrollo Integral Estudiantil Vicerrectoría Académica General Mayo 20 de 2015

4 Algunas Consideraciones: Quiénes son los estudiantes del Programa Ser Pilo Paga? Qué diferencias presentan en relación a la población estudiantil Universitaria que ha ingresado en los últimos años a educación superior? Deben las Instituciones de Educación Superior implementar nuevos programas de Acompañamiento Estudiantil de manera específica para los estudiantes del Programa Ser Pilo Paga? Si académicamente la pruebas Saber 11 nos han dicho que son lo mejores del país, se garantiza su buen desempeño en la Educación Superior? Cómo garantizar la permanencia y graduación oportuna de los estudiantes del Programa Ser Pilo Paga?

5 Misión Modelo Educativo Pedagógico - USTA PEI USTA COLOMBIA PEP Formación Integral Humanismo Cristiano Tomista Docente mediador suscitador y facilitador Visión Problematización del saber Núcleos problémicos Diseños curriculares: Interdisciplinares, flexibles, integrales Líneas de investigación: Activas y Medulares Estrategias de proyección social: Campos de acción Interacción con el medio: Transformación de la Realidad

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9 Vicerrectoría académica general UDIES Comité de promoción y acompañamiento estudiantil Facultades. Programas de acompañamiento Coordinador de acompañamiento. Dpto. de Promoción y Bienestar Universitario PAI PDIE Pastoral IPS Docente consejero Monitores

10 INGRESO Estrategias de articulación que permiten la adaptación de los estudiantes a las exigencias académicas y socioculturales de la vida universitaria.

11 JORNADA DE INDUCCIÓN, ACOGIDA Y NIVELACIÓN ACADÉMICA Aplicación de Instrumentación de Caracterización Evaluación diagnóstica de entrada y de salida en Ciencias básicas Evaluación diagnóstica en procesos de lectura y escritura Evaluación clasificatoria para niveles de Inglés.

12 1622 matriculados en (12%) Programa Ser Pilo Paga 1385 (84%) estudiantes caracterizados 199 (90%) Programa Ser Pilo Paga

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17 CARACTERIZACIÓN ACADÉMICA DE INGRESO Pruebas diagnósticas y pruebas de Estado (Saber 11). Este proyecto se implementa con el apoyo del Departamento de Admisiones, el Instituto de Lenguas, el Departamento de Ciencias Básicas y Humanidades, Docentes de la División de Ingenierías, Ciencias Económicas, fortaleciendo las competencias básicas en las áreas de Matemática, Inglés, lectura y escritura, además, de la orientación vocacional.

18 CURSO DE NIVELACIÓN EN CIENCIAS BÁSICAS Los estudiantes que ingresan por primera vez son muy jóvenes, tienen poco consolidadas sus estrategias de pensamiento. Preparación y adaptación de los nuevos estudiantes haciendo una introducción, evaluación y retroalimentación de algunos tópicos de la matemática. Desde el 2014-II se propone un curso como alternativa pedagógica y didáctica, que promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento, el desarrollo de competencias y el trabajo cooperativo y colaborativo:

19 Resultados Curso de Nivelación en Matemáticas Comparativo Programa Ser Pilo / General

20 Las áreas de Ciencias Básicas son uno los factores determinantes en el abandono de la educación superior; el bajo nivel académico de la educación básica y media conduce a la falta de las competencias cognitivas y habilidades de pensamiento en diversas áreas básicas

21 EL CURSO DE INDUCCIÓN A PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA El curso de inducción a procesos de lectura y escritura es una estrategia para apoyar a los estudiantes que ingresan, porque: Es la primera articulación entre la educación media con la educación superior, porque nivela y refuerza los conocimientos básicos adquiridos en la etapa escolar y los requeridos para el proceso de formación profesional. Brinda herramientas y método para generar hábitos de estudio. Brinda herramientas para fortalecer la lectura comprensiva y crítica, y la competencia argumentativa escrita y oral. Es una alerta temprana de deserción estudiantil ya que permite detectar oportunamente los estudiantes que están en riesgo de abandonar los estudios por dificultades académicas.

22 Resultados curso de Nivelación lectura y escritura Comparativo Programa Ser Pilo / General

23 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA EVALUACIÓN FINAL COMPETENCIA FORTALEZAS DEBILIDADES COHERENCIA Y COHESIÓN COMPRENSIÓN INTERPRETATIVA La mayoría identifica las categorías gramaticales. Se evidenció un avance en los niveles de comprensión lectora, pero se requiere seguir trabajando el tema. La mayoría logró identificar las tipologías textuales, pero se requiere seguir trabajando el tema. No hacen uso adecuado de los sustitutos léxicos. Les falta estudiar y analizar más la temática de párrafo. Se deben realizar ejercicios de lectura crítica de noticias, ensayos y artículos de opinión. No logran problematizar un texto con facilidad. PROPOSITIVA ARGUMENTATIVA La mayoría manifiesta que al finalizar el curso se dieron cuenta de la importancia de tomar una postura crítica frente a los planteamientos de cada texto. Al finalizar el curso la mayoría logró diferenciar la tesis de las premisas, en un texto argumentativo. La mayoría da cuenta de las ideas generales de un texto. Suelen identificar los problemas planteados, pero no posibles soluciones en el contexto. Se debe seguir trabajando para que diferencien un texto expositivo de un texto argumentativo. Se debe seguir trabajando para que diferencien un argumento de una opinión. Confunden los ejemplos, los ejemplares y las ideas complementarias. Otros Al realizar la retroalimentación de la Evaluación final la mayoría reconoció los avances obtenidos en el desarrollo de sus competencias comunicativas. Se manifiesta una falencia lexical que les impide tener una comprensión global del texto. No tienen un bagaje cultural suficientemente arraigado, por tanto, no relacionan diversos textos de la misma línea cultural.

24 Desempeño Académico - Inglés

25 RESULTADOS POR NIVEL DE ESTUDIANTES PROGRAMA "SER PILO PAGA" N de estudiantes que tomaron la prueba: 198 N de estudiantes que no tomaron la prueba: 21 Total estudiantes programa:

26 PERMANENCIA Estrategias institucionales encaminadas a ofrecer al estudiante diferentes tipos de apoyo para su sostenibilidad y buen desempeño en su proceso de formación a lo largo de la vida universitaria, a fin de alcanzar el éxito académico y la graduación oportuna

27 COMITÉ DE PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTIL - UDIES Análisis de desempeño académico en cada corte de notas del semestre: 35% - 35% - 30% Análisis a casos estudiantes con altos índices de ausentismo.

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30 2% 9% 9% 6% 13% 18% Ser pilo 4,0-5, % 26% Número de materias Número de estudiantes Total general 220

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34 Direccionamiento Académico Consignas de Aprendizaje Objetivos y competencias a desarrollar Contextos de los Temas Definición de actividades Formas de Evaluación Publicación de Recursos Educativos Recursos Informáticos OVA s Bibliografía Recursos educativos digitales Evaluación Formativa Evaluación del proceso Rúbricas de evaluación Información parcial del proceso evaluativo

35 Estrategias con los Docentes La Universidad Santo Tomás ofrece cursos de actualización permanente desde la VAG Estos cursos y diplomados pueden ser intersemestrales o electivos, ya sea de forma presencial y/o virtual. Entrega de un material pedagógico con diferentes fines: Docencia, Investigación, Proyección Social y Gestión académicoadministrativa Cursos Estrategias de acompañamiento para el desarrollo integral del estudiante Tomasino Foro por la permanencia estudiantil y graduación oportuna Diplomado en formulación de proyectos de investigación Diplomado en competencias TIC, Tutoría permanente de espacios virtuales y manejo de la plataforma Moodle Construcción de textos académicos

36 Estrategias de Acompañamiento y Promoción para el Desarrollo Integral del Estudiante Tomasino Estrategias de Ingreso y adaptación a la Vida Universitaria Fortalecimiento y Visibilización de la Participación Estudiantil INGRESO PARTICIPACION PERMANENCIA GRADUACIÓN OPORTUNA Estrategias y lineamientos de Permanencia Estudiantil en la USTA Acompañamiento a la graduación oportuna e inmersión a la vida profesional

37 PARTICIPACIÓN Acciones y estrategias encaminadas a fortalecer la visibilización de la participación institucional y académica, que contribuyen a la formación y desarrollo integral de los estudiantes.

38 ESCENARIOS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL USTA - BOGOTÁ PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL INSTITUCIONAL ACADÉMICA Representantes Estudiantiles Participación cultural y deportiva Promotores Institucionales Pastoral Universitaria Monitorías Académicas Semilleros de Investigación Movilidad Académica Programas de Emprendimiento Práctica Profesional DEPENDENCIAS DE APOYO Secretaría General Unidad de Desarrollo Integral Estudiantil - UDIES Departamento de Bienestar Universitario Unidad de Investigación Unidad de Proyección Social Oficina de Relaciones Internacionales Centro de Pastoral Universitaria Departamento de Comunicaciones y Mercadeo

39 Proyecto de Formación Pedagógica y Didáctica a Monitores Académicos AÑO PERÍODO DIVISIÓN INSCRITOS 2014 I 2014 II 2015 I CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS 28 CIENCIAS DE LA SALUD 25 CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS 28 CIENCIAS SOCIALES 31 FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA 6 INGENIERÍAS 63 TOTAL 181 CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS 51 CIENCIAS DE LA SALUD 22 CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS 29 CIENCIAS SOCIALES 30 FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA 1 INGENIERÍAS 61 TOTAL 194 CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS 59 CIENCIAS DE LA SALUD 25 CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS 30 CIENCIAS SOCIALES 36 FILOSOFÍA Y TEOLOGÍA 0 INGENIERÍAS 80 TOTAL 230

40 GRADUACIÓN OPORTUNA Estrategias y acciones que contribuyen a la graduación oportuna, brindándole al futuro egresado herramientas que le permitan transferir los saberes de su disciplina y profesión a la sociedad, de manera ética, creativa y crítica.

41 ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LA GRADUACIÓN OPORTUNA Acompañamiento a la formación posgradual y diversificación de opciones de grado. Acompañamiento y preparación en las Pruebas Saber Pro Formación para el desarrollo humano e inmersión a la vida laboral. Identificación y acompañamiento a estudiantes egresados no graduados.

42 Estamos contigo Vive tu universidad