NO 6.1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PLANTEL Y NORMATIVA. 1 Identificación y localización del plantel. X 2
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- Claudia Ortiz Cárdenas
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1 si cuentan en el plantel con la documentación y evidencias físicas de los requisitos o no INFORMACIÓN GENERAL DEL PLANTEL Y RMATIVA. 1 Identificación y localización del plantel. 2 Condiciones legales para operar como plantel educativo (Documentación oficial, licencias, permisos, etc.) 3 Documentación oficial de validez de estudios (decreto, dictamen de creación o autorización, Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios). 4 Documentación oficial que explícitamente indica las modalidades y opciones que se 5 Documento oficial que indica si los planes de estudio que se imparten corresponden al 6 Superficie del predio y de la construcción (en m 2 ) así como la descripción y capacidad de espacios físicos. 7 Plantilla de personal docente en funciones, horarios y lista de estudiantes por plan de estudios y grupo escolar. 6.2 CURRÍCULOS, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS PERFIL DE EGRESO, IDENTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIO DE LAS COMPETENCIAS Planes de estudio y programas presentan el perfil de egreso, el objetivo general y 8 consideran las competencias genéricas, disciplinares y profesionales correspondientes al MCC, así como la duración en horas de cada asignatura. 9 Planes de estudio y programas consideran las competencias genéricas, disciplinares y 10 Programas de estudios presentan estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación 11 Estrategias didácticas orientadas al desarrollo del perfil de egreso, acordes al desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales correspondientes al MCC y a la opción de EMS que se ofrece. 12 Criterios, métodos y medios para evaluar aprendizajes que incluyen tres enfoques de la evaluación (diagnóstica, formativa y sumaria) con énfasis en la evaluación. La evaluación sumaria con fines de certificación considera tanto la evaluación que realiza cada profesor como la que lleva a cabo el plantel mediante el cuerpo colegiado respectivo.
2 si cuentan en el plantel con la documentación y evidencias físicas de los requisitos o no. 6.3 PLANTA DOCENTE Y PROCESOS ACADÉMICOS INTERS PERFIL DEL DOCENTE Documento normativo que referencia el perfil de los profesores en conformidad con el 13 Acuerdo Secretarial 447. Curriculum Vitae de todos los docentes con sus respectivas constancias de experiencia 14 docente, profesional y en su caso, acreditación y certificación en el marco del Profordems. 15 Formación profesional o la experiencia laboral de todos los docentes pertinentes a la 16 Proporción de programas de asignaturas impartida por docentes acreditados(profordems) pertinente a la categoría de aspiración (aspirante, candidato). 17 Proporción de programas de asignaturas impartida por docentes certificados (Certidems) pertinente a la categoría de aspiración (candidato, registrado). 18 Porcentaje de docentes con documento de certificación en el uso de las TIC (modalidad no PROCESOS ACADÉMICOS INTERS 19 Normativa que describe y regula los cuerpos colegiados 20 Actas o minutas del trabajo colegiado SERVICIO DE APOYO PARA ESTUDIANTES RECURSOS DIDÁCTICOS, BIBLIOGRÁFICOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN 21 Recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información pertinentes a los objetivos de formación. 22 Recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información suficientes para que docentes y alumnos accedan a ellos PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA, Programa de orientación educativa con las siguientes características: Diseñado para promover el desarrollo de actitudes y habilidades favorables para el 23 autoconocimiento, la autoestima, la comunicación y la elección vocacional o profesional.
3 si cuentan en el plantel con la documentación y evidencias físicas de los requisitos o no. 24 Establece los servicios de orientación educativa. 25 Establece las responsabilidades de los orientadores. 26 Establece el tiempo asignado a cada orientador (al menos cinco horas a la semana). 27 Explicita materiales y recursos de apoyo. Los responsables del programa de orientación cuentan: 28 Con el perfil docente correspondiente al MCC. Preferentemente, con formación idónea a la orientación (educación, pedagogía, 29 psicología, orientación escolar y vocacional, trabajo social, medicina general o familiar) 30 Con nombramiento oficial y currículum vitae con documentos probatorios que corresponden al perfil docente PROGRAMA DE TUTORÍA Programa de tutoría que establece: 31 El perfil del tutor acorde con el SNB 32 Criterios para la asignación de tutores y tutorados, 33 Actividades para detectar necesidades y problemas de los estudiantes 34 Planeación de la actividad tutorial y los tiempos necesarios para la atención de los 35 Posibilidad de ofrecer tutoría de manera individual o grupal 36 Posibilidad de ofrecer cursos, talleres o asesorías tanto disciplinares como para el desarrollo de habilidades de estudio. 37 Mecanismos para que el tutor remita a otros especialistas a los estudiantes cuya problemática no pueda resolver. 6.4 SERVICIOS ESCOLARES 38 sistema de control escolar compatible con el sistema del SNB 39 Sistema de control escolar con información y forma de operar que permita alimentar al sistema establecido por el SNB 40 Sistema de control escolar que contiene datos de todos los alumnos matriculados y en
4 si cuentan en el plantel con la documentación y evidencias físicas de los requisitos o no Políticas de ingreso de alumnos al plantel, Normas para el egreso, la certificación y 41 Documento normativo con criterios y normas de ingreso al plantel. 42 Documento normativo con criterios y normas de egreso, certificación y en su caso, titulación de los alumnos. 6.5 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO AULAS, LABORATORIOS Y TALLERES, EQUIPOS Y TECLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y 43 Aulas y mobiliario pertinentes a las necesidades pedagógicas establecidas en el programa de estudios. 44 Aulas con requerimientos pertinentes de higiene, seguridad, capacidad, ventilación e iluminación y se apegan a las normas que dicta la autoridad competente Número de aulas y mobiliario suficiente para asignar un espacio de trabajo a todos los grupos, de conformidad con los calendarios escolares y la matrícula declarada. Los laboratorios disponen de equipos y materiales destinados a las prácticas que llevan a cabo los estudiantes, relacionadas con objetivos y propósitos que establecen los correspondientes programas de estudios. Talleres con equipos y materiales pertinentes a las prácticas de los estudiantes, relacionadas con objetivos y propósitos establecidos en los programas de estudios. 48 Laboratorios y talleres suficientes para atender a toda la matrícula reportada. 49 Materiales o recursos en la plataforma educativa que conduzcan a los aprendizajes (modalidad no escolarizada con medición digital) 50 En la modalidad no escolarizada con mediación digital se cuenta con materiales o recursos (videos, simulaciones, demostraciones, prácticas virtuales etc.) que conduzcan a los aprendizajes y desarrollo de competencias que establecen los programas de estudio.
5 si cuentan en el plantel con la documentación y evidencias físicas de los requisitos o no. 51 TIC Y TAC pertinentes a los requerimientos para el desarrollo de los programas de estudios. 52 TIC y TAC suficientes para satisfacer los intereses de los estudiantes, en materia de información, comunicación y aprendizaje. 53 Al menos una biblioteca en el plantel. 54 Biblioteca que brinda atención a la comunidad del plantel y los servicios bibliotecarios necesarios para atender a la población estudiantil que lo requiera Acervo bibliográfico impreso o digital pertinentes a las necesidades de los planes y programas de estudios. Espacios docentes independientes y con características físicas pertinentes para el adecuado desempeño de las actividades académicas. 57 Espacios suficientes para docentes y para su disposición de acuerdo a sus actividades Espacios de tutoría, suficientes, con mobiliario, iluminación, ventilación, higiene y privacidad pertinente para brindar atención individual o a pequeños grupos. Espacios de orientación, suficientes, con mobiliario, iluminación, ventilación, higiene y privacidad para brindar atención individual o a pequeños grupos. Sanitarios proporcionales a la cantidad de personas que integran la comunidad, bien localizados para prestar el servicio, con mobiliario adecuado a la población al que se encuentran destinados y en condiciones higiénicas para su uso. Espacios para actividades deportivas, culturales y recreativas pertinentes para responder a los programas del plantel para apoyar a la formación integral de los estudiantes en concordancia con la RIEMS. Espacios para actividades deportivas, culturales y recreativas necesarios para atender la matrícula del plantel en las diferentes actividades para las que están destinadas.
6 si cuentan en el plantel con la documentación y evidencias físicas de los requisitos o no Espacios administrativos diseñados o adaptados conforme a las necesidades de operación de la institución. Espacios, equipo y mobiliario destinados a las actividades administrativas pertinentes a las necesidades de manejo, almacenamiento y resguardo de información de la institución y proporcionales al número de personas que trabajan. 65 Programas de mantenimiento, higiene y seguridad que contemplan actividades para atender las necesidades propias del plantel y acciones necesarias para el manejo adecuado de productos y desechos, así como las relacionadas con el plan escolar de emergencia. 66 Programas de mantenimiento, higiene y seguridad con actividades suficientes para atender de forma oportuna a la totalidad de los equipos e instalaciones con los que cuenta el plantel. 6.7 DIRECTOR DEL PLANTEL 67 Documentación que acredita al director del plantel como tal. 68 Título de licenciatura o superior. 69 Constancia que acredita experiencia docente o administrativa de al menos cinco años, preferentemente en educación media superior 70 Constancia que acredita experiencia en el desarrollo de proyectos de gestión, innovación y mejora continua en la educación
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