Fase II. Entrega Informe Acompañamiento y Seguimiento al Plan de Mejoramiento. Universidad del Pacífico. Carolina Rodriguez Buitrago 2014

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2 Fase II Entrega Informe Acompañamiento y Seguimiento al Plan de Mejoramiento Universidad del Pacífico Carolina Rodriguez Buitrago 2014

3 Introducción Proyecto Fortalecimiento Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras El Proyecto de Fortalecimiento de Programas de Licenciatura en Lenguas Política de Innovación y Pertinencia de la Educación Superior CONACES

4 Objetivo General del Proyecto Fortalecer el componente de inglés de las Instituciones Técnicas y Tecnológicas con el fin de que los niveles de los egresados sean coherentes con las demandas del mercado.

5 Objetivo General Fase II En la Fase II del Proyecto de Fortalecimiento de la Enseñanza del Inglés en Instituciones Técnicas y Tecnológicas se tiene como objetivo general contribuir al fortalecimiento de la enseñanza del inglés en las Instituciones participantes a través de la implementación de los planes de mejoramiento elaborados en la etapa del diagnóstico.

6 Objetivos Específicos Fase II Realizar un estudio descriptivo del componente de inglés del Programa de Formación Técnica- Vocacional. Determinar el grado de articulación de las Normas Técnicas NTC 5580 y NTC 5665 en la formulación de los programas de inglés. Proponer un Plan de Mejoramiento con base en los hallazgos obtenidos. Presentar un informe final de diagnóstico a los directivos y docentes del área de inglés de la Institución.

7 Actividades Realizadas Primer encuentro presencial: socialización de avances, presentación de esquema, socialización de formatos para informes Entrega de plan de acción Visita de Pares Entrega de informe final de Pares entrega de informe final de coordinadores Entrega de informe de avances

8 Actividades Especificas Realizadas Talleres de Capacitación con los docentes de inglés Aplicación de pruebas OOPT y TKT Cuestionario de auto-apreciación docente Reunión con la coordinadora del PdM

9 Fortalezas Entusiasmo y actitud de cambio por parte de los docentes del área de inglés del DELIN Compromiso con la creación y puesta en funcionamiento del laboratorio Compromiso con la creación de reuniones de área Colaboración y compromiso de Yubarta TV con las actividades del área de inglés.

10 Auto-apreciación Docente

11 Auto-apreciación Docente

12 Auto-apreciación Docente

13 Resultados OOPT Estudiantes 2014

14 Total de la muestra: todos en A1 Resultados OOPT Estudiantes 2014 TOTAL % MCRE A1 Muestra de 42 estudiantes TOTAL %, 100 TOTAL

15 Resultados OOPT estudiantes 2013 # de estudiantes por nivel CEF No. De Estudiantes % A0 A1 A2 B1 B2 C1 C2

16 Resultados OOPT Docentes 2014

17 Resultados OOPT Docentes 2013 # de profesores por nivel CEF No. De Profesores % 5 0 A0 A1 A2 B1 B2 C1 C2

18 Resultados TKT 2014

19 Resultados TKT 2013

20 Conclusiones Es importante hacer seguimiento a los docentes y estudiantes de la Universidad del Pacífico en su nivel de lengua en varios momentos de su formación a fin de determinar avances y dificultades. Dado el corto tiempo del proyecto, no se ha podido observar la culminación de las tareas. Sin embargo, si se evidencia el entusiasmo y la actitud de mejora por parte del DELIN y de la Dirección Académica.

21 Necesidades Prioritarias Trabajo organizado y en equipo. También es importante que al interior de las direcciones de programa y de la dirección académica se de al inglés la importancia que éste merece y se tomen decisiones curriculares acordes a la intención de la institución de ofrecer a los estudiantes el nivel de B2 al final de su carrera profesional y B1 al final de la tecnológica.

22 Necesidades Prioritarias No se puede abandonar la escritura del plan de estudios del área de inglés. Es importante que este plan de estudios incluya aprendizaje por competencias, aprendizaje por proyectos, y estrategias de aprendizaje. Se recomienda conseguir asesoría externa para la revisión de documentos con el fin de tener una vista objetiva del trabajo realizado.

23 Necesidades Prioritarias No se puede ignorar la importancia de la capacitación de los docentes de inglés para que todo lo propuesto se dé. Los docentes deben recibir capacitación en su uso del idioma (puede ser por medio de un curso virtual de lengua), y también actualización de la metodología enseñanza-aprendizaje.

24 Necesidades Prioritarias Es inaplazable la realización de un plan de mejoramiento de competencias en lengua por parte de los profesores, especialmente aquellos que tienen niveles de B1 y A2 de acuerdo con la prueba OOPT aplicada. Sería también importante contar con más profesores de planta o tiempo completo que puedan dedicar su tiempo a la Universidad y de esta manera poder tener más manos trabajando en el proyecto.

25 Necesidades Prioritarias Creemos en la necesidad de crear un plan de capacitación metodológica para los docentes. No se pueden olvidar los recursos tecnológicos necesarios para que los docentes de inglés puedan llevar a cabo su labor. Aunque el laboratorio de idiomas es un gran avance, todavía hacen falta grabadoras y televisores.

26 Necesidades Prioritarias Se recomienda el uso de algún material bibliográfico (serie de inglés) con el fin de estandarizar la instrucción en el aula de clase. De decidirse un material sería importante hacer un estudio minucioso de las opciones disponibles a fin de tomar una decisión apropiada. Es importante que los monitores para el laboratorio de idiomas sean asignados de manera inmediata.

27 Necesidades Prioritarias Aunque la idea de vincular a la comunidad externa en las dinámicas de la enseñanza del inglés en la institución a través de Yubarta televisión es buena, es importante primero tener claros los cambios y las mejoras en el currículo interno.

28

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