PLAN DE FORMACION CIUDADANA LICEO TECNICO DE RANCAGUA

Transcripción

1 DIRECCIÓN PLAN DE FORMACION CIUDADANA

2 1. Propuesta La estrategia pedagógica de Fortalecimiento de la Formación Ciudadana se concibe como un pilar fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los/as estudiantes, incorporando las competencias necesarias para cooperar con una sociedad plural, respetuosa, motivada y con valores éticos, entre otros componentes sociales. (Mineduc, 2014) El Ministerio de Educación aspira a que las comunidades educativas, desde un enfoque de colaboración y diálogo permanente, logren impulsar nuevos marcos de formación para los estudiantes. Tal como nos propone la comisión Engel1, el sistema educativo debe entregar herramientas a nuestros niños, niñas y jóvenes ( ) para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las diferencias y de participar en la construcción del país, contribuyendo como ciudadanos en diversos ámbitos; para que sean personas con fuerte formación ética, capaces de convivir e interactuar en base a principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y libertad ( ). La invitación es a construir un Plan de Formación Ciudadana. Este plan, que debe recoger la vivencia activa de la comunidad escolar del Liceo Técnico de Rancagua, plasmada en su Proyecto Educativo Institucional debe tener como objetivo el diseño que permitan a nuestras estudiantes participar de procesos formativos curriculares y extraprogramáticos cuyo centro sea la búsqueda del bien común. Es decir, vivenciar el respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad; la consciencia respecto de sus derechos y responsabilidades en tanto ciudadanos, como así mismo, los valores institucionales plasmados en el PROVI. Se concibe a la formación ciudadana como un Proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas (Mineduc, 2015). La convivencia democrática permite el desarrollo de variadas competencias para que las y los ciudadanos experimenten día a día una mejor democracia, para que conozcan sus derechos y adquieran habilidades para solucionar problemáticas a través del diálogo. Vivir la ciudadanía hoy, significa interactuar con el otro desde el principio de la alteridad y la empatía, dado que junto a otros es que se encuentran soluciones a las diversas complejidades de las relaciones cotidianas y la búsqueda del bien común.

3 Así mismo, rescatar elementos de la convivencia escolar que están presentes en el Proyecto Educativo Institucional, en cuanto a propiciar que fortalezcan las relaciones intersubjetivas entre todos/as los que conformamos el Liceo Técnico de Rancagua. Del mismo modo, se aprende también cuando el individuo se hace responsable de la existencia del otro. Una escuela que valora los principios de la inclusión, es decir, que valora la diversidad de intereses y características de sus miembros, se fortalece aún más con ciudadanas y ciudadanos capacitados para hacer de su espacio local y del país un lugar más justo y respetuoso de la diferencias. El proceso educativo tiene un valor público innegable y se encuentra a la base de sociedades más justas, democráticas y participativas. El Plan de Formación Ciudadana corresponde al instrumento de planificación (con objetivos,, plazos y responsables) que permitirá a las comunidades educativas hacer visible las relativas al desarrollo de la ciudadanía. Por tanto, a través de la Ley N , Cuerpo legal que promueve valores cívicos y ciudadanos basados en un marco de derechos, especialmente de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y las orientaciones emanadas del Ministerio de Educación a través de sus documentos de apoyo, el Liceo Técnico de Rancagua presenta a su comunidad escolar el siguiente Plan de Formación Ciudadana. 2. Identificación LICEO RBD DEPENDENCIA ADMINISTRACION DELEGADA NIVELES EDUCATIVOS ENSEÑANZA MEDIA, TENCIO PROFESIONAL COMUNA, REGION RANCAGUA, VI REGION.

4 3. Objetivos OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS Implementar la ley y las orientaciones emanadas por el Ministerio de Educación a través de un plan de formación ciudadana en el Liceo Técnico de Rancagua, concordante con el PEI y PME. 1. Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella. 2. Fomentar en las estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. 3. Fomentar en las estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. 4. Fomentar la participación de las estudiantes en temas de interés público. 5. Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. Acción 1. A principios del año escolar, se pretende, con toda la comunidad escolar, reformular el plan de convivencia escolar, insertando elementos sustantivos de la formación ciudadana. Termino Abril 2017 Responsable Cargo CCE Reformulación del Plan de Convivencia Escolar 1. Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella. Plan de convivencia escolar terminado

5 Acción 2. En el mes de marzo 2017, en las horas de consejo de curso y de orientación, se socializará el Reglamento Interno del Liceo y los elementos constitutivos de la ley y del capítulo III de nuestra constitución política. Conociendo nuestros derechos y nuestros deberes 1. Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella. Termino Marzo 2017 Responsable Cargo CCE/Orientación Reglamento Interno, Ley , Constitución Política de la Republica (cap. III) Talleres realizados, lista de participantes. Acción 3. Elaboración de Estatuto Centro de Estudiantes y alinearlo con las nuevas orientaciones del Mineduc. Termino Junio 2017 Responsable Cargo Dirección /CCE Discutiendo sobre nuestra organización. 2. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. Orientaciones Mineduc. Estatuto centro estudiantes.

6 Acción 4. Curso de capacitación interna a estudiantes y funcionarios que serán futuros líderes de la comunidad escolar. Termino Julio 2017 Responsable Cargo Dirección Formando nuestros/as lideres 2. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. Número de participantes. Acción 5. Ciclo de cine arte abierto a Diversidad mirada a través del séptimo arte. la comunidad. 3. Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. Termino Noviembre 2017 Responsable Cargo Departamento de Historia CRA Programación del ciclo de cine, listado de participantes Acción 6. Muestra artística sobre el respeto a la diversidad. Fecha Inicio Agosto 2017 Termino Septiembre 2017 Responsable Cargo Depto. Artes La diversidad desde una mirada de las artes plásticas 3. Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. Fotos de la muestra. Material elaborado.

7 Acción 7. Fortalecimiento del proceso Todos votamos eleccionario de la directiva de las estudiantes. 4. Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público Fecha Inicio Abril 2017 Termino Mayo 2017 Responsable Cargo CCE/ Depto. Historia/ asesores CCEE. Fotografías de debate, lista de participantes, firmas de votantes. Acción 8. Organizar campeonato de Conversemos sin enojarnos debate. 4. Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público Fecha Inicio Agosto 2017 Termino Octubre 2017 Responsable Cargo CAP/Profesores Taller Debate, Lenguaje e Historia. Convocatoria, participantes. Acción 9. Diseñar y aplicar una estrategia pedagógica en todos/as los docentes durante el año escolar que propicie una cultura democrática y ética en la escuela. No hay que pasar gato por liebre. Termino Noviembre 2017 Responsable Cargo CAP/ Docentes 5. Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. Planificación de clase.

8 Acción 10. Charlas de instituciones públicas a la comunidad sobre cultura democrática y ética en la escuela. Fecha Inicio Mayo 2017 Termino Octubre 2017 Responsable Cargo Dirección Nuestra responsabilidad con la sociedad y el estado. 5. Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. Charlas dictadas, número de participantes.

9 DIRECCIÓN CARTA GANTT ACCIONES/MESES MARZO ABRIL MAYO JUN JUL AGOST SEP OCT NOV DIC ACCION 1 Reformulación del Plan de Convivencia Escolar ACCION 2 Conociendo nuestros derechos y nuestros deberes ACCION 3 Discutiendo sobre nuestra organización. ACCION 4 Formando nuestros/as lideres ACCION 5 Diversidad mirada a través del séptimo arte. ACCION 6 La diversidad desde una mirada de las artes plásticas ACCION 7 Todos/as votamos ACCION 8 Conversemos sin enojarnos ACCION 9 No hay que pasar gato por liebre. ACCION 10 Nuestra responsabilidad con la sociedad y el estado. EVALUACION DEL PLAN