EVALUACIONES CURSO º BACH. 4º ESO 6º EP 3º EP

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1 EVALUACIONES CURSO º BACH. 4º ESO 6º EP 3º EP

2 2017 EVALUACIONES 3º y 6º EP, 4º ESO y 2º BACHILLERATO LEGISLACIÓN 4º ESO: Evaluación final de ESO (art. 29 LOMCE) R.D. 1105/2014 (26 dic.) que establece el currículo de ESO y Bachillerato R.D. 310/2016 (29 jul.) que regula la prueba: Evaluación externa individualizada Necesaria para titular R.D.L. 5/2016 (9 dic.) de ampliación del calendario de la LOMCE: Prueba sin efectos académicos, muestral y con finalidad diagnóstica Prevista Orden del Ministerio sobre desarrollo de esta prueba 2

3 LEGISLACIÓN 2º Bachillerato: Evaluación final de ESO (art. 36.bis LOMCE) R.D. 1105/2014 (26 dic.) que establece el currículo de ESO y Bachillerato R.D. 310/2016 (29 jul.) que regula la prueba: Evaluación externa individualizada Necesaria para titular y para el acceso a la Universidad R.D.L. 5/2016 (9 dic.) de ampliación del calendario de la LOMCE: Prueba similar a la anterior PAU, no necesaria para titular Orden 47/2017 (13 ene.) de la Consejería 2017 EVALUACIONES 3º y 6º EP, 4º ESO y 2º BACHILLERATO 3

4 Pruebas a evaluar 2017 EVALUACIONES 3º y 6º EP, 4º ESO y 2º BACHILLERATO 4

5 Competencias y procesos cognitivos en Lengua Competencia en comunicación lingüística Para esta edad se utilizarán situaciones que resulten más motivadoras y cotidianas para el alumnado: Personales en la familia, con los amigos, en el colegio Sociales ser informado e informar sobre acontecimientos públicos: anuncios, avisos, noticias, etc. Escolares el aprendizaje es su finalidad: libros, mapas, esquemas, tablas, diagramas y gráficos sencillos, etc. Científicas y humanísticas relacionadas con la aplicación de la lengua al mundo natural, tecnológico, artístico, etc.

6 Competencias y procesos cognitivos en Lengua Competencia en comunicación lingüística Los siguientes tipos de textos se convierten en el soporte de los contenidos para evaluar comprensión y expresión: Narrativos (se utilizará sobretodo el cuento) Descriptivos (de un personaje, lugar, objeto) Expositivos (definiciones, explicaciones, resúmenes) Instructivos (normas, instrucciones, recetas) Argumentativos (debate, anuncio, crítica) Continuos (organizados en párrafos. Son los narrativos y descriptivos) Discontinuos (listas, tablas, gráficos, diagramas, etc.) Mixtos (folletos, carteles e hipertextos)

7 Competencias y procesos cognitivos en Lengua Competencia en comunicación lingüística Procesos cognitivos de comprensión Localizar y obtener información. Reconocer y recordar (localizar información expresada con sinónimos) Integrar e interpretar. Dar sentido y coherencia (describir relación entre dos personajes) Reflexionar y valorar. Contrastar información (valorar la postura del autor sobre un tema)

8 Competencias y procesos cognitivos en Lengua Competencia en comunicación lingüística Procesos cognitivos de expresión Planificación: seleccionar ideas a transmitir Coherencia: dar un sentido global al texto y expresarse con ideas claras Cohesión: utilizar vocabulario con precisión; usar sinónimos y pronombres; utilizar puntos y comas Adecuación: aplica reglas ortográficas y uso de mayúsculas; adapta el texto a la comunicación Presentación: (expresión escrita). Letra clara, sin tachones y usando los márgenes Revisión: Observar y reflexionar sobre lo producido Fluidez: (expresión oral). Expresarse con facilidad, uso adecuado del ritmo y entonación.

9 Competencias y procesos cognitivos en Lengua Competencia en comunicación lingüística Los cuadros de relaciones y las matrices de especificaciones relacionan los contenidos con los procesos cognitivos. En la intersección de los tipos de textos y de los procesos se fijan, como elementos de mayor concreción, los estándares de aprendizaje evaluables.

10 Matriz de especificaciones de Lengua Matrices de especificaciones: Lengua extranjera Comprensión escrita Comprensión oral Localizar y obtener información Procesos: compresión oral y escrita Integrar e interpretar Reflexión y valoración 70% 25% 5% 60% 35% 5% Expresión escrita Expresión oral Coherencia Procesos: expresión oral y escrita Adecuación y Cohesión presentación Interacción Oral 30% 30% 40% % 20% 30% 15%

11 Ejemplos de preguntas de Lengua 11

12 Ejemplos de preguntas de Lengua

13 Ejemplos de preguntas de Lengua