GUÍA DOCENTE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Universidad Católica de Valencia

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1 1 GUÍA DOCENTE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Universidad Católica de Valencia MASTER OFICIAL EN CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN DIÁLISIS Y TRASPLANTE RENAL. Curso 2016/17

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA PCA 27 F 01 Ed.00 ECTS ASIGNATURA: Metodología de la Investigación 3 Materia: Investigación 18 Módulo: Práctico 30 Tipo de Formación: Obligatoria Semestre: 2º Profesorado: Marcelino Pérez Bermejo ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO PRÁCTICO 30 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El modulo se estructura en 2 materias que se desarrollaran a lo largo del segundo cuatrimestre del curso académico Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Semestre Metodología de la Investigación 3 2 Investigación 18 Técnicas de búsqueda documental 3 2 Trabajo Fin de Máster 12 2 Prácticum I Hemodiálisis 9 2 Prácticum 12 Prácticum II Peritoneal 3 2

3 3 Metodología de la Investigación Requisitos previos: No se han descrito Competencias generales G1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación G2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio G3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios G4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades G5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas E24. Ser capaz de realizar la recogida y análisis de datos de salud o enfermedad de la persona de forma continua y sistemática, en base al marco conceptual de Enfermería adoptado para la prestación de cuidados enfermeros en el ámbito de Nefrología y en base al conocimiento científico, la concepción de los cuidados enfermeros, los componentes de la situación y la percepción del paciente y su ecosistema. E30. Aprender los hábitos y la metodología de la investigación que le permita desarrollar proyectos propios de investigación. E31. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. Competencias transversales T1. Ser capaz de analizar y sintetizar la información T2. Ser capaz de realizar una organización y planificación adecuadas T3. Ser capaz de resolver problemas T5. Ser capaz de trabajar en equipo y colaborar eficazmente en un equipo interdisciplinar

4 4 PCA 27 F 01 Ed.00 RESULTADOS DE APRENDIZAJE R1 Etapas y elección del tema de estudio, formulación de hipótesis, selección de la población, recogida y evaluación de la información. R2 Ser capaz de desarrollar un informe científico: Proceso, funciones y tipos. R3: Conocer los tipos de comunicación científica: escrita y oral R4: Conocer las principales estrategias de análisis cualitativo y cuantitativo. R5: Conocer el método científico y su aplicación a la investigación en enfermería R6: Conocer las principales herramientas de la estadística descriptiva: Tablas, gráficos y estadísticos, y saber aplicarlos en cada caso concreto. R7: Comprende los principios básicos de la teoría de probabilidades. : Conoce y aplica las herramientas básicas de la inferencia estadística. COMPETENCIAS

5 5 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS CLASES TEÓRICAS Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. 0.5 CLASES PRÁCTICAS Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. 0.5 TUTORÍA Tutorías internas: Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por la profesora con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajo cooperativo. Tutorías virtuales a través del campus virtual (ucv.net). 0.4 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. 0.1 Total 1.5

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO PCA 27 F 01 Ed.00 ACTIVIDAD TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza Aprendizaje Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 1.5 Total 1.5 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Examen teórico. Prueba objetiva 100% Conocimientos generales El método científico Tipos de estudios Investigación cualitativa y cuantitativa Estadística descriptiva Probabilidad Estadística inferencial CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Se concederá matrícula de honor cuando los resultados de la evaluación sean superiores al 95%, de acuerdo con la normativa general de la Universidad.

7 7 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Tema 1: Introducción al método científico. Etapas del trabajo de investigación. Metodología cualitativa y cuantitativa. E30 E31 T1 Tema 2: Formulación de hipótesis. Diseño de investigación. Diseño y organización del trabajo de investigación. Tema 3: Introducción a la estadística. Tema 4: Estadística inferencial. Tema 5: Difusión de resultados de investigación. E30 E31 T1 E30 E31 T1 E30 E31 T1 E30 E31 T1 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 TEMA 1,2 1 2 TEMA TEMA TEMA 5 1 BIBLIOGRAFÍA

8 8 PCA 27 F 01 Ed.00 Bibliografia básica Martín G, Introducción a la estadística. Universidad Católica de Valencia, Valencia: 2009 Martín G, Prácticas de estadística básica con SPSS. Universidad Católica de Valencia, Valencia: 2008 Armitage, P., Berry, G. Estadística para la investigación biomédica. Elsevier España 1997 Álvarez R, Estadística aplicada a las ciencias de la salud. Ediciones Díaz de Santos. Madrid: 2007 Prieto, L., Herranz, I. Bioestadística sin dificultades matemáticas: en busca de tesoros escondidos. Ed. Díaz de Santos Sokal, r.; Rohl, F. Biometría. Principios y Métodos Estadísticos en la investigación biológica. Madrid: Blume, Bibliografia especifica Carrasco, C. La paradoja del cuidado: necesario pero invisible. Revista de Economia Crítica Canavos, GC. : Probabilidad y Estadística. Aplicaciones y Métodos. Editorial McGraw Hill Connelly Kudzma, E. Florence Nightingale and healthcare Reform. Nursing Science Quarterly, 2006 Daniel, WW.. Bioestadística: base para el análisis de las ciencias. Madrid Icart, M.T. i altres. Enfermería Comunitaria. Epidemiología. Barcelona J.M. Guevara,. La estimación: construir intervalos de confianza. Enfermería científica Nº , 2001 Vizmanos, JR, Asensio, R. Bioestadística, curso y ejercicios. Díaz De Santos Kubey,J. Estadística Elemental, lo esencial. Thomson (1999). Martín,A. Bioestadística para ciencias de la salud Ed. Las Rozas Norma (3ª Ed) Mora, M.A.. Estadística para Enfermería. Pirámide ( 1999) Ritchey, FJ. Estadística para las ciencias sociales. El potencial de la imaginación estadística. McGraw Hill 2007

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