115 / 213. Identificador : NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado Datos Básicos del Módulo NIVEL 2: Proyectos

Transcripción

1 que la propia actividad de evaluación sea una actividad formativa de intercambio de conclusiones, y recapitulación de lo aprendido. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación sea cual sea la modalidad de 4.Las experiencias de campo, conferencias, 10.0 visitas a empresas e instituciones se evaluarán sobre las bases de las intervenciones en un foro de discusión. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación sea cual sea la modalidad de 6.Para la evaluación de las competencias 10.0 básicas y generales correspondientes a la materia, se utilizarán rúbricas o tests, que podrán ser aplicados por el profesor o mediante sistemas de evaluación alternativos como mapas conceptuales, diario, debate, portafolios y evaluación entre compañeros entre compañeros. La evaluación de estas competencias se realizará de manera explícita, como actividad de evaluación separada de las anteriores. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación sea cual sea la modalidad de 5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado Datos Básicos del Módulo NIVEL 2: Proyectos Datos Básicos del Nivel 2 CARÁCTER RAMA ECTS MATERIA 24 MATERIA DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3 ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6 6 ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9 ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12 CASTELLANO CATALÁN EUSKERA GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO OTRAS 115 / 213 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

2 NIVEL 3: Proyectos de Ingeniería de stemas de Telecomunicaciones Datos Básicos del Nivel 3 CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL OBLIGATORIA 6 Cuatrimestral ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3 ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6 DESPLIEGUE TEMPORAL 6 ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9 ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12 CASTELLANO CATALÁN EUSKERA GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO OTRAS LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE NIVEL 3: Trabajo fin de grado Datos Básicos del Nivel 3 CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL TRABAJO FIN DE GRADO Cuatrimestral ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3 ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6 ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9 DESPLIEGUE TEMPORAL ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12 CASTELLANO CATALÁN EUSKERA GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO OTRAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE 116 / 213 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

3 Proyectos propios del ejercicio libre de la profesión del ingeniero (o contexto equivalente Realización de estudios y presentaciones sobre la legislación aplicable en su ámbito profesional Conductas y actitudes de los estudiantes en los trabajos en grupo, resolución de ejercicios y presentaciones alineadas con los códigos de buenas prácticas de referencia. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería de Telecomunicación de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas CONTENIDOS Asignatura 1: Proyectos de Ingeniería de stemas de Telecomunicaciones (6 ECTS) Planificación, dirección, diseño, despliegue, mantenimiento y mejora de proyectos en ejercicio libre de la profesión de ingeniería de telecomunicación dentro de la tecnología específica de stemas de Telecomunicaciones, o contexto equivalente Legislación, ética y deontología profesional en su ámbito profesional Elaboración del Trabajo fin de Grado, bajo la dirección del profesor OBSERVACIONES Esta materia está diseñada (objetivos de aprendizaje, priorización, y secuenciación) para que pueda ser seguida por el alumno tanto en formato virtual como presencial. Las actividades formativas se diseñan para que sean las mismas en todos los casos. La diferencia es que en el formato presencial la actividad se realiza en el aula, con las metodologías activas propias del aula, y en el formato virtual se realiza con el soporte del campus virtual y las metodologías propias del campus virtual. En cualquier caso, el número de horas dedicada a cada una de las actividades formativas es el mismo en todos los casos; lo que variará es el porcentaje de presencialidad. El porcentaje de presencialidad indicado a continuación para las actividades formativas hace referencia a la modalidad presencial. La asignación de horas por cada actividad formativa se define para cada 6 ECTS. Por ilustrar con un ejemplo este enfoque, un actividad de debate (primero preparación en grupos y luego debate general) se llevaría a cabo en una sesión en el aula si el formato es presencial; si el formato es virtual, se abre en el Campus Virtual primero un foro de debate grupal durante un tiempo determinado, y posteriormente un foro de debate general también durante un tiempo determinado. Asimismo, una clase magistral en el aula para el modo presencial, es equivalente a la lectura de una nota técnica con asistencia del profesor a través de un foro de preguntas, en formato virtual. 117 / 213 Contenidos y prácticas previstas para cada modalidad.

4 La asignatura de Proyectos de Ingeniería de stemas de Telecomunicación se desarrollará en cualquier modalidad, y además de todos los contenidos elaborados específicamente y disponibles a través del campus virtual, tiene previstas prácticas asociadas a casos quasi-reales de proyectos, utilizándose herramientas como Microsoft Project, Microsoft Visio y paquetes ofimáticos o equivalentes. El continuo avance de las soluciones disponibles en el mercado de emulación o simulación en esta área de conocimiento, puede hacer que se lleguen a utilizar estos u otros recursos remotamente para completar la adquisición de competencias prácticas por el alumno. Según se indica en el apartado 7. Recursos, la Universidad dispone de los mecanismos para que los estudiantes en modalidad Virtual puedan acceder a estas herramientas remotamente, por lo que no es necesaria ninguna presencialidad en la modalidad a distancia. El trabajo fin de grado (TFG) solo podrá realizarse en modalidad Virtual en aquellos casos en los que éste no implique el estudio/desarrollo de Hardware y/o stemas que no estén a disposición del director de TFG para su correcto seguimiento y evaluación. El director del TFG y la comisión de evaluación de los anteproyectos decidirá sobre la posibilidad o no de realizar el TFG en formato Virtual dependiendo de la temática y alcance del mismo, así como de los recursos disponibles para su seguimiento remoto, siendo normalmente realizados en formato Presencial. Para la asignatura de Trabajo Fin de Grado las actividades formativas se corresponden con: ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS %PRESENCIALIDAD 1 64% 2 80% % 4 80% Para la asignatura de Proyectos de Ingeniería de stemas de Telecomunicación las actividades formativas se desglosan en la tabla general. 1 / 213 Prácticas virtuales Proyectos de Ingeniería de stemas de Telecomunicaciones:

5 En concreto y a modo de ejemplo (en aras a la brevedad ya que con mayor extensión se encuentran descritas en la guía de cada asignatura) para la asignatura de Proyectos de Ingeniería de stemas de Telecomunicaciones, se desarrollarán entre la siguiente prácticas, diseñada para ser realizables en cualquier modalidad, incluso virtual: Infraestructuras de ICT e IHD Proyecto de diseño y despliegue de una instalación de ICT con ampliación en IHD. Se crean grupos de alumnos, que emulan el trabajo de un equipo de ingeniería deslocalizado. Las reuniones del equipo se realizan a través de un software de trabajo colaborativo (Wimba). El trabajo asíncrono se realiza con las herramientas propias del campus virtual, así como utilizando repositorios de documentos y paquetes ofimáticos. Software y equipamiento empleado: Entorno de trabajo colaborativo Wimba sobre campus virtual UEM. Microsoft Project, Microsoft Visio COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CG1 - Capacidad para redactar y desarrollar proyectos en el ámbito de su especialidad. (Desarrollo de proyectos) CG2 - Facilidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. (Legislación) CG3 - Conocimiento de materias básicas y tecnologías, que le capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, así como que le dote de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. (Aprendizaje autónomo). CG4 - Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del ingeniero técnico de telecomunicación. (Resolución de problemas, iniciativa y ética) CG5 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos. (Actividades en su ámbito profesional) 119 / 213 CG6 - Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. (Impacto social y medioambiental)

6 CG7 - Conocer y aplicar elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como de legislación, regulación y normalización en las telecomunicaciones. (Habilidades de gestión) CG9 - Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos del ámbito de su especialidad. (Dirección de proyectos) TRANSVERSALES CT1 - Reunir e interpretar datos para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética (Razonamiento crítico) CT3 - Enfrentarse a los problemas y retos relacionados con su ámbito de conocimiento con flexibilidad, iniciativa, innovación, y dinamismo (Perfil emprendedor) CT6 - Decidir con anticipación lo que hay que hacer, quién tiene que hacerlo, y cómo deberá hacerse (Planificación) CT7 - Convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño en su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados (Confianza en sí mismo) CT8 - Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información (Búsqueda de información) ESPECÍFICAS CE8-8. Conocimiento de la normativa y la regulación de las telecomunicaciones en los ámbitos nacional, europeo e internacional. CE9-9. Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes, sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación en contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales), empresariales o institucionales responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su impacto económico y social CE Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de los stemas de Telecomunicación de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas ACTIVIDADES FORMATIVAS ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD 1.Clases magistrales, lectura de temas 50 principales y materiales complementarios, realización de actividades aplicativas individuales y colaborativas (incluye la participación en foros de aprendizaje colaborativo). En el caso de la modalidad virtual todas estas actividades se realizan con el soporte del Campus Virtual Trabajo en grupo de carácter integrador, que consiste en la participación en debates y seminarios, y la realización en grupo de actividades aplicativas de carácter integrador. En el caso de la modalidad virtual todas estas actividades se realizan con el soporte del Campus Virtual, los debates son vía foros, y los seminarios son virtuales Trabajo autónomo Tutorías, seguimiento académico y evaluación 80 2.Clase magistral, temas de estudio y seminarios Las llamadas clases magistrales en la modalidad presencial, en modalidad virtual se pueden denominar temas de estudio y seminarios, y se realizan a través de lectura de temas, notas técnicas y seminarios usando webconference (que son grabadas para poder ser accedidas por los estudiantes), para posteriormente realizar un foro de preguntas sobre el 120 / METODOLOGÍAS DOCENTES 1.Encuesta de objetivos e intereses. Se utiliza para establecer los objetivos de la materia, recoger los intereses del alumno sobre la misma, y posteriormente ir haciendo referencia a lo largo del curso para que el grupo de alumnos vaya valorando la consecución de esos objetivos e intereses. En la modalidad virtual se realiza un cuestionario inicial con este mismo objetivo, a lo largo del curso se hace referencia a esta encuesta, y se realiza un cuestionario reflexivo final para que el estudiante pueda comprobar su grado de aprendizaje de la materia

7 tema con asistencia del profesor. Además, se cuenta con una introducción motivadora de cada asignatura en la que se presenta al estudiante y con presentaciones multimedia que tratan temas concretos de las materias, seguidas finalmente de foros 4.a) Investigación por grupos (jigsaw) y/o b) resolución de problemas por grupos. Se utilizará para el desarrollo del conocimiento tanto declarativo como procedimental. En el tipo a) se asigna un tema diferente a cada grupo, para que lo investigue; luego se forman nuevos grupos en el que cada componente del grupo ha investigado uno de los temas, y se proponen al nuevo grupo actividades de comprensión y de resolución de problemas. En el tipo b) se proponen una serie de preguntas cortas o problemas cortos, para su resolución en grupo. Para desarrollar estas metodologías, en la modalidad virtual los estudiantes disponen de diferentes herramientas síncronas y asíncronas tales como foros y chat de trabajo colaborativo, en los que tan sólo los miembros del grupo pueden escribir y leer mensajes, además de webconference. 7.Estudio de casos prácticos. Se utilizarán para el desarrollo del conocimiento condicional. En modalidad virtual se utiliza para desarrollar contenidos prácticos de las materias mediante foros y seminarios Esta metodología es también aplicable en el aula para la modalidad presencial 8.Experiencias de campo, conferencias, visitas a empresas e instituciones. Se utilizarán para el desarrollo del conocimiento condicional. En modalidad presencial podrán realizarse todas, mientras que en modalidad virtual, solo podrá realizarse la asistencia a conferencias, ya que estarán disponibles remotamente en vivo (mediante tecnologías de difusión tipo streaming) o grabadas y difundidas posteriormente SISTEMAS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA Elaboración de artículos, informes, 20.0 memorias de diseños, ejercicios y problemas, y su correspondiente defensa en prueba oral o escrita. Para la modalidad virtual de enseñanza la defensa se realizará presencial. Se utilizarán preferentemente para la evaluación, por el profesor, del conocimiento declarativo y procedimental. Aunque las actividades se hayan desarrollado en grupo, las entregas serán siempre individuales con el fin de que cada alumno pueda explicar su contribución al grupo, así como reflejar el alcance de su trabajo individual, o ampliar los resultados que se obtuvieron en el trabajo grupal. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación sea cual sea la modalidad de enseñanzaaprendizaje Técnicas de evaluación alternativas como casos prácticos, mapas conceptuales, diario, debate, portafolios y evaluación entre compañeros. Se utilizarán estos sistemas preferentemente para la evaluación del conocimiento condicional, con el fin de que la propia actividad de evaluación sea una actividad formativa de intercambio de conclusiones, y recapitulación de lo aprendido. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación sea cual sea la modalidad de / 213 SISTEMA DE EVALUACIÓN 1.Exámenes y tests. Se utilizarán para la 30.0 evaluación del conocimiento declarativo. Para el formato online podrán ser pruebas de conocimientos a través de webconference o presenciales, que podrán ser orales y/o escritas.

8 4.Las experiencias de campo, conferencias, 10.0 visitas a empresas e instituciones se evaluarán sobre las bases de las intervenciones en un foro de discusión. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación sea cual sea la modalidad de 6.Para la evaluación de las competencias 10.0 básicas y generales correspondientes a la materia, se utilizarán rúbricas o tests, que podrán ser aplicados por el profesor o mediante sistemas de evaluación alternativos como mapas conceptuales, diario, debate, portafolios y evaluación entre compañeros entre compañeros. La evaluación de estas competencias se realizará de manera explícita, como actividad de evaluación separada de las anteriores. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades de evaluación sea cual sea la modalidad de 7.El trabajo fin de grado será presentado y defendido con el formato establecido por la coordinación académica de la titulación, y evaluado por un tribunal universitario CARÁCTER RAMA MATERIA ECTS MATERIA 5.5 NIVEL 1: Prácticas Profesionales Datos Básicos del Módulo NIVEL 2: Prácticas Datos Básicos del Nivel 2 DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3 ECTS Cuatrimestral 4 ECTS Cuatrimestral 5 ECTS Cuatrimestral 6 ECTS Cuatrimestral 7 ECTS Cuatrimestral 8 ECTS Cuatrimestral 9 12 ECTS Cuatrimestral 10 ECTS Cuatrimestral 11 ECTS Cuatrimestral 12 CASTELLANO CATALÁN EUSKERA GALLEGO VALENCIANO INGLÉS FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS ITALIANO OTRAS NIVEL 3: Prácticas externas 122 / 213 LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE