Gestión de la información para la investigación documental

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1 Gestión de la información para la investigación documental Preguntas de reflexión 1. Qué criterios son trascendentes para elegir un tema de investigación? La necesidad que tenemos para conocer la información sobre el tema. Cuáles son los motivos por los que se considera necesaria la redacción de un borrador previo al informe final de su investigación? Darle forma al escrito para después poder arreglar errores en la versión final 3. Qué fortalezas genera la búsqueda de información para comprobar su veracidad en el desarrollo de su investigación? El tener la certeza de que lo que la información que se tiene es la correcta

2 Qué quiero Cómo presento mi investigación? Conocer la verdad que rodea a un tema en específico del que no tenemos Qué quiero lograr? En un escrito que englobe todos los resultados que se obtuvieron en la investigación. Conseguir información clara acerca del tema para resolver todas las dudas que tenga Cómo fundamento la investigación Yo como investigador Dónde encuentro la información? Con fuentes reconocidas o también con hecho que puedan ser comprobados científicamente. En diferentes fuentes como internet, libros, o personas que sean expertos en el tema. También con experimentos. Cómo redacto la investigación? Cómo selecciono la información? Con un lenguaje claro para que los lectores puedan entender lo que escribo. Cómo organizo la información? Despues de analisarla por separado le doy forma a todo en conjunto y deseccho lo que no será necesario Analizandola y escogien la que sea de fuentes mas confiables para tener una mayor probabilidad de que sea correcta

3 unidad 4 Gestión de La información para ia investigación documental Evaluación diagnóstica Lea con atención las siguientes preguntas y circule la letra de la respuesta correcta» 1. Son ejemplos de fuentes secundarias para la localización y recopilación de información en una investigación documental. a) Libros, archivos y resúmenes. b) índice, cita bibliográfica y tesis. c) Ficha bibliográfica, resumen e índice.. Punto de partida del proceso de investigación. a) Delimitación de objetivos generales. b) Necesidades en las cuales aparecen dificultades sin resolver. c) Elaboración de un esquema de trabajo. 3. Propósitos que se enuncian de manera clara, precisa y expresan las acciones que debe realizar el investigador. a) Presentación del informe final. b) Localización de las fuentes de información. c) Objetivos de investigación. 4. Etapa que señala la presentación de los resultados mediante la redacción de un documento o expositiva usando recursos audiovisuales. a) Informe final. b) Localización de la información. c) Interpretación de la información. 5. Etapa que utiliza como herramientas la elaboración de notas y borradores para organizar la información. a) Acopio e interpretación de la información. b) Localización de la información. c) Presentación de los resultados de investigación. 6. Son ejemplos de fuentes primarias para la localización y recopilación de información en una investigación documental. a) Entrevista, cuestionario y observación. - b) Libro, tesis y archivo. c) Libro, índice y revista científica. 7. Son características que debe presentar el tema de investigación. a) Universalidad, verificabilidad y claridad. b) Congruencia, innovación y familiaridad. c) Viabilidad, pertinencia e innovación. 8. Pregunta de apoyo para la etapa de localización de la información. a) A qué fuentes recurrir? b) Cómo organizar la información? c) Cómo presentar los resultados?

4 Fundamentos de investigación 9- Tipo de propósitos en los que trabaja y va evaluando el investigador para obtener resultados concretos. a) Objetivos de investigación. b) Objetivos generales. c) Objetivos específicos. 10. Orden en que se presentan las etapas de la investigación documental. a) Elección del tema, localización de la información, objetivos, acopio e interpretación de la información e informe final. b) Elección del tema, objetivos, localización de la información, acopio e interpretación de la información e informe final, c) Objetivos, elección del tema, acopio e interpretación de la información, localización de la información e informe final.

5 Futuro de la web: La computación en la nube En los últimos años el gran avance que ha tenido la tecnología de las computadoras y el internet ha hecho posible que cada vez más cosas se pueden hacer directo desde la web sin necesidad de ejecutarlo en tu propio ordenador. La computación en la nube se refiere a un servicio que usa sistema en el cual un dispositivo cliente, se conecta a un servidor web a través de internet, en el cual se ejecuta una aplicación, sin la necesidad de que el cliente que puede ser un pc, teléfono tablet etc. Tenga que gastar recursos en ejecutarla.esto es útil ya que solo necesitas internet para acceder a esa aplicación desde cualquier parte,sin tener que instalarla en cada lugar.entre las aplicaciones más usadas actualmente están las de ofimática como office 360 o google drive, esta ultima es gratis y además incluye almacenamiento en línea para poder guardar los archivos que quieras. Otra ventaja clara es que una aplicación que necesite muchos recursos pueden ejecutarse en dispositivos menos potentes, ya que el trabajo lo realiza el servidor y el cliente solo lo visualiza.ejemplos de esto pueden ser los juegos que normalmente ocupan computadora muy potentes y caras pero gracias a servicios como estos se pueden jugar en cualquier pc pagando un renta mensual. Aunque también hay inconvenientes, uno de los problemas es que siempre necesitas estar conectado a internet, y además dependiendo del tipo de servicio puede que necesites un gran ancho de banda, por lo que si te encuentras en algún lugar en donde falle el internet o directamente no lo haya no podrás hacer uso de este servicio. Otro problema importante es que toda la información queda en manos de las empresas que controlan estos servicios por lo que tienes que tener cuidado de que es lo que subes a estos servicios,o usar métodos para proteger tus datos ya que nunca sabes donde pueda terminar tu información. La computación en la nube a pesar de tener sus inconvenientes la verdad es que es un servicio de gran utilidad y con el internet cada vez más al alcance de todos, esta se convierte en una gran alternativa a las aplicaciones tradicionales.

6 Rúbrica de evaluación A continuación se presentan unos criterios para evaluar las competencias desarrolladas por el alumno durante la unidad 4. Deberá tomar en cuenta la siguiente escala y colocar el número en la columna de puntaje. 1.0 El alumno cumple de manera ejemplar en tiempo y forma con todas las actividades requeridas..0 El alumno cumple y presenta casi todas las actividades acordadas en las actividades. 3.0 El alumno cumple de manera superficial o informal con las actividades solicitadas. Criterios de evaluación Puntaje 1. Propone un tema creativo, viable, pertinente y factible para el desarrollo de una investigación relacionada con la innovación y la tecnología, Argumenta la elección de su tema, exponiendo la importancia y conveniencia de llevar a cabo la investigación a partir de la búsqueda y obtención de la información recabada. 3. Comprende las características que diferencian la elaboración de fichas bibliográficas, textuales y de resumen, acordes con el tema de su elección. 4. Propone un índice referencial claro, lógicamente organizado, sustentado teóricamente y usando el modelo del escarabajo, para el desarrollo final de su investigación Redacta un borrador para cumplir con los objetivos propuestos, la organización teórica y la metodológica de la investigación Presenta como resultado una investigación documental con originalidad temática, sustento teórico, metodología clara, citando conforme el modelo APA empleando un lenguaje científico. 7. Expone el Informe final de la investigación realizada con creatividad, usando recursos audiovisuales y defiende con convicción los resultados obtenidos. 8. El producto final refleja una mejora a partir de las observaciones hechas por el docente en cada uno de los trabajos Indicados. 3 Observaciones o sugerencias de mejora para el alumno.

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