Carta Descriptiva. EMBRIOLOGÍA Departamento de Ciencias Básicas ICB PRINCIPIANTE

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1 Carta Descriptiva I. Identificadores del Programa: Clave: BAS Créditos: 6 Materia: Depto: Instituto: Nivel: EMBRIOLOGÍA Departamento de Ciencias Básicas ICB PRINCIPIANTE Horas: 45hrs. 45 hrs. hrs. Totales Teoría Práctica Tipo: Curso II. Ubicación: Antecedentes: Anatomía Humana I Consecuentes: Patologia y Autopsias I III. Antecedentes Conocimientos: Sobre la organización corporal, microscópica y macroscópica, así como el manejo de la terminología anatómica descriptiva. Habilidades y destrezas: Deducir y esquematizar la organización corporal Actitudes y Valores: Responsable y disciplinado, con hábito para la lectura y disponibilidad para participar en equipo.

2 IV. Propósitos generales Brindar los conocimientos básicos que le permitan explicar los aspectos generales de la biología del desarrollo embrionario V. Objetivos: Compromisos formativos e informativos Conocimiento: El alumno será capaz de reconocer, diferenciar y describir el desarrollo embriológico de los órganos, de aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano. Habilidades: Para sintetizar, esquematizar y preparar exposiciones basadas en la búsqueda de información reciente por medio de los diferentes accesos y/o fuentes. Actitudes y valores: Fomentar en el estudiante actitudes de responsabilidad, puntualidad, disciplina, capacidad de organización y colaboración para el trabajo en equipo y desarrollar el hábito de lectura. Problemas que puede solucionar:. Podrá participar en asesorías para estudiantes de niveles previos explicando aspectos generales de la fisiología de la reproducción y el desarrollo embriológico del feto. VI. Condiciones de operación Espacio: Típica Taller: No Aplica Aula: Conferencia Laboratorio: NA Población: Número deseable: 25 Mobiliario: 1 Máximo: 45 Material educativo de uso frecuente: Proyector Multimedia

3 VII. Contenidos y tiempos estimados Contenido 1. CONCEPTOS GENERALES 2. APARATO GENITAL, ANATOMÍA, HISTOLOGÍA, FISIOLOGÍA 3. GAMETOGÉNESIS: ESPERMATOGÉNESIS, OOGÉNESIS 4. MEIOSIS 5. CICLO SEXUAL: CICLO HORMONAL, CICLO OVÁRICO, CICLO ENDOMETRIAL 6. CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA 7. FECUNDACIÓN 8. GASTRULACIÓN 9. FORMACIÓN DE LA PLACENTA 10. SISTEMA CARDIOVASCULAR 11. ORIGEN DEL SISTEMA NERVIOSO 12. DESARROLLO DE ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS 13. DESARROLLO DE APARATO DIGESTIVO 14. DESARROLLO DE APARATO RESPIRATORIO 15. DESARROLLO DE HUESO 16. DESARROLLO DEL MÚSCULO 17. FORMACIÓN DE LA PIEL Sesión VIII. Metodología y estrategias didácticas 1. Metodología Institucional: a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando fuentes bibliográficas, hemerográficas, y "on line" b) Elaboración de reportes de lectura de artículos actuales y relevantes a la materia en lengua inglesa 2. Metodología y estrategias recomendadas para el curso:

4 IX. Criterios de evaluación y acreditación A) Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80 % de las clases programadas. Entrega oportuna de trabajos Pago de derechos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite exámen de título: SI B) Evaluación del curso: Ensayos: 5 % Otros trabajos de investigación: % Exámenes parciales: 30 % Reportes de lectura: % Prácticas: % Participación: 5 % Otros: EXÁMEN DEPARTAMENTAL 20 % EXAMEN FINAL 40 % % X. Bibliografía A) Bibliografía obligatoria 1. Embriología Medica Con Orientación Clínica. ; Langman; 8a Edición Tw Sadler Editorial Medica Panamerica; 2006; 2. Tratado de Embriología; HIB, J.; Ed. Interamericana, segunda edición, México; 1990; 3. Tratado de Embriología.; BALINSKY, J.,; Ed. Interamericana, México; ; 4. Embriología Médica.; MOORE-PERSAUD; Ed. Interamericana, cuarta edición, México; B) Bibliografía de lengua extranjera

5 1. Before we are born: Basic embriology and birth defects; MOORE, K.L.,; Ed. WB Saunders, Co., U.S.A.; 7ma edición, 2004 ; C) Bibliografía complementaria y de apoyo XI. Observaciones y características relevantes del curso Desarrollar en el alumno el entendimiento y sentido critico de las diferentes etapas del desarrollo prenatal hasta el nacimiento, con énfasis en las etapas criticas del desarrollo, para que pueda entender los orígenes de las diversas malformaciones congénitas XII. Perfil deseable del docente a) Grado académico: MAESTRIA O DOCTORADO b) Área: EMBRIOLOGÍA, BIOLOGÍA DEL DESARROLLO c) Experiencia: EN INVESTIGACION Y DOCENCIA DE POR LO MENOS TRES AÑOS EN BIOLOGIA DEL DESARROLLO Fecha de Revisión 3/07/2011