PROGRAMA DE SERVICIOS INTERDISCIPLINARIOS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Dra. Regina D. Cibes Silva Directora

Transcripción

1 PROGRAMA DE SERVICIOS INTERDISCIPLINARIOS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Dra. Regina D. Cibes Silva Directora

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3 SICE Visión del Programa Proveer estrategias de prevención, dirigidas a fortalecer los factores de protección y a reducir los factores de riesgo de los estudiantes, con el fin de propiciar un clima escolar seguro, libre de violencia, condiciones mentales, acoso escolar, alcohol, tabaco y otras drogas en las escuelas del sistema, con el fin de que éstos puedan encarar de manera efectiva las condiciones del ambiente que le rodea. Misión del Programa Establecer en las siete regiones educativas un equipo interdisciplinario para ampliar la oferta de servicios dirigidos a la prevención, intervención, tratamiento y seguimiento para los estudiantes de alto riesgo del Sistema, a fin de que se logre la permanencia de éstos en la escuela, teniendo como norte la retención escolar en un clima educativo de sana convivencia escolar.

4 Servicios a ofrecerse El Programa de Servicios Interdisciplinarios para la Convivencia Escolar (SICE) está organizado en tres componentes fundamentales: Servicios de Prevención a nivel de escuela Servicios de Trabajo Social y Consejería Escolar Servicios Psicológicos

5 Servicios de Prevención a nivel de escuela Se provee un formato para que cada escuela participante prepare un estudio de necesidades y establezca un plan de trabajo cónsono a éstas. Se colabora en el seguimiento de dicho plan y en la atención de aquellas necesidades relacionadas a los servicios provistos por el Programa. Dicho plan incluye las necesidades de orientación para los estudiantes, el personal escolar, los padres y miembros de la comunidad, en las áreas de prevención de alcohol, tabaco y otras drogas, violencia, acoso escolar ( Bullying ), manejo de crisis, suicidio, entre otros.

6 El Programa colabora en la organización, desarrollo, supervisión y evaluación de estas actividades, coordinando esfuerzos con los recursos del sistema educativo en todos sus niveles y con otras agencias o entidades, ya sean gubernamentales, públicas o privadas. También se atienden situaciones de crisis que puedan surgir en las escuelas tales como: actos de violencia, muerte, asesinatos, suicidios, entre otros, con el fin de apoyar a la comunidad en su regreso a la normalidad.

7 Servicios de Trabajo Social y Consejería Escolar El personal del Programa atiende a aquellos estudiantes de alto riesgo que no pertenezcan a educación especial, luego de que el personal de apoyo de la escuela ha agotado todos sus recursos. Estos profesionales proveen servicios de trabajo social y consejería escolar así como referidos a los programas del Departamento de Educación cuyo fin sea que el estudiante culmine su cuarto ano o programas de otras entidades publicas o privadas que puedan satisfacer la necesidad del menor.

8 Coordinación de los servicios psicológicos, si fueran necesarios. Referidos a los Centros de Ayuda Sustentable al Alumno (CASA).

9 Servicios Psicológicos Los servicios se ofrecen en la escuela para que el estudiante no se afecte en su tiempo lectivo. Las intervenciones están dirigidas a fortalecer los factores de protección de los estudiantes, fomentando una mejor autoestima, empatía y sentido de responsabilidad. Estos profesionales además de evaluar y ofrecer consejería psicológica, sirven de consultores o asesores para los maestros y personal de apoyo a fin de establecer estrategias para lidiar de forma mas efectiva con los estudiantes. Se incorporan a las madres, padres o encargados en el proceso de ayuda y se coordinan referidos de ser necesarios a otras agencias de salud mental.

10 Criterios para referir estudiantes a SICE Problemas de Conducta Ausentismo crónico (10 ausencias o más) Fracaso escolar o posible fracaso escolar Problemas con la Justicia Tener una edad cronológica que lo sitúe dos anos o mas bajo el nivel del grado que debería cursar Problemas de disciplina-faltas al Reglamento de Estudiantes Acoso Escolar-víctima y bravucón Conductas asociadas al uso de tabaco, alcohol y otras drogas Estudiantes Embarazadas Posible desertor escolar Posible estudiante dotado *Antes de referir, la escuela debe demostrar que ha intervenido con el estudiante, brindándole todas las alternativas posibles de acuerdo a sus recursos.

11 Criterios de Selección de las Escuelas Participantes Las escuelas de prioridad de SICE son: Escuelas No Seguras (USCO, siglas en inglés) (Cc ) 1. Aquellas que en el interior, o en sus predios, se han cometido violaciones de leyes o reglamentos que involucran armas de fuego u ofensas criminales violentas cometidas por estudiantes, adultos relacionados a la comunidad escolar o por personas ajenas al plantel. 2. Cuando ocurren situaciones de incidencia de violencia en su interior o en sus predios, que ponen en riesgo la seguridad de algún miembro de la comunidad escolar, tomando en consideración las estadísticas confiables sobre la comisión de dichos incidentes. 3. La cantidad de situaciones de violencia por estas ofensas debe exceder la proporción de un (1) incidente por cada 100 estudiantes matriculados, durante dos (2) años escolares consecutivos.

12 Cont. Escuelas Participantes Escuelas de Alto Riesgo 1. Cumplen con la proporción de incidencias por matrícula de estudiantes, pero no con el criterio de tiempo de los dos (2) años consecutivos. 2. Aunque no cumplen con la proporción de incidencias por matrícula, la situación ocurrida es de tal magnitud que amerita considerarse (aunque sea un solo incidente). 3. Por su ubicación estén en zonas de alto riesgo (cerca de zonas de alta incidencia criminal, hospitalillos y puntos de drogas).

13 Situaciones de incidencia de violencia, según definidas por las leyes de Puerto Rico Uso, posesión y/o portación de armas de fuego. Uso, posesión y/o portación de armas blancas Alteración a la paz Motines Apropiación ilegal Daños maliciosos Incendios Robos Agresión agravada Uso de sustancias adictivas controladas Actos lascivos Violación Sodomía Acoso escolar (bullying)

14 ORGANIGRAMA SICE Nivel Central Directora Supervisor de Psicología Regiones Educativas Coordinador/a de Programa Trabajadores Sociales Consejero/a Escolar Psicólogos/as A nivel de Región y Escuelas (Servicio directo para los Estudiantes) Psicólogos/as A nivel de Región y Escuelas (Servicio directo para los Estudiantes)

15 Cartas Circulares de Prioridad Cc Organización y Funcionamiento del Programa de Servicios Interdisciplinarios para la Convivencia Escolar (SICE) Cc Política Pública para establecer el Procedimiento a seguir en la implementación de las normas de retención escolar en el Departamento de Educación Cc Política Pública para establecer el procedimiento para la Implantación del Protocolo de Prevención, Intervención y Seguimiento de casos de Acoso Escolar (bullying) entre estudiantes en las Escuelas Públicas de Puerto Rico Cc Política Pública para atender a los estudiantes dotados en las escuelas del Departamento de Educación de Puerto Rico

16 JUNTOS podemos aunar esfuerzos en pro de una sana convivencia escolar