Elaborar documentos y textos relacionados a su carrera, identificando los elementos textuales y lingüísticos.

Transcripción

1 I. DATOS GENERALES 1.1. Carrera Profesional : Computación e Informática, Contabilidad 1.2. Módulo Transversal : Comunicación 1.3. Unidad Didáctica : Comunicación II 1.4. Créditos : Ciclo Lectivo : II 1.6. Nº horas semanales/semestre : 03 semanal/ 54 semestrales 1.7. Turno : Diurno / Nocturno 1.8. Dirección General : Felicita Elizabeth Ubillús Ramírez 1.9. Dirección Académica : Alfredo Marallano Ramos Docente : Lic. Amílcar Concha Ayquipa II COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL: Esta asignatura es carácter teórico y práctico, siendo este último componente el mayor ponración. Se orienta a promover, en el alumnado, el sarrollo competencias lingüísticas y comunicativas como hablante, oyente, lector, crítico y producir literarios y no literarios. Por tal motivo, se expone y analiza panorámicamente la teoría que justifique las aplicaciones sumamente prácticas l funcionamiento la lengua española en el proceso adquisición habilidas para una mejor expresión idiomática l futuro. Comunicación oral y escrita, staca su importancia porque trata dotar al estudiante un valioso instrumento trabajo que lo ayu a procesar información con el fin adquirir nuevos conocimientos, cumpliendo esta manera un rol socializador y formativo. III. UNIDAD DE COMPETENCIA: CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CAPACIDAD TERMINAL autores valorando. relacionados a su. Aplicar habilidas expresión oral, que le permite sempeñarse con eficiencia en su campo laboral. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lee comprensivamente cortos ceñidos a la especialidad. Emite juicios valorativos sobre el contenido los Evalúa y sintetiza lecturas empresariales, científicos y tecnológicos. Interpreta y argumenta lo leído. Utiliza estructuras formatos originales en la redacción documentos. Comenta y sintetiza los mensajes carácter técnico, social y humanístico. Organiza la información apropiada en fichas lectura o comentario. Realiza diálogos con temas

2 interés. Expresa discursos según la ocasión. IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS: SEMANA ELEMENTOS DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nº 01 Ejercita simulacros que le permita diferenciar la utilidad las técnicas Nº 02 Participa diversas situaciones comunicativas en Nº 03 Emplea los parámetros para la redacción un texto académico Nº 04 Maneja la estructura un texto argumentativo para la redacción su texto argumentativo CONTENIDOS BÁSICOS El simposio, panel, mesa redonda, forum, seminario, conferencia La comunicación Asertiva y empática Producción académicos: expositivos y estructura Textos argumentativos: estructura TAREAS PREVIAS Investiga sobre las técnicas expresión oral Respon una serie preguntas manera asertiva y empática. Producción académicos Textos argumentativos Nº 05 Análisis interpretación un ensayo Nº 06 Subrayar distinguir procesos e y los Nº 07 reconociendo los niveles compresión Nº 08 Ensayo, estructura Procesos la : antes, durante y spués la lectura Niveles : literal, inferencial, crítico valorativo Microhabilidas la Ensayo, estructura Procesos la : antes, durante y spués la lectura Niveles Microhabilida s la

3 Aplicar habilidas expresión oral, que le permite sempeñarse con eficiencia en su campo laboral Aplicar habilidas expresión oral, que le permite sempeñarse Microhabilidas compresión un texto Nº 09 ias principales y secundarias. Nº 10 Redacta los documentos consirando las Nº 11 Redacta una solicitud Nº 12 Redacta el oficio y el memorando estableciendo las Nº 13 Redacta el informe indicando las Nº 14 Redacta el currículo Nº 15 Redacta su discurso estableciendo las parte Nº 16 Algunos frecuentes escritura errores El texto: estructura interna, ias principales y secundarias Nociones generales l redacción, los documentos El texto: estructura interna, ias principales y secundarias Redacción documentos La solicitud, y La solicitud, El oficio, y clases El memorando,, y clases El oficio, El memorando, El informe,,, clases El informe, El currículo vitae,, clases Correcta organización l discurso. Un discurso organizado es la clave l éxito frente al público. Concentración en el tema. Cómo organizar las ias antes exponer frente a un terminado público. El currículo vitae, El discurso frente al público. El tema y el discurso

4 17 18 con eficiencia en su campo laboral Asesoramiento Proyectos Emprendimiento y Trabajos Investigación SUSTENTACIÓN DE PROYECTOS V. METODOLOGÍA: Para el sarrollo las sesiones aprendizaje, se hará uso la metodología activa, discusión y exposición en los temas a tratar. Para una mayor estos, se sarrollarán prácticas mostrativas y dirigidas. La motivación será permanente a través dinámica, intervenciones orales y participación directa l alumno. Se orientará hacia los proyectos productivos, financieros y servicios. VI. EVALUACIÓN: La evaluación se basará según R.D. No ED, l 15 marzo l De esta manera, la evaluación los aprendizajes se centra en el logro las capacidas terminales, cuyos parámetros referencia son los criterios evaluación. A partir los criterios evaluación señalados en la Programación Curricular, se proponen los indicadores, técnicas e instrumentos evaluación correspondientes que se tallan en las fichas actividad. Así mismo se evaluara: Asistencia Presentación Personal Prácticas Calificadas / participaciones Orales Actitud (Comportamiento) Exámenes Mensuales Sustentación Proyectos La nota aprobatoria es Catorce (14), el medio punto es a favor l alumno. VII. RECURSOS Fichas evaluación, Guías práctica, tutoriales, equipo Multimedia, USB, CD, DVD. VIII BIBLIOGRAFIA Y RUTAS WEB: AGUIAR E. SILVA, V.M Competencia lingüística y competencia literaria. Madrid: Gredos. ALARCOS LLORRACH, Emilio Fonología española, Madrid: Gredos. CUMPA V. Moisés Vicios l lenguaje cotidiano. Lima: Coveñas. ESQUIVEL, Laura 1989 Como agua para chocolate. Barcelona: Narrativa Mondadori.

5 ESPINOZA, M.S. y Gonzalo LIVIAS M Lingüística I. Lima: CESD/UIGV. GALVEZ RONCEROS, Antonio 1981 Monólogo s las tinieblas. Lima: Municipalidad Lima Metropolitana. GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel 1992 Doce cuentos peregrinos. Bogotá: Norma, S.A. HILDEBRANT, Martha 2000 El habla Culta (O lo que biera serlo). Lima: Ed. Peisa. HOCKETT, Charles 1976 Curso lingüística morna, Euba. QUILIS, Antonio y FERNÁNDEZ, Joseph A Curso fonética y fonología españolas. Madrid: Consejo Superior Investigaciones Científicas, Instituto Miguel Cervantes. Real Acamia la Lengua Diccionario. Madrid: Espasa Calpe. Real Acamia la Lengua 1999 Ortografía la Lengua Española. Madrid: Rae. (marzo, 2011). (marzo, 2010). (abril, 2011). (marzo, 2011). (marzo, 2011). DIRECCIÓN GENERAL DIRECCIÓN ACADÉMICA