UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA ACADÉMICO ECONOMIA

Transcripción

1 UNIVERDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES PROGRAMA ACADÉMICO ECONOMIA PLAN DE AGNATURA NOMBRE DE LA AGNATURA: ESTADISTICA DESCRIPTIVA CODIGO DE LA AGNATURA: CICLO DE FORMACIÓN: COMPONENTE DE FORMACIÓN UBICACIÓN AGNATURA: (semestre/ año) NIVEL DE FORMACIÓN: INTENDAD HORARIA SEMANAL: CREDITOS ACADÉMICOS: PRERREQUITOS: CORREQUITOS: MODALIDAD: CARÁCTER DE LA AGNATURA: TIPO AGNATURA: BÁCO PROFEONAL BÁCO HUMANÍSTICO PROFEONAL ELECTIVO OPTATIVO POSGRADO PREGRADO TECNOLÓGICO TÉCNICO Presenciales Independientes TOTAL HORAS PRESENCIAL A DISTANCIA TUTORIADA VIRTUAL OBLIGATORIA ELECTIVA TEORICA PRÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA Tercer semestre No. HORAS 3 Créditos N/A 3 H 2 H 5 H

2 UNIVERDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA JUSTIFICACIÓN La aplicación de la estadística como herramienta fundamental para la investigación, se hace cada vez indispensable en todas las áreas del conocimiento. La cantidad de información que día tras día aumenta en forma vertiginosa, hace de la estadística una de las asignaturas de mayor utilización en todos lo pensum de educación secundaria. Universitaria y pos universitaria, contribuyendo en la universalización del conocimiento y garantizando de esta forma el desarrollo de todos y cada una de los programas de formación para el profesional en el medio. Algunos elementos de la teoría económica y contable pueden ser descritos mediante la utilización de diferentes métodos estadísticos. Para completar la formación del estudiante se hace necesario el conocimiento de temas estadísticos tales como: la estadística descriptiva las probabilidades, la selección de muestras, interpretación de gráficos de relación entre variables, aplicación de los conceptos de regresión y correlación para la construcción de modelos, y el análisis de la información que se presente en series de tiempo con todas sus componentes y modelos. Para la comprensión de estos temas la teoría se acompañara con la solución de problemas relacionados con su disciplina. Con el conocimiento de esta materia el estudiante puede desempeñarse profesionalmente en la conducción administrativa de cualquier empresa, pues le permite hacer análisis de mercados y conocer el entorno en donde se desenvuelve. Lo habilita en el razonamiento y la lógica haciendo más productiva su labor tanto para la empresa como para beneficio propio. Además de ser base para la investigación formativa, así como para comprender la aplicación de los diferentes paquetes de computación que hacen que la información sea tabulada, presentada numéricamente y en forma gráfica para facilitar su comprensión y análisis OBJETIVO GENERAL Proporcionar los fundamentos y facilitar la compresión de los conceptos estadísticos, junto con la adquisición de habilidades útiles para el trabajo con datos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Desarrollar la capacidad analítica de los estudiantes para la estimación de funciones e interpretación de resultados a casos concretos de los negocios y la empresa. 2. Interpretar los conceptos fundamentales para la recolección, tabulación y 3. Obtener las medidas estadísticas establecidas necesarias para el desarrolla de un proyecto final. 4. Establecer conclusiones a partir de la información de las medidas establecidas en el proyecto 5. Manejar con destreza Ecel para el procesamiento y análisis de la información que permita hacer eficiente la toma de decisiones. PRINCIPIOS DE FORMACION Y METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS A. COMPETENCIA DE APRENDIZAJE Y DOMINIOS GENERALES: COMPETENCIA INTERPRETATIVA - Interpreta los conceptos fundamentales para la recolección, tabulación y análisis de la información en un trabajo estadístico. - Plantear conclusiones a partir de medidas estadísticas y de la visualización de gráficas y tablas. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

3 UNIVERDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA Socializar el producto final obtenido a partir del trabajo de campo. Proponer soluciones conceptuales a los diversos paradigmas que surgen en el trabajo de campo. COMPETENCIA PROPOTIVA -Aplicar los núcleos temáticos desarrollados durante el curso en un trabajo de campo presentado al final del semestre. -Establecer un plan de mejoramiento para retroalimentar significativamente su trabajo de campo METODOLOGÍA GENERAL En el inicio de cada sesión recapitulara la sesión anterior para dar inicio a la clase y continuar o comenzar con el plan de trabajo. En el aula eistirán actividades de trabajo individual y aprendizaje cooperativo. Se tendrá en cuenta los desempeños en clase de los estudiantes, lo que significa el trabajo y participación permanente. Constantemente se realizará acompañamiento a los estudiantes en el desarrollo de las actividades y la solución de inquietudes. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS Clase Magistral Talleres de refuerzo Lecturas previas Valoración y motivación de Trabajos en grupo Eposiciones aptitudes e intereses Presentación de contenidos mediante Ejemplificación del Preguntas en clase síntesis, cuadros, mapas conceptuales contenido Realización de ejercicios y Evaluación grupal Diagnóstico de problemas por parte del profesor Verificación y síntesis de contenidos previos Implementación de recursos didácticos ESTRATEGIAS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN FORMAS DE EVALUACIÓN conocimientos previos Seguimiento de actividad en la clase PORCENTAJE DE EVALUACIÓN Evaluación escrita Eposición Primer Parcial 30% Quicez Laboratorio Segundo Parcial 30% Talleres Individuales Trabajo de campo Eamen Final 40% Talleres Grupales Participación en Clase

4 UNIVERDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA Unidades temáticas 1.- INTRODUCCION Y GENERALIDADES 2.MEDIDAS DE POCION O DE TENDENCIA CENTRAL Y MEDIDAS DE DISPERCION Temas o subtemas ( Ejes problémicos ) 1.1.Historia, propósitos y finalidades de la estadística, investigación estadística, 1.2.Fundamentación teórica, conteo de datos, tablas de frecuencias, tipos de datos 1,3 Representación gráfica de los datos, diagramas, histogramas y polígonos 2.1 La media aritmética, geométrica y ponderada, la mediana y la moda para todo tipo de datos 2.2.La amplitud, la varianza y la desviación estándar o típica 2.3.El coeficiente de variación, de sesgo y de curtosis, la regla de shebyshev Estrategias y recursos didácticos Mediante eposiciones y talleres de consulta se eplica todo lo referente al tema Se establecen relaciones de aplicaciones contetualizadas a problemas estadísticos Talleres dirigidos en clase, solución de problemas de aplicación, trabajos etraclase., solución de problemas de aplicación modelos estadísticos y solución en ecel Bibliografía básica y lecturas complementarias Estadística para ciencias administrativas (linconl chao) Estadística para ciencias administrativas (linconl chao) Criterios de evaluación Seguimiento de la actividad en clase Sustentación de consultas etraclases Pruebas por parejas y escritas Sustentaciones individuales y por grupo de talleres propuestos en clase y etraclase Valoración de consultas Parcial individual y escrito 3.-NUMEROS INDICES 3.1.Concepto y construcción d índices, Índices simples, encadenamiento de índices 3.2. Índices de precios, de cantidades y de valores, empalmes de una serie. 3.3 Aplicaciones de los números índices 3.4 Aplicaciones de series 3.5 El I.P.C, El I.P.P, La tasa de cambio, La tasa de desempleo, Tasa de productividad, el índice de comercio eterior, problemas de aplicación 1.1 probabilidad de eventos, tipos de eventos y cálculo de probabilidades 1.2 técnicas de conteo 1.3 teorema de probabilidades Trabajos por grupos en clase y etraclase Consultas dirigidas Solución a talleres propuestos Sustentaciones individuales y de grupo Eposiciones del docente Estadística para la administración y economía (Stevenson,William) Estadística básica en la administración (mark,l,berenson) Presentación y sustentación de trabajos propuestos en clase y etraclase Seguimiento de la actividad en clase Parcial individual y por escrito Nota individual de auto evaluación 4. INTRODUCCIÓN A LAS PROBABILIDADES Talleres de consultas y eposiciones Webster Allen L. Estadística aplicada a los negocios y a la economía. Mc McGraw Hill, 2000 Seguimiento de las actividades, sustentaciones de consultas y talleres

5 UNIVERDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA Paul Newboll. Estadística para la administración y la economía. Prentice Hall (2007). Levine, Krehbiel and Berenson. Estadística para Administración Pearson-Prentice Hall EXISTE EN LA BIBLIOTECA Hehat R, Grime P. 55 Respuestas a Dudas Típicas de Estadística. Diaz de Santos, Webster Allen L. Estadística aplicada a los negocios y a la economía. Hill, Webster Allen L. Estadística aplicada a los negocios y a la economía. Hill, Mc McGraw Mc McGraw Estadística para ciencias administrativas Linconl Chao, Mac Graw-Hill Estadística Elemental. Robert, Jonson, ED. Ibero América