A) EN PRUEBAS O EXÁMENES: Conceptos: identificación, comprensión, aplicación y valoración de los mismos (60 %).
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- José Ignacio Plaza Río
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1 DPTO. DE FRANCES I.E.S. Cástulo. LINARES. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN LA E.S.O. 1.- Cuándo se evalúa: Se lleva a cabo antes de comenzar (se realiza una evaluación inicial), a lo largo del desarrollo de las unidades didácticas y al finalizar el curso. Se realizará al menos una prueba cada trimestre, dependiendo del desarrollo del temario y de que la marcha del curso lo permita. Los alumnos que no aprueben realizarán una recuperación de la evaluación correspondiente. Al final del curso habrá un Examen Final para aquellos que no hayan recuperado. Está prueba consistirá en un examen de las evaluaciones suspensas. Si un alumno no supera esta prueba se examinará en Septiembre, esta prueba extraordinaria será de la asignatura completa y se basará en los informes individualizados de evaluación entregados a cada uno. 2.- Qué se evalúa: A) EN PRUEBAS O EXÁMENES: Conceptos: identificación, comprensión, aplicación y valoración de los mismos (60 %). B) EN EL CUADERNO: Procedimientos de: Expresión, ortografía, presentación, actividades completas y debidamente corregidas. (Constituye el 10 % de la calificación final). C) EN EL AULA: Actitudes de: Atención, interés, participación, etc. 10% D) TRABAJO EN CASA Y EN EL AULA:. Constituye el 20%. En conjunto suponen: conceptos 60 %, procedimientos 20 % y actitudes 10 %. 3.- Cómo se evalúa? La evaluación será de tres tipos: EVALUACIÓN INICIAL: se realizará al principio del proceso educativo. Nos servirá para conocer las aptitudes, las capacidades y los conocimientos previos del alumno. EVALUACIÓN FORMATIVA: acompaña constantemente el conjunto del proceso de enseñanzaaprendizaje, y tiene la finalidad de controlar, orientar el campo de acción del profesor y el aprendizaje del alumno y de autocorregir el proceso educativo. La característica fundamental de esta evaluación es su continuidad. EVALUACIÓN GLOBAL: es el resultado de las otras dos. Con ella observamos el grado de capacidad o de dificultad que posee el alumno según avanza el proceso educativo. Esta evaluación se realizará al final de cada unidad didáctica. MECANISMOS PARA LA EVALUACIÓN 1 Sondeo Inicial, realizado a través de una prueba inicial y observación durante los primeros días de clase. 2 Cuaderno del alumno, obligatorio tenerlo y llevarlo al día, en él, tanto el profesor como el alumno verán la progresión de este último. En la corrección se observará: - El grado de consecución de las tareas y su perfección.
2 - Las formas de autocorrección, y su utilización para evitar errores semejantes. - El grado de consecución de las tareas impuestas para casa. - Las formas de anotar los conocimientos adquiridos durante la clase. El profesor controlará periódicamente el cuaderno del alumno puesto que constituye un elemento fundamental de la evaluación formativa. 3 Test de evaluación externa: Test de afianzamiento global de contenidos. Se realizará al finalizar cada unidad didáctica, fijando una fecha, explicando las características de dicha prueba. 4 Cuaderno del profesor, que tendrá una doble misión, por un lado servirá para tener una información completa e individualizada de cada alumno y para lograrlo se anotará la asistencia a clase, el grado de participación del alumno, creatividad, presentación, caligrafía, técnicas de trabajo utilizadas... así como diversas incidencias referentes al comportamiento de los alumnos, compañerismo, educación..., y por otro lado servirá al profesor para anotar al final de cada sesión los objetivos que se han alcanzado, los soportes utilizados, las actividades realizadas, el grado de interés de los alumnos y las dificultades que se han encontrado. Así mismo este cuaderno del profesor incluirá modificaciones a la programación que se consideren necesarias, puesto que los profesores del Departamento de Francés creen que es imposible adaptar al pie de la letra una programación por los siguientes motivos: EVALUACIÓN DE CADA ACTIVIDAD POR PARTE DEL PROFESOR El profesor considera la evaluación como un proceso formativo y su papel principal consiste en estimar el grado de consecución de cada actividad teniendo como referencia el test de evaluación inicial. El profesor tomará el papel de investigador y utilizará la evaluación para determinar el diagnóstico. Detección de las dificultades y análisis de las causas. - Grado de participación e interés de los alumnos, no sólo en el trabajo personal sino también en el trabajo en grupo y en su puesta en común. - El esfuerzo personal de cada alumno. - El deseo de progresar - El deseo de cooperación - La integración en el grupo. En el proceso de aprendizaje, el profesor tendrá en cuenta: -El grado de observación. - El grado de asimilación de conceptos nuevos. - La integración de esos conceptos. - La expresión de lo adquirido. - El grado de creatividad. - El uso del vocabulario base. Así como los siguientes aspectos técnicos: - Coherencia - Orden - Exposición clara y legible - Corrección de errores. - Ortografía/Fonética. - Expresión gramatical - Vocabulario.
3 ALUMNOS CON ALGUNA EVALUACIÓN SUSPENSA Estos alumnos, al adoptar un sistema de evaluación continua, deberán superar la evaluación siguiente, es decir la recuperación de la evaluación anterior suspensa se obtendrá al conseguir una valoración positiva en la siguiente. El profesor considerará en cada caso las medidas de refuerzo convenientes para favorecer el progreso y asegurar la recuperación. Estas medidas podrán ser conceptuales, procedimentales o actitudinales. RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA PENDIENTE DE EVALUACIÓN POSITIVA DEL CURSO ANTERIOR. El Departamento de Francés asumirá las tareas de refuerzo educativo y evaluación de los alumnos/as del curso anterior que tengan pendiente la asignatura de francés. A tal efecto, el profesor que imparta clase a dicho alumno/a en el curso superior y en su defecto ( alumnos que no estudian francés en el presente curso) el jefe de Departamento, propondrá al alumno/a un plan de trabajo de refuerzo con expresión de los contenidos básicos exigibles y de las actividades recomendadas. Si el alumno aprueba el curso en el que está matriculado automáticamente aprobaría la asignatura pendiente del curso anterior. El proyecto para alumnos no matriculados en un curso superior incluirá la elaboración, por parte del alumno, de 3 trabajos, uno por cada evaluación, que resumirán los objetivos y los contenidos que el Departamento considera básicos. Una vez realizados se devolverán a los alumnos debidamente corregidos tras analizarse y comprender los errores. Para superar la asignatura será obligatorio presentar los tres trabajos debidamente cumplimentados.. El Departamento de Francés juzgará la conveniencia o no de planificar una prueba de recuperación siempre que el alumno haya demostrado interés y esfuerzo en las anteriores y no haya conseguido superar los mínimos exigidos. En cuanto a los alumnos repetidores con la materia de francés aprobada el curso anterior, deberán asistir a clase y hacer los trabajos que el profesor les ordene como el resto de los alumnos y podrán perder el aprobado del año anterior si no demuestran una actitud positiva hacia el trabajo y participación a lo largo del curso.
4 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN BACHILLERATO 1.- Cuándo se evalúa: Se lleva a cabo antes de comenzar (se realiza una evaluación inicial), a lo largo del desarrollo de las unidades didácticas y al finalizar el curso. Se realizará al menos una prueba cada trimestre, dependiendo del desarrollo del temario y de que la marcha del curso lo permita. Los alumnos que no aprueben realizarán una recuperación de la evaluación correspondiente. Al final del curso habrá un Examen Final para aquellos que no hayan recuperado. Está prueba consistirá en un examen de las evaluaciones suspensas. Si un alumno no supera esta prueba se examinará en Septiembre, esta prueba extraordinaria será de la asignatura completa y se basará en los informes individualizados de evaluación entregados a cada uno. 2.- Qué se evalúa? El Departamento de Francés evaluará el aprendizaje de los alumnos y de las alumnas en relación con el desarrollo de los objetivos educativos establecidos en el currículo, teniendo en cuenta los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación establecidos en el mismo. En la evaluación se considerará el conjunto de la materia así como la madurez académica del alumnado en relación con los objetivos del Bachillerato y sus posibilidades de progreso en estudios posteriores. La evaluación será continua en cuanto que estará inmersa en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno y de la alumna. Al término del periodo lectivo habrá una calificación final que, de acuerdo con la evaluación continua, valorará los resultados conseguidos por los alumnos y alumnas. La evaluación de los alumnos de 2º de bachillerato estará condicionada a la superación de la asignatura cursada en primero. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN - El primer factor será la asistencia a clase. La ausencia deberá ser debidamente justificada por el padre, la madre o el tutor del alumno. Se hará ver al alumno la importancia para su formación de dicha asistencia y se comunicará al tutor cualquier incidencia, para que con ayuda de todo el equipo educativo se consiga evitar el absentismo. - El alumno deberá aceptar la negociación como punto de partida del aprendizaje de la comunicación. - Una vez que el alumno llega a clase tendrá que acostumbrarse a adoptar una actitud de trabajo, preparando el material, libro... - El alumno deberá participar en clase, esto significa: - Escuchar con atención al profesor e intervenir únicamente cuando éste así lo indique. - Interrumpirle exclusivamente para pedir explicaciones de lo que no se ha entendido. - Escuchar con atención y respeto a los compañeros cuando éstos estén participando de manera oral, y así potenciar la tolerancia y el respeto a los demás. - Escuchar con atención el ejercicio de escucha, haciendo un esfuerzo por comprender. - Intentar preguntar al profesor en francés y utilizar la lengua francesa lo máximo posible. - Antes de responder a una pregunta, deberá el alumno leer varias veces la pregunta antes de adoptar la postura de no entiendo nada.
5 - Deberá trabajar en casa, revisar todos los días el trabajo de clase y realizar todas las tareas que el profesor haya mandado, con el fin de fomentar la auto-disciplina. - El alumno deberá ser capaz de trabajar en grupo, colaborando con los compañeros, respetando sus opiniones. - El alumno deberá aceptar la auto-evaluación como informador de las partes del proceso de aprendizaje. - Las faltas de ortografía restarán hasta un punto como máximo, es decir 0,1 por falta. Cómo se evalúa? La decisión de la calificación final no será el resultado de la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada actividad y en los tests externos sino también el grado de consecución de las finalidades del centro, los objetivos de la etapa, los objetivos del área y los contenidos fijados en cada evaluación tomando siempre como referencia la prueba de evaluación inicial. Una vez definidos qué se va evaluar y cómo se va a evaluar, queda por concretar de qué manera se va a obtener la calificación de la asignatura, es decir en qué porcentaje se va a computar el trabajo y el esfuerzo del alumno.: 1 80% de la calificación: las pruebas objetivas (test de afianzamiento global de los contenidos). 2 10% de la calificación: Los procedimientos.( trabajo de clase, ejercicios ) 3 10% de la calificación: la actitud, la participación, el interés por la materia. ALUMNOS CON LA ASIGNATURA DE FRANCÉS PENDIENTE EN BACHILLERATO 2º IDIOMA) El Departamento de Francés asumirá las tareas de refuerzo educativo y evaluación de los alumnos y alumnas de segundo curso que tengan pendiente la asignatura de francés del curso anterior. A tal efecto, el profesor que imparta clase a dicho alumno/ a en el 2º curso o bien el jefe de departamento, le propondrá un plan de trabajo con expresión de los contenidos mínimos exigibles y de las actividades recomendadas. Este proyecto incluirá la elaboración de 3 trabajos, uno por evaluación, que resumirán los objetivos y los contenidos que el Departamento considera mínimos. Una vez realizados y corregidos se devolverán a los alumnos, y el alumno deberá realizar diferentes pruebas por cada uno de los trabajos para verificar la recuperación de las dificultades que motivaron, en su día, la calificación negativa. Para la superación de la asignatura será obligatorio presentar los trabajos debidamente cumplimentados así como asistir y ejecutar las pruebas. No se calificará positivamente la asignatura de francés de 2º curso si previamente no ha sido superada la asignatura de 1º curso.
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