PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos
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- Veronica Suárez Roldán
- hace 5 años
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1 Número: 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel Turno: Matutino 3. Facilitador (a): Josué Ponce Estudillo 4. Asignatura: Diferenciar las 5. Fecha de elaboración: Agosto de 2013 funciones 6. Período de aplicación: 2013-B 7. Tiempo asignado: 8. Campo de conocimiento: 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: 12 Informática Formación para el Trabajo funciuones del S. O. 2. BLOQUE : 14. genéricas: 16. Objetos de aprendizaje: PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 11. Número y Nombre: I Diferenciar las funciones del sistema operativo 12. Tiempo asignado: 12 Comprende el funcionamiento básico de una computadora (esquema entrada-proceso-salida). Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo. 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Aplica los procedimientos para garantizar la seguridad de la información de forma ética y responsable. 3. EVALUACIÓN: Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sencible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y practica estilos de vida saludable. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Siustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa en una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, rgión, méxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidfad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables Computadora. Sistema operativo. Seguridad de la información. 15. disciplinares Formación para el Trabajos: Grupo: 1/4 306 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. * Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 17. * Escucha, interpreta y emite mensajes pertienentes en a distintos contextos mediante la utilización de medios, desarrollar: códigos y herramientas apropiados. * Renococe que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático, de equidad, de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.
2 18. Productos: 19. Estrategias de aprendizaje: Desarrollo 26. Cierre Desarrollo 26. Cierre 32. : Trabajo en equipo Expectativas Definición. Aplicaciones. Uso cotidiano Presentación del profesor ante el grupo Explicar la dinamica del curso: actividades, prácticas, material, calendarios y formas de evaluación Aplicación de Examen diagnóstico Dar a conocer los contenidos del curso y las competencias que se desean lograr. Implementar criterios de evaluación. conclusiones de lo presentado ejerciciosy prácticas en el laboratorio de cómputo 20. Actividades de enseñanza 21. Actividades de aprendizaje solicita que investiguen los diferentes sistemas operativos Aportar experiencias para hacer reflexionar sobre la importancia de la informática Resolver los exámenes diagnósticos Tomar nota de las reglas del curso. Escucha cuales son los contenidos. dudas sobre lo expuesto lluvia de ideas sobre las funciones del sistema operativo 23. los alumnos participan sobre el tema sugerido explica el concepto de sistema operativo y sus respectivas funciones 28. Actividad Integradora: trabajos en equipo 29. Formas de evaluación: Lluvia de ideas al inicio de cada tema. 33. Desarrollo: 30. Tipos de evaluación: Autoevaluación, Coevaluación, heteroevalu Diagnóstica, 31. Interacción y retroalimentación Realización de ejercicios de forma individual y por equipo, asi como el desarrollo de prácticas complementarias. representar de manera gráfica el sistema operativo y sus funciones realizan la investigación y lo plasman mediante una tabla comparativa en equipo 34. Cierre: formativa y sumativa Conclusiones y/o comentarios al termino de 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Computadora, cañón, * Diferenciar las funciones, Isabel Bielsa Practicas Presentación electrónica, Video. pizarrón, plumones, aula, Fernandez - Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana. * Diferenciar las funciones, Patricia Ibáñez En la dosificación programática se detallan las actividades tanto de inicio, desarrollo y cierre, asi como las evaluaciones del OBSERVACIONESbloque.
3 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: 2/4 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel Turno: Matutino 3. Facilitador (a): Josué Ponce Estudillo 4. Asignatura: Diferenciar las funciones 5. Fecha de elaboración: Agosto de Tiempo asignado: 6. Período de aplicación: 8. Campo de conocimiento: 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: 2013-B 12 Informática Formación para el Trabajo configuración del equipo 2. BLOQUE : 11. Número y Nombre: II Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos 12. Tiempo asignado: Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Utliza el sistema operativo para configurar el sistema 14. genéricas: Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sencible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y practica estilos de vida saludable. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Siustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa en una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, rgión, méxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidfad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables 15. disciplinares Formación para el Trabajos: Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desdarrollo y conclusiones claras. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. utiliza las tecnologias de información y comunicación para investigar y resolver problemas, producir materiales y transmitir información
4 16. Objetos de aprendizaje: Instalar y configuar el equipo de cómputo Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con 17. introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Utiliza a las tecnologías de información y comunicación. desarrollar: 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: ejerciciosy prácticas en el laboratorio de cómputo 19. Estrategias de aprendizaje: Trabajo en equipo 20. Actividades de enseñanza 21. Actividades de aprendizaje Expectativas paricipar en le tema sugerido Lluvia de ideas sobre la importancia de utilizar el liberador de espacio y el defragmentador Desarrollo explicar cómo utilizar el liberador de espacio y defragmentador manipular la función del sistema operativo 26. Cierre solicitar a los alumnos que realicen la practica realizar las practicas sugeridas y escribirlo en el cuaderno Desarrollo 26. Cierre 28. Actividad Integradora: 29. Formas de evaluación: 32. : Expectativas Lluvia de ideas sobre la importancia de utilizar el verificador de errores y copias de seguridad explicar cómo utilizar el verificador de errores y copias de seguridad Lluvia de ideas al inicio de cada tema. 35. Instrumentos de evaluación: solicitar a los alumnos que realicen la practica practicas 33. Desarrollo: 23. Autoevaluación, Coevaluación, heteroevalu 30. Tipos de evaluación: Diagnóstica, 31. Interacción y retroalimentación Realización de ejercicios de forma individual y por equipo, asi como el desarrollo de prácticas complementarias. paricipar en le tema sugerido manipular el scandisk y copias de seguridad realizar las practicas sugeridas y realizar un folleto sobre la forma e importancia de las funciones 34. Cierre: formativa y sumativa Conclusiones y/o comentarios al termino de 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta:
5 Computadora, cañón, * Diferenciar las funciones, Isabel Bielsa pizarrón, plumones, aula Fernandez - Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana. Presentación electrónica, Video. Practicas * Diferenciar las funciones, Patricia Ibáñez Carrasco - Gerardo García Torres, Editorial Thomson. * Informática, Rosa Alicia Elizondo Callejas, En la dosificación programática se detallan las actividades tanto de inicio, desarrollo y cierre, asi como las evaluaciones del OBSERVACIONESbloque. 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel Turno: Matutino 3. Facilitador (a): Josué Ponce Estudillo 4. Asignatura: Diferenciar las 5. Fecha de elaboración: Agosto de 2013 funciones 6. Período de aplicación: 2013-B 7. Tiempo asignado: 8. Campo de conocimiento: 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: 12 Informática Formación para el Trabajo Sistema informáticos 2. BLOQUE : 11. Número y Nombre: III, Administrar el uso de los insumos en la opración del equipo de computo 12. Tiempo asignado: Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Comprende el funcionamiento básico de una computadora (esquema entrada-proceso-salida). 14. genéricas: 16. Objetos de Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sencible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Computadora. 15. disciplinares 17. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. * Maneja las tecnologías de la información y la aprendizaje: Sistema operativo. a comunicación para obtener información y expresar 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: ejerciciosy prácticas en el laboratorio de cómputo 19. Estrategias de aprendizaje: Trabajo en equipo 20. Actividades de enseñanza 21. Actividades de aprendizaje lluvia de ideas la importancia de los insumos participar en la lluvia de ideas sobre le tema sugerido Desarrollo explicar sobre tipos de insumos informáticos en equipos deduzcan medidas de seguridad sobre los insumos 26. Cierre solicitar a los alumnos que elaboren un listado de los insumos realizar la actividad sugerida pór el docente informáticos que manejan en la escuela 28. Actividad Integradora: practicas 29. Formas de evaluación: Autoevaluación, Coevaluación, heteroevalu30. Tipos de evaluación: Diagnóstica, formativa y sumativa 31. Interacción y retroalimentación Lluvia de ideas al inicio de cada tema. PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Realización de ejercicios de forma individual y por equipo, asi como el Número: Grupo: 3/4 306 Conclusiones y/o comentarios al termino de
6 32. : de cada tema. 33. Desarrollo: individual y por equipo, asi como el desarrollo de prácticas complementarias. 34. Cierre: 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Computadora, cañón, * Diferenciar las funciones, Isabel Bielsa Practicas Presentación electrónica, Video. pizarrón, plumones, aula, Fernandez - Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana. * Diferenciar las funciones, Patricia Ibáñez Carrasco - Gerardo García Torres, Editorial En la dosificación programática se detallan las actividades tanto de inicio, desarrollo y cierre, asi como las evaluaciones del OBSERVACIONES bloque. 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Comprende el funcionamiento básico de una computadora (esquema entrada-proceso-salida). 14. genéricas: 16. Objetos de Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sencible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Computadora. 15. disciplinares 17. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. * Maneja las tecnologías de la información y la aprendizaje: Sistema operativo. a comunicación para obtener información y expresar 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: ejerciciosy prácticas en el laboratorio de cómputo 19. Estrategias de aprendizaje: Trabajo en equipo 20. Actividades de enseñanza 21. Actividades de aprendizaje lluvia de ideas sobre la importacia de los controles de seguridad participar en la lluvia de ideas sobre le tema sugerido Desarrollo 26. Cierre PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: Grupo: 4/ DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel Turno: Matutino 3. Facilitador (a): Josué Ponce Estudillo 4. Asignatura: Diferenciar las 5. Fecha de elaboración: Agosto de 2013 funciones 6. Período de aplicación: 2013-B 7. Tiempo asignado: 8. Campo de conocimiento: 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: 12 Informática Formación para el Trabajo reglas de seguridad 2.BLOQUE 11. Número y Nombre: IV Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales 12. Tiempo asignado: 12 explicar los niveles de controles de seguridad motivar a los alumnos que elaboren una tabla comparativa sobre los niveles de control participar en equipos elaborando reportes sobre los contrroles de seguridad realizar la actividad sugerida pór el docente
7 28. Actividad Integradora: trabajos en equipo 29. Formas de evaluación: 30. Tipos de evaluación: Autoevaluación, Coevaluación, heteroevalu Diagnóstica, 31. Interacción y retroalimentación Lluvia de ideas al inicio Realización de ejercicios de forma 32. : de cada tema. 33. Desarrollo: individual y por equipo, asi como el desarrollo de prácticas complementarias. 34. Cierre: formativa y sumativa Conclusiones y/o comentarios al termino de 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Computadora, cañón, * Diferenciar las funciones, Isabel Bielsa pizarrón, plumones, aula, Fernandez - Rosa del Carmen Torres Vera, Practicas Presentación electrónica, Video. Editorial Santillana. * Diferenciar las funciones, Patricia Ibáñez Carrasco - Gerardo García Torres, Editorial Thomson. En la dosificación programática se detallan las actividades tanto de inicio, desarrollo y cierre, asi como las evaluaciones del OBSERVACIONES bloque. PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos Número: Grupo: 5/ DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 1. Plantel /módulo EMSAD: Plantel Turno: Matutino 3. Facilitador (a): Josué Ponce Estudillo 4. Asignatura: Diferenciar las 5. Fecha de elaboración: Agosto de 2013 funciones 6. Período de aplicación: 2013-B 7. Tiempo asignado: 8. Campo de conocimiento: 9. Componente de formación: 10. Tema integrador: 12 Informática Formación para el Trabajo configuración del equipo 2. BLOQUE : 11. Número y Nombre: V Realiza la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento 12. Tiempo asignado: Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Utliza el sistema operativo para configurar el sistema 14. genéricas: 16. Objetos de aprendizaje: Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sencible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Instalar y configuar el equipo de cómputo 15. disciplinares 17. a 3. EVALUACIÓN: Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desdarrollo y conclusiones claras. Valora el pensamiento lógico en el Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. Expresa ideas y
8 18. Productos: ejerciciosy prácticas en el laboratorio de cómputo 19. Estrategias de aprendizaje: Trabajo en equipo 20. Actividades de enseñanza 21. Actividades de aprendizaje Expectativas paricipar en le tema sugerido Lluvia de ideas sobre la importancia de reabastecer en tiempo y forma Desarrollo explicar los procesos que se siguen al reabastecer los insumos 26. Cierre solicitar a los alumnos que realicen la practica sobre mantenimiento preventivo y correctivo 28. Actividad Integradora: practicas realizar un mapa conceptual sobre los procesos de reabastecimiento de insumos realizar las practicas sugeridas y escribirlo en el cuaderno 29. Formas de evaluación: Autoevaluación, Coevaluación, heteroevalu30. Tipos de evaluación: Diagnóstica, formativa y sumativa 31. Interacción y retroalimentación 32. : Lluvia de ideas al inicio Realización de ejercicios de forma 33. Desarrollo: de cada tema. individual y por equipo, asi como el 34. Cierre: 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: 38. Fuentes de consulta: Computadora, cañón, pizarrón, plumones, aula Conclusiones y/o comentarios al termino de * Diferenciar las funciones, Isabel Bielsa Fernandez - Rosa del Carmen Torres Vera, Presentación electrónica, Video. Editorial Santillana. Practicas * Diferenciar las funciones, Patricia Ibáñez Carrasco - Gerardo García Torres, Editorial Thomson. En la dosificación programática se detallan las actividades tanto de inicio, desarrollo y cierre, asi como las evaluaciones del OBSERVACIONESbloque. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMESTRE 2013-B DIFERENCIAR LAS FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO Grupo: 306 turno matutino TEMA Descripcion Porcentaje Observaciones Realizarn investigaciones en internet y fuera INVESTIGACION ES de la institución sobre el uso e importancia de insumos 20% resumen a mano de lo investigado
9 demuestran cómo instalar y desinstalar una computadora y sus periféricos así como utilizar EXAMEN las funciones del sistema operativo PRACTICO 20% EJERCICIOS EN EL diseñan varios formatos de tablas de cómo se LABORATORIO realizan los niveles de control de seguridad asi DE COMPUTO como el control de los insumos 30% EXAMEN DEPARTAMENTA L examen departamental 30% TOTAL 100% tienen que crear un portafolio digital tienen que crear un portafolio digital
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