ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE GERONTOLOGÍA

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMAN Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE GERONTOLOGÍA SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Nombre de la Asignatura : COMUNICACIÓN II 1.2. Código de la Asignatura : Número de Créditos : Número de Horas Teóricas : Número de horas Prácticas : Pre requisitos : Comunicación I 1.7. Duración : 17 semanas 1.8. Ciclo : II 1.9. Semestre Académico : Sede Docente : Campus Universitario Área : Estudios Generales Docente : II. SUMILLA Es una asignatura obligatoria, teórico-práctica, y corresponde al área de formación general. Tiene por finalidad el aprendizaje de técnicas expresivas y argumentativas aplicadas al ámbito académico. Comprende el desarrollo de competencias de comprensión y producción de textos de acuerdo con las normas técnicas vigentes. Esta asignatura abarca las siguientes unidades de aprendizaje: la lectura, la lingüística textual, la producción de textos escritos formales y la expresión literaria. III. COMPETENCIA: La asignatura de Comunicación II está determinada por un sentido comunicativo mediante el cual el alumno adquiere un dominio en las siguientes competencias: Emplea un vocabulario correcto con estructuras lingüísticas adecuadas, adquiridas a través de la lectura y la escritura de textos académicos. Argumenta y obtiene conclusiones con coherencia y pertinencia. Desarrolla su imaginación a través de textos literarios. Comunica sus ideas, lo que lo favorece en su desarrollo social. IV. CAPACIDADES: 1 Demuestra dominio en la comprensión lectora. 2 Diferencia las propiedades textuales de la lingüística textual. 3 Demuestra un mayor manejo en la producción de textos escritos formales.

2 4 Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la literatura. V. PROGRAMACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE I LA LECTURA Capacidad: Demuestra dominio en la comprensión de lectura 1 Concepto de lectura Características de la lectura Tipos de lectura: literal, deductiva y sintética. de los diversos tipos de lectura. 2 3 El texto: tipos de textos: denotativos y connotativos El párrafo: tipos de párrafos El tema central Ideas principales Ideas secundarias de los párrafos en los diferentes textos. Se esfuerzan por desarrollar y mostrar su capacidad analítica. Adopta una actitud crítica frente al pensamiento de los autores de las lecturas seleccionadas Se esfuerza por desarrollar y mostrar su capacidad analítica Reconoce el espíritu creador del autor y disfruta con las lecturas seleccionadas. dialogada Ejercicios de Lecturas selecciona das 4 COMPRENSIÓN LECTORA Definición y estructura Etapas y niveles de la comprensión lectora Elaboran preguntas de comprensión lectora de las lecturas seleccionadas Participan en el diálogo. Evaluación del trabajo obligatorio: Dar las pautas para la exposición y presentación de la guía de prácticas 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE II LA LINGUÍSTICA TEXTUAL Capacidad: Diferencia las propiedades textuales de la lingüística textual

3 5 PRACTICA 1 LINGÜÍSTICA TEXTUAL Definición Diferencia entre lingüística textual y gramática del texto. del tema en estudio. Se esfuerzan por desarrollar y mostrar su capacidad analítica 6 7 Propiedades textuales: - La adecuación: conocimientos enciclopédicos y marco, variación lingüística, polifonía, punto de vista y empatía, la intertextualidad. - Adecuación en traductología. Propiedades textuales: - La coherencia: reglas de coherencia sobre los componentes de la adecuación.. Con el apoyo del decente, obtienen conclusiones. Analizan textos y reconocen las reglas de coherencia.. Se obtienen conclusiones sobre el tema. Muestra predisposición para leer con propiedad y coherencia. Asume una actitud positiva en el aula. Aprecia la colaboración de sus compañeros de clase. individual y grupal Separata Lectura escogida Ejercicios de 8 Propiedades textuales: - La cohesión: anáfora, catáfora y elipsis Analizan textos donde reconocen las tres formas de cohesión. Se obtienen conclusiones sobre el tema. Evaluación del trabajo obligatorio: Exposición y presentación de la guía de práctica 2 UNIDAD DE APRENDIZAJE III LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS FORMALES Capacidad: Demuestra un mayor manejo en la producción de textos escritos formales 9 EXAMEN PARCIAL EL TEXTO ACADÉMICO Concepto Características Tipos de textos académicos: monografía, el ensayo, la reseña, el reporte y la tesis.. ERRORES COMUNES EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS Queísmo y dequeísmo Falta de implicación Discordancia Verbo impersonal. de los textos estudiados Producen textos académicos sobre medicina humana de la acuerdo con su interés personal de los errores comunes en los textos académicos producidos por sus compañeros. Muestra interés y voluntad para producir diferentes tipos de textos académicos Asume una actitud positiva en el aula. Aprecia la participación de sus compañeros de clase. Separatas Lecturas escogidas Ejercicios de reconoci miento

4 12 ERRORES COMUNES EN LA PRODUCCIÓN DE de los temas y de las ideas TEXTOS ACADÉMICOS principales y secundarias de las Mal uso de lecturas seleccionadas. preposiciones Desorden gramatical Uso inadecuado del relativo el cual Evaluación del trabajo obligatorio: Exposición y presentación de la guía de prácticas 3 NIDAD DE APRENDIZAJE IV LA EXPRESIÓN LITERARIA Capacidad: Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la literatura. 13 Repaso de los temas anteriores PRACTICA 2 LA EXPRESIÓN 14 LITERARIA Concepto Diferencia entre expresión literaria y no literaria FORMAS DE EXPRESIÓN LITERARIA La prosa El verso TEXTOS LITERARIOS La narración La descripción El diálogo del tema estudiado. con el apoyo del docente Producen textos en prosa y en verso. Participan con sus ejemplos. del tema estudiado. Participan con la redacción de uno de los tipos de textos seleccionados. con el apoyo del docente Adopta una actitud crítica frente al pensamiento de los autores de las lecturas seleccionadas Reconoce el espíritu creador del autor y disfruta con las lecturas escritas en prosa y en verso. Se esfuerza por desarrollar y mostrar su capacidad analítica Reflexiona y valora la importancia de los aportes que brindan los textos literarios. Respeta los aportes de sus pares. Separata dialogada Ejercicios de 17 EXAMEN FINAL 18 EXAMEN SUSTITUTORIO VI. RECURSOS DICACTICOS Separatas Guías Lecturas seleccionadas Vídeos Equipos multimedia VII. DIDACTICAS Expositivo Elaboración conjunta Reproductivo Exposición problemática VIII. EVALUACIÓN: La nota final del curso será el promedio de: - Examen Parcial (EP) (30 % de la nota) - Examen Final (EF) (30% de la nota)

5 - Promedio de Prácticas (PP) (40% de la nota) PF= PP x 40 + EP x 30 + EF x El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo individual y/o grupal. De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros. La calificación será sobre la base vigesimal, para lo cual se requerirá una nota aprobatoria mínima de once (11) Capítulo II del Reglamento de Estudios. IX. PROCEDIMIENTOS : a) DIÁLOGO EN CLASE El docente planificará y estructurará las sesiones formativas de acuerdo con los objetivos propuestos. Su rol será importante aunque no intervenga de forma directa, mientras que, el alumnado sí mantendrá un rol activo y generador de ideas e intercambio de información durante los trabajos grupales, los cuales serán calificados. b) CONTROLES DE LECTURA Con la finalidad de que el alumno adquiera una base sólida en su proceso de aprendizaje, se han seleccionado un grupo de lecturas que van de acuerdo con los temas que se desarrollarán en clase. Los textos serán leídos en clase de forma oral y silenciosa; posteriormente desarrollarán el control de lectura de manera individual. c) PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL PROYECTO Es la exposición de temas relacionados con los contenidos del curso que será desarrollado por un grupo de alumnos en fechas asignadas aleatoriamente por el docente. X. METODOLOGÍA: Método expositivo, explicativo y participativo Método deductivo - inductivo. Método de socialización. XI. FUENTES DE INFORMACIÒN Fuentes bibliográficas 1. ALEGRÍA, Margarita y RODRIGUEZ, Tomás. Exposición de temas. Trillas. México ALVARADO, Arquímedes. Tecnología de la enseñanza de la redacción y ortografía. Editorial San Marcos BERNÁRDEZ, Enrique La linguistica del texto una revolución más en la lingüística? En Revista Española de Lingüística p BERNÁRDEZ, Enrique Introducción a la lingüística del texto. Madrid, Espasa-Calpe. P CARNERO, Miguel. Manual de redacción superior. San Marcos. Lima, COSERIU, Eugenio. La situación en la lingüística. El hombre y su lenguaje. Madrid. Gredos COSERIU, Eugenio. Tesis sobre el tema lenguaje y poesía. El hombre y su lenguaje. Madrid, Gredos, SECO, Manuel, Diccionario de dudas e incorrecciones de la lengua española. Espasa-Calpe. S.A. Madrid SAUSSURE y CHOMSKY. Introducción a la lingüística. Velilla Barquero, Ricardo Editor: Cincel (1989).

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