Liceo José Manuel Borgoño Núñez 1 Petorca

Transcripción

1 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 1

2 Liceo José Manuel Borgoño Núñez FUNDAMENTACIÓN La Ley sobre Violencia Escolar , entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. La convivencia escolar es un aprendizaje, se enseña, se aprende,corresponde a la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa y se expresa en distintos espacios formativos; en el aula, salidas a terreno, recreos, talleres, actos ceremoniales, biblioteca, así como también en los espacios de participación como son: Consejos Escolares, Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de padres y apoderados. El Liceo se plantea el desafío de formar a nuestros alumnos en la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el ámbito escolar, familiar y social, con sus profesores, padres y pares, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad. La Convivencia Escolar tiene un enfoque eminentemente formativo, se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía. En la escolaridad, estos aprendizajes están establecidos en los Programas de Estudio tanto en los Objetivos Fundamentales Transversales como en los Objetivos de Aprendizaje. En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia, cautelando en todo momento el proceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido, la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación. En la búsqueda de la consecución de la elaboración y posterior aplicación de un Plan de Gestión más eficiente, el Equipo de Convivencia de nuestro Liceo, trabajará estrechamente para realizar y ejecutar dicho Plan, con la colaboración de los profesionales

3 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 3 de la Unidad Educativa y cuando sea preciso con la participación de las redes de apoyo de nuestra Comuna. Principios. Seguridad y Bienestar. Todos nuestros estudiantes, tienen el derecho a recibir un buen trato físico y psicológico, por parte de todos los miembros de la comunidad escolar, en un ambiente agradable que permita realizar sus actividades con normalidad. Al mismo tiempo, tienen el deber de cuidar este ambiente de seguridad promoviendo el buen trato mediante el ejemplo. Disciplina y Pertinencia. El ámbito disciplinario, debe entenderse desde dos enfoques, el primero consigna la necesidad de tener un marco regulatorio claro, democrático y que especifique los procedimientos que resguardan los derechos de nuestros estudiantes, pero, al mismo tiempo, enfatice sus responsabilidades y deberes para con el resto. El segundo enfoque, dice relación con la autodisciplina y el sentido de pertenencia, con el compromiso de cada integrante del Liceo José Manuel Borgoño Núñez a promover el buen trato, de privilegiar el diálogo y dar aviso oportunamente de situaciones de riesgo, obligándose a respetar la normativa vigente, con la convicción de resolver los conflictos de manera pacífica. Tolerancia y Respeto. En una comunidad escolar confluyen diferentes personas y familias que, representan a su vez, diferentes historias de vida, intereses, etnias, religiones, visiones políticas y otras. Aprender a respetar esas diferencias, aun cuando no se compartan, es fundamental, ya

4 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 4 que no sólo evita conflictos, sino además favorece el desarrollo cívico y social de las personas. Ejes esenciales de la política de convivencia escolar: Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros. Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de todos y todas. OBJETIVO GENERAL. Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención e intervención ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, responsabilidad, diálogo y compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer el reglamento de convivencia del liceo y Protocolos de Actuación Escolar. Promover y reconocer el ejercicio de la buena convivencia el buen trato, respeto y responsabilidad. Generar espacios de reflexión y sano compartir, para vivenciar los valores fortaleciendo así la convivencia escolar. Generar sentido de pertenencia, identidad positiva y responsabilidad potenciando los valores, capacidades y destrezas enunciadas en el PEI. Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio.

5 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 5 Fortalecer habilidades en torno a la resolución pacífica, positiva y efectiva de conflictos. Mejorar la convivencia escolar involucrando a los padres y /o apoderados mediante acciones formativas teniendo como base el PEI. Implementar acciones tendientes al autocuidado. Fortalecer acciones y prácticas de convivencia que permiten organizar la vida en común Intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar. La ley Nº sobre violencia escolar, en su artículo Nº 15, señala que es obligatorio contar con un(a) Encargado(a) de Convivencia Escolar, el que liderará al Equipo de Convivencia Escolar. De acuerdo a la LSVE, se establece que sus principales funciones son: Coordinar al Consejo Escolar para la determinación de las medidas del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar. Elaborar el Plan de Gestión. Implementar las medidas del Plan de Gestión. El equipo de Convivencia Escolar lo conforman las siguientes personas: Srta. Carolina Escobar Pasten, Directora. Sr. Cesar Marchant Arredondo, Inspector General Sr. Juan Carlos Vergara Ibacache, Docente encargado de Convivencia Escolar. Srta. Alejandra Sinaí Miranda Layana, Psicóloga. Srta. Gabriela Henríquez Leiva, Trabajadora Social. Sra. Verónica del Pilar Leiva Silva, Presidenta del CGPA.

6 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 6 Srta. Belén Alejandra Hidalgo Taucana, Presidenta del Centro de Estudiantes. Funciones del equipo de Convivencia Escolar: Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de la comunidad educativa. Elaborar, en conjunto con el Encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento. Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto Educativo del Colegio. En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deberá tomar los antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo. Funciones del encargado de convivencia escolar del establecimiento: Conocer e implementar las orientaciones de la Política Nacional de Convivencia Escolar. Debe ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Equipo de Convivencia. Colaborar en la formulación del Plan de Gestión del Equipo Convivencia Escolar. Participar en las acciones de difusión de las normas y planes relativos a la convivencia escolar. Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto entre los diversos estamentos de la comunidad educativa. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa, en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia

7 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 7 LÍNEAS DE ACCIÓN. El siguiente Plan de Gestión de la Convivencia, se declara como un instrumento dinámico, que puede sufrir algunas variaciones en las fechas o integrar nuevas actividades, dependiendo de las necesidades emergentes del establecimiento. Este Plan de Gestión abarcará tres líneas de acción: Autonomía, Identidad y Convivencia. AUTONOMÍA: Es la adquisición de una progresiva capacidad del adolescente para valerse por sí mismo en los distintos planos de su actuar, pensar, y sentir. Lo que lo posibilita en su iniciativa de independencia de escoger, opinar, proponer, decidir y contribuir, junto con el asumir gradualmente responsabilidad por sus actos ante sí y los demás. IDENTIDAD: Es la gradual toma de conciencia de cada adolescente, características y atributos personales de cada uno de ellos, los que descubren y reconocen una vez logrado el proceso de diferenciación de los otros. Ello les permite identificarse como personas únicas, por tanto valiosas, con características e intereses propios, reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diferentes grupos culturales a los que pertenece. CONVIVENCIA: Es el establecimiento de relaciones interpersonales y formas de participación y contribución con las distintas personas con las que los adolescentes comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos.

8 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 8 TEMÁTICAS QUE SE ABORDARÁN EN EL PLAN DE GESTION 2017 Resolución pacífica de conflictos. Conductas disruptivas de aula. Reforzar estrategias de auto cuidado. Psicoeducar en la resolución pacífica de conflictos, evitando así la violencia. Psicoeducar sobre factores de riesgo en relación al consumo de alcohol y drogas. Afianzar Identidad y Compromiso de Padres y Apoderados con el Proyecto Educativo del Liceo. Documentos de apoyo al Plan de Gestión de Convivencia Escolar. El logro de los objetivos planteados en el presente Plan de Gestión de Convivencia Escolar, responde a la ejecución de las acciones o intervenciones, sin embargo, en la elaboración de estas mismas, se deben considerar algunos aspectos fundamentales que sirven de ejes y, que es necesario precisar: Manual de Convivencia Escolar. (Reglamento Interno del Liceo) Proyecto de mejoramiento Educativo. PME Proyecto Educativo Institucional. PEI

9 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 9 Resumen Diagnóstico: Qué problemáticas evidencias en el Liceo y te gustaría que fueran tratadas? 1 A 1 B 2 A 2 B 3 A 3 TP 4 A 4 B 4 TP Prom. Total A. Alcohol y drogas B. Violencia en el pololeo C. Violencia de género D. Bullying E. Discriminación F. Otros * * * * * * * * * * * Cantidad encuestados Cantidad alumnos A. Becas y créditos para 4 año medio B. Charlas de derecho del trabajo y previsión social TP C. Charla de inteligencia emocional Qué talleres y/o charlas te gustaría que hubiera en el liceo? 1 A 1 B 2 A 2 B 3 A 3 TP 4 A 4 B 4 TP Prom. Total D. Charla de vida sana y

10 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 10 alimentación saludable E. Taller de liderazgo y trabajo en equipo F. Taller de voluntariado G. Taller de reciclaje y cuidado ambiental. F. Otros * * * * * * * * * * * Cantidad encuestados Cantidad alumnos Acciones o Actividades. Estas son actividades de participación de todos los miembros de la comunidad educativa, que buscan de una u otra manera, desarrollar en los estudiantes un sentido de pertenencia con el colegio y con las actividades que estas promueven y el trabajo en conjunto con los docentes. III.- PLAN de TRABAJO PLANIFICACIÓN. Objetivos Reflexionar sobre el sentido, contenidos y medidas que debiera tener el Plan de Convivencia Escolar. Nombre de la Acción Día de la Convivencia Escolar. Acción Descripción de la Acción Cada curso Guiados por el Profesor Jefe reflexionaran en torno a los nudos críticos que se presentan en el establecimiento al momento de abordar la Convivencia Escolar, fomentando la participación inclusiva y democrática. Inicio Abril de 2018

11 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 11 Fecha Término Abril de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia, Profesores Jefes Recursos para la implementación Programa con el que financia la acción Medios de verificación Manual de Convivencia, data, computador, insumos para papelógrafo Listas de asistencias, registro fotográfico. Objetivos Dar a conocer a la comunidad educativa el manual y plan de gestión de Convivencia Escolar Nombre de la Acción Conociendo el Plan de Convivencia Escolar Acción Descripción de la Acción El profesor jefe en horas de Jefatura y en reuniones de Subcentro, da a conocer a sus estudiantes y apoderados el Manual de Convivencia Escolar. Fecha Inicio Mayo de 2018 Término Julio de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia, Profesores Jefes Recursos para la implementación Programa con el que financia la acción Medios de verificación Manual de Convivencia, data, computador Listas de asistencias, registro fotográfico, Acta.

12 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 12 Objetivos Planificar y gestionar la realización de talleres de convivencia para estudiantes, apoderados y profesores. Nombre de la Acción Acción Talleres de Convivencia Descripción de la Acción Apoyar el trabajo docente, desarrollando Estrategias para reforzar su labor. Proporcionar a los padres de familia y apoderado estrategias para entender, apoyar y dar respuestas a las distintas etapas de sus hijos Fecha Inicio Mayo de 2018 Término Noviembre de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia. Recursos para la implementación Programa con el que financia la acción Medios de Insumos de secretaría, medios audiovisuales Registro control de asistencia.

13 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 13 verificación Citaciones a talleres. Objetivos Acción Fecha Concientizar y responsabilizar a los estudiantes del Liceo respecto al concepto de violencia escolar, sus causas, consecuencias y mecanismos de resolución de conflictos. Nombre de la Acción Hablemos sobre violencia escolar. Descripción de la Acción Se realizara conversatorio participativo con los estudiantes separados por cursos. Será una actividad semiestructurada con temática dirigida. Inicio Junio de 2018 Término Noviembre de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia. Recursos para la implementación Programa con el que financia la acción Medios de verificación Sala, hojas, lápices, papelógrafo, data, computador. SEP Listas de asistencias, registro fotográfico, Acta.

14 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 14 Objetivos Generar espacios de reflexión, durante las reuniones de apoderados. Nombre de la Acción Acción Reflexión de Apoderados Descripción de la Acción En cada reunión se trabajará con un tema específico extraído desde el manual de convivencia escolar el cual será entregado por el Equipo de Convivencia Escolar. Fecha Inicio Junio de 2018 Término Noviembre de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia y Profesores Jefes Recursos para la implementación Insumos de secretaría, medios audiovisuales.

15 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 15 Programa con el que financia la acción Medios de verificación Listas de asistencias. Objetivos Socializar el manual de convivencia con padres, apoderados y estudiantes Nombre de la Acción Acción Socializar el manual de convivencia. Descripción de la Acción El profesor jefe da a conocer a sus estudiantes y apoderados el manual de convivencia. Fecha Inicio Junio de 2018 Término Noviembre de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia y Profesores jefes. Recursos para la Insumos de secretaría, medios audiovisuales.

16 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 16 implementación Programa con el que financia la acción Medios de verificación Leccionario y listas de asistencia. Objetivos Generar espacios de esparcimiento, autocuidado que propicie la buena convivencia entre el personal del establecimiento Nombre de la Acción Acción Juntos lo hacemos mejor. Descripción de la Acción Crear actividades semestralmente en donde participe todo el personal del colegio. Fecha Inicio Junio de 2018 Término Noviembre de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia. Recursos para la implementación Insumos de secretaría, medios audiovisuales.

17 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 17 Programa con el que financia la acción Medios de verificación Actas de reuniones. Objetivos Elegir uno o dos estudiantes por curso para cumplir función de mediadora entre sus pares Nombre de la Acción Acción Elección de Mediadores. Descripción de la Acción Cada profesor jefe realizará en forma democrática la elección de los estudiantes que cumplirán la función de mediadores, luego debe informar al Equipo de Convivencia del Establecimiento los resultados. Fecha Inicio Agosto de 2018 Término Agosto de 2018

18 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 18 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia, Profesores Jefes Recursos para la implementación Programa con el que financia la acción Medios de verificación Insumos de secretaría, papelógrafo Resultados de las elecciones. Objetivos Generar espacios de capacitación para los alumnos que cumplirán la función de mediadores. Nombre de la Acción Acción Encuentro de mediadores Descripción de la Acción El equipo de convivencia se reúne con las mediadoras para entregar los objetivos a trabajar durante el año y las funciones de la mediación. Equipo de Convivencia desarrolla tema de formación para los mediadores y éstos exponen los conflictos vividos en su grupo curso. Fecha Inicio Octubre de 2018

19 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 19 Término Noviembre de 2018 Responsable Cargo Dupla psicosocial, Encargado de Convivencia. Recursos para la implementación Programa con el que financia la acción Medios de verificación Insumos de secretaría, papelógrafo Actas de reuniones. De las responsabilidades de quienes están a cargo de estas actividades. Cada una de las actividades tiene personas responsables, las cuales tienen que coordinar, organizar, como también gestionar los recursos con quienes corresponda. Los talleres de libre elección, responden, en primer lugar al interés personal del estudiante del Liceo José Manuel Borgoño Núñez, por aprender o profundizar una disciplina más allá del aula, sin embargo, esta elección permite generar vínculos de socialización profunda con estudiantes de otros niveles, en torno a intereses comunes, permitiendo el desarrollo de otros objetivos que son la base de la convivencia escolar. Estos talleres pretenden además despertar potencialidades e intereses sin desarrollar. Talleres JEC. - Taller Informática.

20 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 20 - Taller PSU. - Taller de Lecto-escritura. - Taller de Actividad Física y Salud. - Taller de Inglés. - Taller de Ciencias. Talleres Extra programáticos. - Taller de Música - Taller de Folclor - Taller de Fútbol - Taller de Teatro - Taller de Lenguaje - Taller de Banda 6.4. Talleres Dirigidos a apoderados. - Los Derechos Humanos, la Paz y la No Violencia. - Responsabilidad de los Garantes de Derecho Consideración Final. En el establecimiento educacional, la participación de la familia representada por el apoderado es fundamental, no sólo por el mejor desempeño que el estudiante logra, sino también porque existe la convicción que los padres son modelos de conducta, por tanto, el trabajo y aporte de las familias hace una sinergia con el trabajo de la escuela. El apoderado que invierte tiempo en su pupilo, que asiste a reuniones y a las citas que le hace el establecimiento y que apoya el trabajo escolar, enriquece las habilidades y competencias en el proceso de enseñanza aprendizaje de su hijo(a). No obstante, cada familia representa un núcleo cerrado, con una cultura y estructura diferente, razón por la cual el Liceo debe entregarles herramientas para utilizarlas en situaciones de interés o de desarrollo de los estudiantes que colaborarán en la trayectoria escolar y en la formación

21 Liceo José Manuel Borgoño Núñez 21 personal. Para desarrollar esta actividad se han programado, como mínimo 2 entrevistas, durante el año, entre el apoderado y el profesor jefe, de modo tal de que conozcamos la realidad de nuestros estudiantes y de sus familias.