PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El 8 de mayo de 1867 se crea la Escuela de Hombres Numero 1, con un funcionamiento irregular, hasta el 28 de julio 1869, en que comienza a desarrollar sus labores pedagógicas de manera ininterrumpida hasta el día de hoy en la Escuela Rebeca Castro Araneda. La atiende a una población de 600 alumnos en los niveles de pre kínder, kínder y Educación General Básica. Cuenta con una dotación de 34 docentes, una psicóloga y un asistente social, un medico psiquiatra infantil part time y un profesional de informática, una dotación de 21 asistentes de educación apoyan la tarea educativa. AREA PEDAGÓGICA CURRICULAR FORTALEZAS Implementación del Método Matte para la enseñanza de la lecto escritura. Implementación del Método COPISI para la enseñanza de las matemática. Recursos SEP en directo apoyo al trabajo curricular. Fácil acceso del personal docentes y asistente de educación a perfeccionamiento y especializaciones. Contratación de personal especialista en cada área: Psicóloga, Trabajador Social, Psiquiatra Infantil, Profesionales del Programa de Integración Escolar: Psicóloga, Trabajadora Social, Psicopedagoga, Fonoaudiólogo. El 100% de los docentes trabaja sólo en esta escuela, con bajo ausentismo y pocas licencias médicas. Apoyo de una ATE en lenguaje y matemática de kínder a sexto año. Aplicación de pruebas estandarizadas: Pruebas de Nivel dos veces en el año, una al término de cada semestre en lenguaje, matemática, ciencias naturales e historia y geografía; Ensayos de Medición Nacional tres veces en el año en los cursos evaluados con el SIMCE. Aporte de las planificaciones de lenguaje, matemática, ciencias naturales e historia y geografía a los docentes de kínder a sexto año. Acompañamiento al aula, modelaje, sesiones de estudio por asignatura y talleres de acuerdo a la necesidad. Profesores de apoyo para el primer ciclo

2 AREA LIDERAZGO Reuniones semanales con los distintos estamentos de la comunidad educativa para la reflexión y toma de decisiones. Reuniones de departamento de asignatura, equipo técnico, equipo PIE, convivencia escolar, equipo de parvularia, equipo de primer ciclo, equipo de segundo ciclo, equipo de asistentes de aula, equipo de auxiliares, equipo directivo. Equipo directivo y técnico validado por los docentes y asistentes de educación. Autonomía en el reemplazo de docentes y personal con licencia médica. Se estimula el desarrollo profesional promoviendo la participación del personal en seminarios, capacitaciones, postulación a becas y otros. AREA CONVIVENCIA Se dispone de un Manual de Convivencia Escolar con los protocolos normativos y conocido por la comunidad escolar. Empatía y clima laboral armónico. Espacio físico para la recreación de los alumnos, en los cuales se vela por su integridad, de acuerdo a su edad. Comité paritario en funcionamiento. Celebraciones institucionales que generan identidad: aniversario de la escuela, día del alumno, 18 de septiembre, fin de año, día del profesor, día del apoderado. Diversidad de talleres extra escolares a disposición de los alumnos. Sala de profesores bien implementada Se cuenta con personal de apoyo como asistentes de aula, inspectores de patio. AREA GESTION DE RECURSOS Infraestructura adecuada: salas de clases, laboratorio, gimnasio, áreas de circulación amplias, sala de profesores, central de apuntes, comedor de alumnos y comedor del personal. Autonomía en la inversión de recursos Subvención Escolar Preferencial. Autonomía en la inversión de los recursos de subvención de mantenimiento DEBILIDADES Falta de apropiación de los Programas de Estudio por parte de los docentes. Falta de rigurosidad en el análisis de las evaluaciones internas y externas para la toma de decisiones. Déficit de libros, diccionarios, atlas, etc. en la biblioteca. Reparación y/o mantenimiento periódico de los equipos tecnológicos a disposición de docentes y alumnos. No existe un comité de bienestar para el personal de establecimiento. Alto porcentaje de los padres no tienen claridad respecto de su rol formador de modales, hábitos y valores.

3 Alto porcentaje de alumnos provienen de familias disfuncionales, que ambos padres trabajan y que gran parte de su tiempo permanecen solos en sus hogares. VISION Los alumnos de la Escuela Profesora Rebeca Castro Araneda, al egresar de la Enseñanza Básica poseen altas expectativas, basadas en los conocimientos académicos, habilidades, destrezas y valores, que los motivan a la continuidad de estudios en la enseñanza media, enfrentando con éxito los desafíos que exige la sociedad actual. MISION Los alumnos y alumnas de la Escuela Profesora Rebeca Castro Araneda alcanzan los estándares de aprendizaje de acuerdo a las bases curriculares, a través de metodologías probadas y con resultados medibles, en un ambiente de sana convivencia y con una formación laica. VALORES La Escuela Profesora Rebeca Castro Araneda priorizará el desarrollo de valores tales como: responsabilidad, respeto, honestidad y solidaridad. PERFIL DEL ALUMNO/A Los alumnos y alumnas de la Escuela Profesora Rebeca Castro Araneda tienen una alta valoración de si mismos y de su entorno, elevada autoestima, responsables, respetuosos, honestos y solidarios, capaces de adaptarse adecuadamente a la vida social y académica e insertarse con éxito en la enseñanza media.

4 OBJETIVOS ESTRATEGICOS GESTION DEL CURRICULUM Objetivo Estratégico 1.- Al año 2018 mejorar los logros de aprendizaje en lenguaje y matemática, de pre kínder a octavo año a través de una asesoría técnica integral al equipo directivo y técnico y docentes. Objetivos Específicos Mejorar el proceso de aprendizaje de la lecto escritura a través de la implementación del Método Matte, de kínder a segundo año básico Mejorar el proceso de aprendizaje de las matemáticas a través de la implementación del Método COPISI de kínder a cuarto año básico Apoyar el fortalecimiento de las competencias de los/las docentes con foco en acompañamiento al aula, talleres y sesiones de estudio en las asignaturas de lenguaje y matemática de pre kínder a octavo año básico Apoyar el trabajo de los/as docentes proporcionándoles herramientas pedagógicas tales como planificación clase a clase, cuaderno de trabajo y cuadernillo de lectura para el alumno Aplicar y analizar evaluaciones estandarizadas para diseñar estrategias de apoyo en beneficio de los aprendizajes de los/as alumnos/as Con el apoyo de la ATE el equipo técnico incorpora a los/as docentes de séptimo y octavo año en el trabajo de sesiones de estudio, talleres y capacitaciones, con el fin de tener un lineamiento pedagógico común para todo el establecimiento Brindar apoyo especializado a los alumnos con necesidades educativas especiales, ya sean transitorias o permanentes a través del Programa de Integración Escolar Promover la lectura, así como los recursos y los servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera de la comunidad educativa.

5 Objetivo Estratégico 2.- Mejorar los aprendizaje de los alumnos cubriendo la cobertura curricular establecida en las bases curriculares del Ministerio de Educación. Objetivos específicos: Apropiación de las bases curriculares y de los programas de estudio por los docentes Realizar una calendarización que pormenorice los objetivos de aprendizaje a cubrir en cada mes del año escolar Monitorear mensualmente la implementación de la cobertura curricular plasmada en un calendario anual o cronograma Mejorar la asistencia de alumnos a clases Asegurar la realización efectiva de las clases calendarizadas en el cronograma de cobertura curricular. LIDERAZGO.- Objetivo Estratégico 3.- Promover en la escuela una cultura de altas expectativas, comprometida con el Proyecto Institucional y el desarrollo permanente de los docentes. Objetivos específicos Promover el perfeccionamiento y la especialización de los docentes través de la participación en seminarios y talleres, auto perfeccionamiento, cursos de perfeccionamiento en áreas específicas Realizar un proceso anual de auto evaluación de la gestión institucional del Plan Anual de Mejoramiento Educativo Fortalecer la participación de los alumnos en actividades extra escolares que les permitan desarrollar sus potencialidades artísticas, deportivas y/o culturales Realizar acompañamiento al aula y retroalimentación a los/as docentes por parte del equipo directivo y técnico de la escuela Velar por la realización de talleres de reflexión pedagógica Realizar reuniones de análisis de evaluaciones para la toma de decisiones en forma oportuna.

6 3.7.- Realizar una reunión mensual con el equipo PIE para evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y acordar remediales. CONVIVENCIA Objetivo Estratégico 4.- Promover prácticas para fortalecer la formación social, ética y espiritual de los alumnos. Objetivos Específicos 4.1- Implementar un Programa de afectividad y sexualidad dirigido a alumnos y apoderados de la escuela Promover en los alumnos conductas de cuidado personal y prevención de conductas de riesgo (consumo y tráfico de alcohol y drogas) Proveer las condiciones para hacer de la escuela un lugar seguro para los estudiantes, tanto física como psicológicamente Socializar el Manual de Convivencia Escolar y sus protocolos con toda la comunidad educativa Promover la participación activa de los alumnos PIE en celebraciones, encuentros deportivos, artísticos y culturales, tanto internos como externos, representando a la escuela. RECURSOS GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO: Objetivo Estratégico 5.- Generar políticas, procedimientos y prácticas para inducir un clima laboral armónico que permita contar con un cuerpo docente idóneo, comprometido y motivado. Objetivos específicos: 5.1.-Dar cumplimiento al Plan de Estudio oficial, contando con la planta docente requerida para lograr los objetivos educativos propuestos Mejorar las prácticas de los docentes implementando un proceso de seguimiento y retroalimentación del desempeño docente y administrativo Promover el compromiso profesional implementando un sistema de reconocimiento para el personal por su desempeño.

7 5.4.- Apoyar a los docentes de aula incorporando docentes con competencias pedagógicas al equipo técnico de la escuela Proveer al Programa PIE de los recursos humanos necesarios para una correcta implementación del programa. GESTIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS Y ADMINISTRATIVOS Objetivo Estratégico 6.- Elaborar y desarrollar un presupuesto anual de inversión de los recursos del establecimiento (Subvención de Mantenimiento, Subvención Escolar Preferencial, Programa de Integración Escolar y otras),al servicio de las necesidades educativas de los alumnos.