PRESENTACIÓN El presente Plan de Supervisión y Monitoreo Pedagógico 2017, constituye un instrumento de gestión, para el mejoramiento de la calidad

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2 PRESENTACIÓN El presente Plan de Supervisión y Monitoreo Pedagógico 2017, constituye un instrumento de gestión, para el mejoramiento de la calidad educativa en la Carrera profesional de Industrias Alimentarias, ante los cambios continuos que se vienen manifestando en la dinámica educativa de la región y del país y las exigencias del proceso de descentralización, enfrentando desafíos referidos a contribuir en el mejoramiento de la calidad educativa, formación integral de los estudiantes, apoyar y estimular el trabajo del docente, promover la participación de la comunidad en los procesos de supervisión y monitoreo pedagógico, fortalecer las relaciones entre los actores educativos. Estos desafíos, conllevan a que el aprendizaje responda a las demandas de la comunidad y a las exigencias de la sociedad del conocimiento. En tal sentido es indispensable contar con un plan y estrategias básicas, para la supervisión y monitoreo pedagógico que garantice los objetivos y las metas propuestas para este año El presente documento enfatiza la importancia de las acciones de supervisión y monitoreo pedagógico, para ello parte de un análisis de la problemática respecto la supervisión y monitoreo que se practica en la carrera profesional de Industrias Alimentarias. Propone lineamientos y estrategias básicas, que permiten el desarrollo adecuado, coherente, coordinado de la supervisión y monitoreo pedagógico; promoviendo la participación y esfuerzo compartido entre los distintos agentes del proceso educativo. El presente Plan Anual de Supervisión y Monitoreo Pedagógico norma las aspiraciones básicas de la Carrera profesional, a fin desarrollar el trabajo de asesoría y acompañamiento pedagógico, considerando aspectos básicos importantes en la tarea educativa y que repercutirá en mejorar el trabajo en el aula y por ende mejorar los aprendizajes de los estudiantes para alcanzar las metas previstas para este año I. DATOS INFORMATIVOS I.E.S.T.P. : APARICIO POMARES Lugar. : KM. 1.5 carretera Huánuco-Tingo María Puente Esteban Pavletich- Huánuco Director General : Dr. Félix Armando Jorge Castro Jefe Unidad Académica: Alberto F. Robles Pasquel Jefe área Académica de Industrias Alimentarias: Percy Morales Del Aguila Duración: De Abril al

3 II. JUSTIFICACIÓN. El Plan de Supervisión Anual ha sido elaborado como una de las principales tareas de la Jefatura del Área Académica de Industrias Alimentarias, para ser aplicado dentro de la Institución, para verificar in situ el desarrollo de las Áreas de aprendizaje, además para verificar la preparación de los docentes respecto a lo académico, caso contrario para realizar más capacitaciones. La Supervisión de la Acción Educativa, por parte de la Jefatura del Área Académica de Industrias alimentarias, en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público "Aparicio Pomares" de Huánuco, es de mucha importancia, ya que considera a la Supervisión no como fiscalización, si no como orientación, asesoramiento y monitoreo a partir de los problemas que al respecto se logren auscultar, dentro del marco adecuado de las relaciones humanas con los docentes y estudiantes; lo cual permitirá un saludable intercambio de experiencias pedagógicas relativas al proceso de enseñanza-aprendizaje y las implicancias valorativas en su formación. Las diferentes actividades programadas en el presente Plan de Supervisión y monitoreo se realizan no con el fin de martirizar a los colegas sino con el propósito de mejorar a través de la orientación de los mismos. Ello será de aplicar instrumentos a cada uno de los docentes, y la participación de los estudiantes mediante una encuesta estudiantil, con la finalidad de verificar la calidad de la acción educativa en nuestra carrera profesional. III. BASES LEGALES Ley N Ley General de Educación D. S. N ED.- Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación Ley N Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior D. S. N ED.- Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior R. D. N ED.- Aprueba la Directiva N DIGESUTP/DESTP.- Normas para la aplicación del NDCB.

4 IV. OBJETIVOS GENERAL. Supervisar y monitorear al docente para fortalecer sus habilidades y destrezas en los aspectos: pedagógico, personal y social comunitario, que les permita desempeñarse de manera eficiente y lograr aprendizajes de calidad ESPECÍFICO Asesorar las acciones técnicos pedagógicos y administrativas para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje Orientar la labor del docente, en su quehacer educativo, con la finalidad de mejorar la calidad y eficiencia educativa Mantener buenas relaciones humanas entre los miembros de la Carrera profesional de Industrias Alimentarias Buscar el inter-aprendizaje en los docentes de la Carrera Profesional de Industrias Alimentarias para mejorar la actividad educativa. V. METAS Una supervisión y monitoreo por semestre académico Una visita al aula y/o taller o laboratorio por Unidad Didáctica por semestre académico Una encuesta estudiantil por semestre académico. VI. ASPECTOS A SUPERVISAR ÁREA TÉCNICO-PEDAGÓGICA Metodología de trabajo Aprendizajes de los estudiantes Evaluación de la enseñanza-aprendizaje Proyecto innovadores Relación docente-estudiante. Este asesoramiento técnico pedagógico está basado en: Supervisión de documentos. Programación curricular.

5 Actitud docente. Estrategias metodológicas. Planificación y Organización de la actividad de aprendizaje ÁREA SOCIAL COMUNITARIA. Valoración de la relación intrapersonal y extrapersonal. Docente con la comunidad educativa. Participación en proyección social ÁREA DE INFRAESTRUCTURA. Apreciación de la ambientación y decoración del aula. Conservación del material educativo. Elaboración y adquisición de material educativo. VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO. Observación de la clase. Encuesta. Diálogo. Monitoreo orientado. Opinado-Inopinado. Aplicación de fichas de monitoreo Estrega de sugerencias. Cuadro 1.- Metodología de supervisión y monitoreo OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS CRONOGRAMA A M J J A S O N D Asesorar las acciones técnicos pedagógicos y administrativas para mejorar la calidad del proceso de enseñanzaaprendizaje. Visita al docente Dialogar con el docente y aplicación de la ficha de observación y monitoreo. Ficha de supervisión x x x x

6 Orientar la labor del docente, en su quehacer educativo, con la finalidad de mejorar la calidad y eficiencia educativa. Mantener buenas relaciones humanas entre los miembros de la Carrera profesional de Industrias Alimentarias. Buscar el interaprendizaje en los docentes de la Carrera Profesional de Industrias Alimentarias para mejorar la actividad educativa. Observación al docente, registro y análisis de información. Sugerencias Retroalimenta ción Sugerencias Observación sistemática sobre las fortalezas y debilidades del docente en cuanto a la ejecución y evaluación del proceso de aprendizaje y sus actitudes como docente. Se orienta al docente y se le sugiere acciones para mejorar la práctica educativa. Se realiza la redacción del informe Ficha de supervisión. Encuesta. Dialogo. Entrega de sugerencias. Informe x x x x x x x x VIII. RECURSOS HUMANOS. Jefe de área Académica de Industrias Alimentarias. Docentes. Estudiantes MATERIALES. Papel Bon. Tinta para impresora. Internet. Material educativo. Fichas de registro de información.

7 IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Las actividades de supervisión y monitoreo consisten en las siguientes etapas Organización. Etapa propiamente dicha del proceso, donde se programa e implementa; identificando los criterios, procedimientos e instrumentos, que faciliten una buena aplicación del plan de supervisión Supervisión y monitoreo. Consiste en el seguimiento, verificación y control de las actividades programadas de cada docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aplicando instrumentos que permitan la recolección de datos, para la toma de decisiones, en cuanto a las acciones de asesoramiento y orientación permanente al personal docente de la carrera profesional de industrias alimentarias Evaluación. Es la que se realiza sobre el desempeño del personal docente, vinculadas a las actividades académicas, dos veces al año, una por semestre académico, de la siguiente manera: Evaluación semestral Evaluación anual Retroalimentación. Consiste en realizar las correcciones y mejoras al proceso académico como resultado de la información obtenida de la supervisión, monitoreo y evaluación, así como de los logros que se vienen alcanzando Informe. Es el registro ordenado en un documento, de los resultados obtenidos del proceso académico de enseñanza-aprendizaje de los docentes de la carrera profesional de Industrias alimentarias, que se presenta al jefe inmediato superior, para su conocimiento y toma de decisiones respectivos, de la siguiente manera: Informe semestral. Informe Anual.

8 Cuadro 2.- Cronograma de las actividades de supervisión y monitoreo. N ACTIVIDADES A M J J A S O N D 1 Elaboración y aprobación del plan. X X 2 Organización de la ejecución de la supervisión y monitoreo. X X 3 Supervisión y monitoreo del I y II semestre académico. 4 Aplicación de encuesta estudiantil en el I y II semestre académico. 5 Procesamiento de datos y entrega de resultados a los docentes. 6 Primer informe de supervisión parcial del I semestre académico 7 Evaluación final del proceso de supervisión y monitoreo. 8 Elaboración del informe final de supervisión y monitoreo. X X X X X X X X X X X X X Amarilis, Marzo de 2017

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16 ENCUESTA ESTUDIANTIL CARRERA PROFEINAL DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS 2017 Nombre del Docente: Fecha: La presente encuesta es anónima y ha sido diseñada para evaluar el desempeño del docente durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje en salón de clases. INSTRUCCIONES: Para las respuestas, la escala es de 1 a 5, marque con una aspa en el recuadro que a su juicio representa el calificativo adecuado, considerando que (5) siempre, (4) casi siempre, (3) a veces, (2) casi nunca y (1) nunca. Se recomienda contestar con honestidad a las preguntas. Crit N Indicador DIDÁCTICA DOMINIO DE TEMA APERTURA Y TOLERANCIA El docente es preciso para organizar el trabajo individual y grupal de los estudiantes. El docente comienza las clases haciendo énfasis en la importancia e interés del tema. El docente informa oportunamente los resultados de sus evaluaciones a los estudiantes. El docente utiliza métodos variados (trabajos de investigación, discusión de grupos, etc.) no reduciendo su actividad a dictar la unidad didáctica. El docente se dirige a los estudiantes con claridad y precisión. El docente cumple con el programa de actividades académicas de acuerdo con el silabo de la unidad didáctica. Durante la clase, el docente utiliza los medios y materiales apropiados. El docente promueve la participación de los estudiantes (haciendo preguntas o dando ocasión de preguntar). El docente evalúa los aprendizajes en forma objetiva y con justicia. El docente demuestra conocer suficientemente los temas que expone. El docente está actualizado en los temas de exposición. El docente aclara los conceptos a través de explicaciones oportunas y ejemplos adecuados. El docente relaciona la teoría con los casos prácticos. El docente, ante las preguntas de los estudiantes; responde sin evasivas. El docente demuestra dominio de los contenidos conceptuales y procedimentales. El docente responde con claridad y precisión las preguntas formuladas por los estudiantes. El docente es puntual a la hora de ingreso a clase y cumple la hora establecida para la salida. El docente es accesible y está dispuesto a las consultas de los estudiantes fuera de clase. El docente se interesa por el aprendizaje y el nivel de rendimiento de los estudiantes. El docente acepta críticas y cuestionamientos de los estudiantes. VALORACIÓN Observación:....