Métodos y técnicas de investigación en comunicación

Transcripción

1 LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL Métodos y técnicas de investigación en comunicación Tipo de asignatura Obligatoria Modalidad de la asignatura Mixta

2 1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura Métodos y técnicas de investigación en comunicación Clave CSIC4002 Tipo Modalidad Ubicación sugerida Obligatoria Mixta Cuarto semestre Duración total en horas 112 Horas presenciales 56 Horas no presenciales 56 Créditos 7 Requisitos académicos previos Haber acreditado la asignatura Introducción a la investigación en comunicación (CSIC3003) 2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA La asignatura Métodos y técnicas de investigación en comunicación tiene el propósito de aportar al estudiante de la Licenciatura en Comunicación Social los conocimientos y habilidades para el empleo de métodos y técnicas de investigación propios del campo de la comunicación. Mediante esta asignatura, en conjunto con todas las que integran el área de competencia Investigación en comunicación, se contribuye a que el estudiante sea capaz de diseñar e implementar proyectos de investigación básica y aplica en el ámbito de la comunicación. 3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS EN ALINEACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO La asignatura Métodos y técnicas de investigación en comunicación se relaciona con las asignaturas: Introducción a la investigación en comunicación; Proceso de investigación en comunicación; Investigación de campo; Análisis de material y Seminario de titulación; ya que contribuyen al desarrollo de las competencias de egreso: Diseña, aplica y evalúa programas en apoyo al desarrollo y el cambio social en contextos comunitarios, con base en investigación y diagnóstico social, de manera participativa, pertinente y sustentable; del área de competencia: Comunicación, desarrollo y cambio social. Diseña e implementa estrategias de comunicación a partir del diagnóstico de problemas

3 comunicacionales en organizaciones públicas y privadas para la optimización del desempeño y el cumplimiento de sus metas, de manera ética y responsable; del área de competencia: Comunicación organizacional. Diseña e implementa proyectos de investigación básica y aplicada en el ámbito de comunicación en entornos socioculturales rurales y urbanos para la comprensión y solución de problemas de manera pertinente, ética y responsable; del área de competencia: Investigación en comunicación. Produce y gestiona mensajes escritos, gráficos, radiofónicos, audiovisuales y multimedia en contextos de diversa índole, utilizando las tecnologías de la información y comunicación, y medios de comunicación bajo un análisis riguroso y sistemático de la información, que contribuya a la solución de necesidades comunicativas de manera eficaz y pertinente; del área de competencia Tecnologías y medios de comunicación 4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Sustenta, de manera adecuada, la elección de técnicas y métodos para la investigación de un tema, problema o caso de estudio, lo cual ha de hacerse en forma congruente, ética y apegada a los cánones establecidos en el campo de la comunicación. 5. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y ESPECÍFICAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Se comunica en inglés de manera oral y escrita, en la interacción con otros de forma adecuada. Gestiona el conocimiento en sus intervenciones profesionales y en su vida personal, de manera pertinente. Genéricas Utiliza habilidades de investigación, en sus intervenciones profesionales con rigor científico. Desarrolla su pensamiento en intervenciones profesionales y personales, de manera crítica, reflexiva y creativa. Manifiesta comportamientos profesionales y personales, en los ámbitos en los que se desenvuelve, de manera transparente y ética. Establece relaciones interpersonales, en los ámbitos en los

4 que se desenvuelve, de manera positiva y respetuosa. Disciplinares Analiza problemas sociales en comunidades o grupos humanos con base en perspectivas teóricas y metodologías propias de las ciencias sociales. Explica, de manera coherente y fundamentada, la relación dialéctica entre las técnicas y métodos de investigación respecto de los diferentes temas, problemas o casos de estudio en el campo de investigación en comunicación. Específicas Valora diferentes métodos de investigación propios del campo de la comunicación en relación con su pertinencia para el estudio de un tema, problema o caso de estudio. Valora diferentes técnicas de investigación propias del campo de la comunicación en relación con su pertinencia para el estudio de un tema, problema o caso de estudio. 6. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Dialéctica entre las características de los temas, problemas o casos de investigación con respecto de las elecciones metódicas y técnicas: tiempo, recursos, asequibilidad de la información, investigaciones previas, características del investigador y participantes del estudio. Métodos de investigación más recurrentes en el campo de la comunicación. Técnicas de investigación más recurrentes en el campo de la comunicación. 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje autónomo y reflexivo. Aprendizaje orientado a proyectos.

5 8. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN Evaluación de proceso 80% Reporte de análisis de las diferentes técnicas y métodos por medios de los cuales se puede abordar el tema, problema o caso de estudio. Evaluación de producto 20% Síntesis de reflexión sobre la elección de metodología y técnicas de investigación del proyecto de investigación. 9. REFERENCIAS Berger, A. A. (2014). Media and communication research methods: an introduction to qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks, California, USA: Sage. Much-Galindo, L. (2011). Métodos y técnicas de investigación. México: Trillas. Vilches, L. (coordinador). (2011). La investigación en comunicación: métodos y técnicas en la era digital. Barcelona: Gedisa. 10. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR Licenciatura, maestría o doctorado en comunicación, sociología, antropología o áreas afines. Experiencia docente de un año. Experiencia profesional de un año en el uso de diversas técnicas y métodos de investigación. El profesor debe poseer todas las competencias que se declaran en la asignatura.