Plan Curricular por Competencias

Transcripción

1 Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago Programa de Ciencias Económicas y Sociales Plan Curricular por Competencias Programa de

2 Programa de y Contadurìa Pública El Currículo de LUZ es integral, integrado, interdisciplinario e innovador, considera al docente y al estudiante como actores que construyen, orientan, administran y viven el currículo. Es un modelo curricular dinámico, centrado en el estudiante, no como mero receptor sino un sujeto que no solo recibe conocimientos sino que los construye mediante aprendizajes significativos y estratégicos. Las Competencias: son el conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones, conductas y compromisos que los individuos expresan en su desempeño, integrando el ser, el saber, el hacer, el convivir y el emprender, acompañados de la ética, la libertad, la igualdad, la responsabilidad, la justicia, la solidaridad y la tolerancia.

3 Programa de Administraciòn y Contadurìa Pùblica La formación basada en Competencias: -Se está convirtiendo en una política educativa internacional de amplio alcance. -Integra la teoría con la práctica en las diversas actividades y Fomenta la construcción del aprendizaje autónomo. -Integra el saber ser, el saber hacer, el saber conocer y el saber convivir. -El enfoque por competencias hace énfasis en que la educación no se limite a acumular información, sino que se aprenda lo que es pertinente para la vida, desarrollando habilidades y actitudes que permitan al profesional aplicar o desarrollar soluciones a problemas en situaciones cotidianas o laborales con eficiencia, eficacia y efectividad. -Se lleva a cabo abordando problemas reales con sentido, significado y reto, porque eso es precisamente lo que significa una competencia: se trata de una actuación integral para identificar, interpretar, argumentar y resolver determinados problemas del contexto -Se concreta en la definición de indicadores de logro, estrategias didácticas y de aprendizaje, los recursos tecnológicos y bibliográficos, y las evidencias establecidas como medio de valoración del aprendizaje en sus logros y desempeños.

4 Programa de Administraciòn y Contadurìa Pùblica -Investigación -Tecnología de la información y la comunicación (tic) -Identidad cultural -Responsabilidad social -Pensamiento -critico -Comunicación -Ecología y ambiente -Ética -Aprendizaje autónomo y continuo -Visión sistémica y estratégica -Liderazgo -Negociación -Emprendimiento - de recursos organizacionales - de estructuras y procesos organizacionales - del talento humano y desarrollo organizacional

5 Competencias especificas del talento humano y desarrollo organizacional Administra el talento humano y el cambio organizacional, para sustentar la toma de decisiones con una actitud crítica, en un marco ético socialmente responsable. de estructuras y procesos organizacionales Evalúa las estructuras y procesos organizacionales para sustentar la toma de decisiones con una actitud crítica, en un marco ético socialmente responsable. de recursos organizacionales Administra los recursos organizacionales para sustentar la toma de decisiones en el logro de los objetivos planteados con una actitud crítica, en un marco ético socialmente responsable.

6 El Licenciado(a) en egresado del Programa de Ciencias Económicas y Sociales del Núcleo de la Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia, es un profesional universitario integral formado con sensibilidad social y ética, con competencias para administrar el talento humano, recursos organizacionales, procesos, sistemas y estructuras en organizaciones de cualquier naturaleza, con una visión transdiciplinaria en el ejercicio de sus funciones y toma de decisiones para el logro efectivo de los objetivos institucionales que promuevan el desarrollo y generen beneficios

7 Malla Curricular Introducción a la Procesos Administrativos Sistemas y Procedimientos Administrativos Comportamiento Organizacional del Talento Humano I del Talento Humano II Publica I Publica II FORMACIÓN GENERAL Histórico Antropológico Fundamentos de Economía Economía de las Organizaciones (4hrs) (3uc) Gestión Presupuestaria Financiera Formulación de Proyecto de Proyectos Electiva II (3Hrs) (2uc) FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA PRÁCTICA PROFESIONAL Fundamentos de Contabilidad Área: Comunicación Humana Contabilidad Matemáticas (3Hrs) (2uc) Contabilidad Administrativa Estadística (3Hrs) (2uc) Análisis Financiero Legislación Tributaria (4hrs) (3uc) Fundamentos de Mercadeo de Operaciones Investigación de Mercado de Logística Auditoria y Consultoría Administrativa Evaluación de las Organizaciones Seminario de Investigación Administrativa (T.E.G) (4Hrs) (3uc) Practica Profesional III Practica Profesional I (4hrs) (3uc) Legislación Organizacional I Legislación Organizacional II Área: Epistemológica Practica Profesional II Electiva I (3Hrs) (2uc) Orientación II (2Hs) Orientación I (2hs) Autodesarrollo (4hrs) (3uc) Área: Ecológica, Científica y Tecnológica Servicio Comunitario (120Hrs) UNIDADES DE CRÉDITO DE LIBRE CONFIGURACIÓN (6uc)

8 Áreas de Competencia Talento Humano Recursos Organizacionales Estructuras y Procesos Captación, Desarrollo y Desvinculación de personas Cultura organizacional Desarrollo Organizacional Comportamiento Organizacional Mercadeo Operaciones Logística Proyectos Finanzas Competitividad y productividad Estructuras organizativas Sistemas y Procedimientos

9 Principios Innovadores Duración de la Carrera 4 años 8 semestres 42 unidades curriculares Flexibilidad Curricular Disminución de prelaciones, menor rigidez 4 Electivas de Formación General 2 Electivas de Formación Específica. Movilidad en unidades curriculares comunes en las carreras ofrecidas en programa. Transversalidad Criterios de organización de los saberes Articulación horizontal y vertical de la formación Integral, dirigidas a la formación de valores, conocimientos, habilidades y destrezas, tales como: investigación, tecnología de la información y comunicación, pensamiento crítico, responsabilidad social y participación ciudadana, comunicación, ética Organización de los saberes en base a Proyectos Estrategias innovadoras para el desarrollo de los saberes por asignatura: Aprendizajes Significativos y basados en problemas, método por proyecto, ampliación de oferta de electivas en formación general y específica

10 Principios Innovadores Movilidad estudiantil Propiciar la movilidad estudiantil - docente entre la facultad y el programa y con otras que puedan ofrecer apoyo para el desarrollo de la formación general, básica y complementaria. Salidas intermedias Quedó planteada la iniciativa de elaborar el proyecto para viabilizar las salidas intermedias ante las instituciones aprobatorias. Unidades de libre configuración Se considera UC DE LIBRE CONFIGURACIÓN actividades extracurriculares de interés para la formación integral del estudiante. Se reconocerá mediante un baremo. Participación en cátedras libres, en organizaciones de eventos académicas, ponencias, autor o coautor de artículos, participación en proyectos científicos, experiencia laboral en el área administrativas, participación en eventos deportivos, reconocimientos y premios al talento, actividades artísticas, autodesarrollo adicionales, etc.

11 Principios Innovadores Relación teoría práctica Todas las unidades curriculares consideran aspectos teórico-prácticos. Uso de la aulas virtuales Las unidades curriculares del nuevo pensum se apoyarán en la modalidad B-learnig. Actualmente se desarrollan los cursos de aulas virtuales como estrategia de formación para docentes. Investigación Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo Las líneas de investigación están en proceso de revisión. Líneas Derivadas Propuestas y por áreas funcionales: Epistemología de la administración de personas de procesos, recursos y ambiente

12 Administraciòn Principios Innovadores Redefinición de las Prácticas Profesionales Trabajo Especial de Grado

13 Administracion Principios Innovadores Incorporación de Unidades Curriculares