INSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACION DE EDUCACIÖN FÍSICA GRUPO:VOLEY II CICLO LECTIVO: 2018 PROFESOR/A: Marcela Andrés

Transcripción

1 INSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACION DE EDUCACIÖN FÍSICA GRUPO:VOLEY II CICLO LECTIVO: 2018 PROFESOR/A: Marcela Andrés FUNDAMENTACIÓN: La Educación Física entendida como disciplina que considera al hombre en su totalidad, utiliza el movimiento para el desarrollo de sus potencialidades, dentro del contexto sociocultural del cual participa para lograr aprendizajes significativos. A partir de la práctica del voleibol se propondrán situaciones problemáticas que planteadas en términos de desafíos individuales y colectivos lograrán constituirse en experiencias lúdicas gratificantes, donde los estudiantes participarán reconociendo y aceptando la propia manifestación singular y la de los otros en el marco de su proceso de aprendizaje OBJETIVOS Participar en prácticas corporales y motrices de manera crítica y reflexiva, reconociendo, en su realización, la construcción de la propia corporeidad y de los otros Adquirir herramientas y procedimientos necesarios para la producción autónoma y responsable de su proyecto de vida saludable, apropiándose del conocimiento práctica y disfrute de actividades físicas, lúdicas y deportivas, tomando conciencia de las acciones que favorecen y perjudican el cuidado de la salud. Conocer y aplicar dimensiones técnicas y tácticas específicas de voleibol, explorando posibilidades de acción. Reconocer en la práctica lúdica y deportiva, el valor del juego cooperativo, el esfuerzo compartido y la resolución colectiva de problemas. Conocer y aplicar la lógica y las reglas del deporte. Ajustar sus capacidades a las exigencias que la especificidad del deporte seleccionado le demande. Manejar situaciones de equipo que le permitan poner en juego su capacidad de adaptación, de respeto al otro y a las normas de cooperación y libertad.

2 BIBLIOGRAFÍA: Diseño curricular de la provincia Córdoba. /// Inés A. Ruiz Ada B. Herrera : EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL MEDIO/// De la Psicomotricidad al voleibol ; Daniel Reinoso Arce, Alfredo Contreras. Edit Copyright /// Voleibol 1001 ejercicios y juegos UNIDAD/eje CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS PRÁCTICAS CORPORALES MOTRICES Y LUDOMOTRICES REFERIDAS A LA DISPONIBILIDAD DE SÍ MISMO Conceptos: Capacidades Motoras. Condicionales y coordinativas e Intermedias. Alimentación Estructura movimientos. de. Conocimiento del desarrollo de las capacidades coordinativas, condicionales e intermedias.. Conocimiento y establecimiento de relaciones entre alimentación, actividad física y salud.. Producción motriz en la resolución de problemas que representan las prácticas corporales, ludomotrices y deportivas. Conocer, experimentar y valorar las prácticas corporales que promueven el desarrollo de capacidades coordinativas condicionales e intermedias. Conocer la importancia de una buena alimentación e hidratación Reconocer la posibilidad de acción corporal en diferentes situaciones. ACTIVIDADES CAPACIDADES FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Actividades Conocer y Evaluación Formativa ludomotrices desarrollar su individuales y potencial corporal y Observación directa. compartidas que motriz. permitan la Diálogo. concientización y Reconocer apropiación de los posibilidades de Autoevaluación. movimientos. movimiento. Actividades de forma global Actividades jugadas Actividades integradoras Actividades individuales Comprender la importancia de la alimentación Reconocimiento y ejecución de los distintos contenidos.

3 PRÁCTICAS CORPORALES MOTRICES Y LUDOMOTRICES EN RELACIÓN CON OTROS Conceptos Deporte voleibol Historia Fundamentos básicos del deporte Acciones tácticas y estratégicas del voleibol. Voleibol: como práctica deportiva escolar Concepto. Características. Historia y evolución de la estrategia y reglas.. Fundamentos básicos: Manejo alto, manejo bajo, saque de abajo, saque de arriba, remate, bloqueo.. Pensamiento táctico en la práctica del voleibol: Fases y formas de ataque y defensa. Transición entre ambas.. Los patrones específicos en función táctica de ataque: Desplazamientos, Pases, armado, Búsqueda de espacios libres en el campo contrario. Los patrones específicos en función táctica de defensa: Desplazamientos, Recepción, Bloqueo.. Desarrollo del pensamiento estratégico: Roles y funciones de los jugadores. Acciones estratégicas Conocer las características del voleibol Aprender y afianzar los fundamentos técnicos Resolver situaciones problemáticas en los juegos reglados mediante acciones tácticas ofensivas defensivas. Investigación de distintos portadores Ejercitaciones metodológicas. Juegos de aplicación priorizando el pensamiento táctico Juegos motores con elementos Juegos deportivos modificados, con distintas variables de, reglas, espacios, número de participantes, etc Juego 6 vs 6. Leer Interpretar relacionar exponer.aplicar fundamentos. Percibir y comprender las situaciones de juego, Capacidad de juego Lógicas de actuación, percepción y toma de decisión. Usar habilidades motrices integrando nociones espaciales y temporales. Participar del trabajo en equipo. Aceptar normas y Evaluación Formativa Observación directa. Diálogo. Autoevaluación. Reconocimiento y ejecución de los distintos contenidos Exposición oral

4 ofensivas: cambios de posición y penetración Acciones estratégicas defensivas: Sistemas Defensivos de recepción en w o en media luna Bloqueos y coberturas de bloqueo. Aplicación en el juego. Las reglas del deporte como marco normativo necesario para su práctica. Desarrollo de actitudes de solidaridad, cooperación, respeto y responsabilidad que permitan una convivencia armónica con el grupo Planificar estrategias de juego Conocer las reglas del voleibol y aplicarlas en el juego Demostrar capacidad de adaptación a distintas situaciones, respeto al otro y a las normas de cooperación y libertad Lectura del reglamento, aplicación de reglas en el juego. Actividades mixtas integradoras. Encuentros deportivos con otras Instituciones reglas. Leer- comprender- Aplicar. Interactuar con otros Conoce las reglas y las aplica en el juego Se relaciona con respeto, solidaridad y responsabilidad

5 ACUERDOS DIDACTICOS EDUCACIÓN SECUNDARIA (CICLO BÁSICO Y ORIENTADO) Espacios Curriculares de las ciencias Sociales y Humanidades. Tiempo Septiembre y Octubre 2017 ACUERDOS VOLEY FÚTBOL GIMNASIA NATACIÓN HANDBALL BASQUET GENERAMOS SITUACIONES DE LECTURA DE DIVERSOS GENEROS. TEMA " LAS REGLAS LAS REGLAS: Origen, evolución e importancia de las mismas VIDA EN LA NATURALEZA PRE-LECTURA SE REALIZAN ORIENTACIONES PARA LA LECTURA Y LA COMPOSICIÓN Qué son las Reglas?- Para qué sirven?- Cuándo?- Quiénes las confeccionan? Para qué? Cuál o cuáles son las reglas que determinan la lógica del deporte? LECTURA POS-LECTURA PROPUESTA: Lectura general del reglamento para descubrir las reglas que determinan la lógica del deporte. Profundizar la lectura de las mismas. Se realizarán interrogantes para lograr que los estudiantes transmitan lo investigado. Por qué fueron creadas esas reglas? Propondrían modificaciones? Por qué en clases se modifican esas reglas? EVALUACIÓN Se solicita la creación de juegos con modificaciones a las reglas