FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales 1.2. Asignatura : Defensa y prevención de desastres 1.3. Semestre Académico : Código de la asignatura : Ciclo : Séptimo 1.6. Créditos : Horas semanales. Total : 03 Teoría : 02 Práctica : 01 Presenciales : 03 Virtuales : Requisito: Ética 1.9. Profesores responsables: II. SUMILLA La asignatura, tiene como finalidad, el contribuir en la formación de los futuros profesionales de la especialidad para que se interioricen con los conceptos teóricos, aspectos doctrinarios y diferentes temas relacionados con la Defensa Nacional y puedan incorporarse como actores activos y comprometidos a sumar esfuerzos para alcanzar el desarrollo nacional de nuestro país en un ambiente de seguridad integral. Tiene como propósito el desarrollo de aprendizajes que permitan al estudiante identificar, analizar interpretar e internalizar los principales problemas ambientales y su impacto negativo sobre nuestro hábitat, calidad de vida y salud humana; así como su repercusión en el desarrollo sostenido nacional. Para luego tomar conciencia y convertirse en un promotor del cuidado del ecosistema. El 1

2 incremento de situaciones de emergencias devenido de la elevada frecuencia de desastres naturales y provocados constituye una gran amenaza para la salud y bienestar de la población de cualquier país o nación del mundo. La asignatura tiene por finalidad brindar al (la) estudiante nociones generales sobre conocimiento, prevención, comportamiento, organización y manejo en los desastres naturales que le permitan insertarse en los planes y acciones frente a los desastres naturales a nivel local, Regional y Nacional. La asignatura está organizada en tres unidades. Unidad I: la Defensa Nacional: Objetivos, Estructura y Funciones. Unidad II: Los Desastres Naturales: Clasificación y Planes de Acción. Unidad III: Educación Ambiental: Importancia y su Relación con la Ecología y el medio ambiente. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3. Competencia Describe y aplica los conocimientos de defensa y de prevención de desastres como parte importante del desarrollo integral de formación personal y profesional para un desarrollo sostenible dentro de la responsabilidad social. 3.1 Capacidades a) Conoce el Proceso de la Política Nacional y los medios que el estado y la sociedad utiliza para la Defensa Nacional. b) Identifica las causas y consecuencias de los desastres naturales, que afectan a nuestra población, y aplicar los planes de acción que sean necesarios en caso de emergencias. c) Analiza los principales problemas ambientales y su efecto sobre el ambiente y la calidad de vida de la población y las formas de solucionarlos. d) Conoce las leyes y normas del proceso de defensa nacional para el desarrollo como nación y estado dentro de la política nacional. e) Identifica las actividades de defensa nacional, defensa interna, defensa externa, la movilización, la inteligencia para la prevención de desastres. 3.2 Actitudes y valores. Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje. a) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva. b) Desarrolla la creatividad, mediante la realización de tareas de realimentación con ejemplos de su propia realidad. 2

3 c) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las fuentes. d) Defiende su punto de vista y respeta las opiniones contrarias a las suyas. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: la Defensa Nacional: Objetivos, Estructura y Funciones CAPACIDADES: a) Comprende los objetivos de la defensa nacional y prevención de desastres. b) Define y explica la estructura y funciones de la defensa nacional y prevención de desastres. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 1 Marco teórico del proceso de la Aplica el enfoque sobre la Política Nacional: importancia de los objetivos, la estructura y El Estado y la las funciones que tiene el Defensa Nacional sistema de defensa y la - Introducción al prevención de desastres. curso - Generalidades: El Estado y sus elementos - Definición de Nación - Definición de Estado - Fines del Estado - Los Medios del Estado - Proceso de la Política Nacional - Realidad Nacional Horas Horas a Presenciales Distancia 3

4 - Poder Nacional - Potencial Nacional 2 -Objetivos Nacionales - Proyecto Nacional 3 - La Defensa Nacional, - Prevención de desastres 4 - Actividades de la Defensa Nacional, defensa interna, defensa externa, movilización, inteligencia, defensa civil. Relaciones con los países vecinos Primera práctica calificada Realiza mapas conceptuales de los Objetivos nacionales y cómo se relacionan con el Proyecto Nacional. Realiza mapas conceptuales para diferenciar la defensa y prevención de desastres. Trabajo en Grupos: - Organización de los equipos, temas a investigar. - Evaluar y analizar si los tratados con los países vecinos fueron favorables o perjudicaron al país. - Realiza cuadros comparativos sobre los tratados firmados con los siguientes países: de Límites con Ecuador de Límites con Chile de Límites con Brasil de Límites con Colombia 4

5 de Límites con Bolivia 5 Sistema de Defensa Nacional : Estructura y Funciones - Sistema Nacional de Defensa Civil : Funciones Realiza mapas conceptuales sobre la estructura, organización y funciones y leyes que rigen este sistema de defensa 6 - Plan Nacional de Defensa Civil para la prevención de desastres en el Perú y la región: Prevención, atención de emergencias y administración de asistencia a víctimas en masa. - Análisis de plan. Desarrolla el plan y conoce los mapas conceptuales sobre el plan y la administración ante los desastres. UNIDAD II: Los Desastres Naturales: Clasificación y Planes de Acción. CAPACIDADES: c) Identifica y clasifica los desastres naturales para la defensa y prevención de desastres. d) Utiliza los conocimientos sobre los procesos cognoscitivos para desarrollar los planes de acción para la prevención de desastres. Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a aprendizaje Presenciales Distancia 7 5

6 - Desastres Naturales: desastres meteorológicos (ciclones, tifones, tornados, huracanes y sequias) - Planes de Acción. Para desarrollar los planes de acción aplica sus conocimientos sobre la prevención de desastres y desarrolla planes de acción. 8 Examen parcial Desarrollo del examen de acuerdo a los conocimientos adquiridos 9 Desastres topográficos: deslizamiento de tierra, avalanchas, deslizamientos de lodo, inundaciones, huaycos y lluvias torrenciales. - Planes de Acción 10 - Desastres que se originan en planos subterráneos: sismos, erupciones volcánicas y tsunamis (olas oceánicas) - Planes de Acción. Para desarrollar los planes de acción aplica sus conocimientos sobre la prevención de desastres y desarrolla planes de acción. Para desarrollar los planes de acción aplica sus conocimientos sobre la prevención de desastres y desarrolla planes de acción Desastres en accidentes: transportes (aviones, camiones, Aplica adecuadamente los conocimientos sobre los desastres en 6

7 automóviles), colapso de estructuras (edificios), incendios, químicos (desastres tóxicos). - Planes de Acción. accidentes y el colapso de las estructuras para concretar en planes de acción ante estas contingencias. UNIDAD III: Educación Ambiental: Importancia y su Relación con la Ecología y el medio ambiente CAPACIDADES: e) Define y explica la importancia que tiene el medio ambiente con la ecología. f) Define y explica que para un buen desarrollo ecológico hay que conocer el medio ambiente y educar a la población. g) Examina las técnicas para el desarrollo sostenible de la sociedad y el medio ambiente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje 12 - Educación Ambiental: Aplica los conocimientos conceptos básicos, y cómo influye la importancia y su educación ambiental en relación con la el desarrollo regional y Ecología y el Medio nacional. Ambiente. - Desarrollo sostenible. - Oferta Ambiental e Impacto Ambiental. Segunda práctica calificada Horas Horas a Presenciales Distancia 13 - Ciencia. Concepto, clases. - Energía. Aplica adecuadamente los conocimientos sobre 7

8 Importancia y clasificación. - La Materia. Clases y su ubicación en el Medio Ambiente. - La Ecología como ciencia vital en la Educación Ambiental. - Los Ecosistemas del Perú : Ubicación e importancia el medio ambiente, la educación ambiental, los ecosistemas y su importancia en el desarrollo de nuestro país Geosistemas: - Elementos Bióticos: Biosfera. - Elementos Abióticos: Litosfera, Atmosfera e Hidrosfera. - Elementos Antrópicos: Hombre y su Ambiente. Elabora mapa conceptual sobre el comportamiento de los geosistemas para la defensa y prevención de desastres Ecosistemas: Concepto. - Componentes abióticos y bióticos. E-Problemas Ambientales: - Lluvia Ácida - Desertificación - Desastres Ecológicos - Calentamiento Aplica los conocimientos sobre el ecosistema para aplicarlo en la prevención de desastres. Aplica los conocimientos sobre los problemas ambientales para aplicarlo en la prevención de 8

9 global. - Efecto invernadero. - Disminución de la Capa de Ozono. jemplos. desastres. 16 Examen final V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Método Activo Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivaciónintroducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunos temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point. Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas en Power Point. En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa para la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y síntesis. 9

10 VI. Equipos y materiales Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la asignatura, el cual contiene la información pertinente para cada una de las unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse. Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power Point. Materiales: Videos, documentales, textos de lectura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende: A. Examen Parcial (EP). 30% B. Examen Final (EF). 30% C. Primera Práctica Calificada 40% Segunda Práctica Calificada y Trabajos aplicativos Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso. La nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11). Criterios Participación activa en clase. Práctica 1 Conocimiento del tema: calidad expositiva. Puntualidad Práctica 2 Capacidad para trabajar en equipo. Indicadores Puntos por participaciones. Nota obtenida. Nota de exposiciones realizadas. 30% de inasistencias: NSP Nota obtenida. Aporte y actuación en el equipo. 10

11 Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Aplicación. Notas obtenidas. Solución de casos prácticos. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográfica KUROIWA Reducción de Desastres Edit.Bruño. Perú. Electrónicas shelf_list