Los docentes de tercer y sexto grado de América Latina y el Caribe: Características, percepciones y relación con el aprendizaje de los estudiantes

Transcripción

1 Los docentes de tercer y sexto grado de América Latina y el Caribe: Características, percepciones y relación con el aprendizaje de los estudiantes Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación 2030 Santiago - Chile 9 al 11 de agosto 2016

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4 Preguntas 1. Qué tipo de formación inicial tienen los docentes? 2. Tienen los docentes oportunidades de perfeccionamiento profesional? 3. Reciben los docentes apoyo pedagógico del equipo directivo de la escuela? 4. Hay un clima de aula que favorece el aprendizaje? 5. Hay violencia en las escuelas? 6. Están los docentes satisfechos con su trabajo? 7. Están los docentes satisfechos con su salario? 8. Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel educacional que alcanzarán sus estudiantes? 9. Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula? 10. Qué opinan los docentes sobre la evaluación de los estudiantes en el aula?

5 - 16 sistemas educativos: 15 países + 1 estado estudiantes de 3º y 6º grado - Pruebas de matemáticas, lenguaje y ciencias - Cuestionarios para estudiantes, sus docentes, directivos, y familias

6 País X Gráficos Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)

7 País X Gráficos Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)

8 País X Gráficos Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)

9 País X Gráficos Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)

10 País X Gráficos Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)

11 País X Gráficos Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)

12 País X Gráficos Porcentaje de estudiantes con determinada característica (según lo declarado por sus docentes)

13 1. Qué tipo de formación inicial tienen los docentes?

14 1. Qué tipo de formación inicial tienen los docentes?

15 1. Qué tipo de formación inicial tienen los docentes?

16 1. Qué tipo de formación inicial tienen los docentes?

17 2. Tienen los docentes oportunidades de perfeccionamiento profesional?

18 2. Tienen los docentes oportunidades de perfeccionamiento profesional?

19 2. Tienen los docentes oportunidades de perfeccionamiento profesional?

20 3. Reciben los docentes apoyo pedagógico del equipo directivo de la escuela?

21 3. Reciben los docentes apoyo pedagógico del equipo directivo de la escuela?

22 3. Reciben los docentes apoyo pedagógico del equipo directivo de la escuela?

23 4. Hay un clima de aula que favorece el aprendizaje?

24 4. Hay un clima de aula que favorece el aprendizaje?

25 4. Hay un clima de aula que favorece el aprendizaje?

26 5. Hay violencia en las escuelas?

27 5. Hay violencia en las escuelas?

28 5. Hay violencia en las escuelas?

29 6. Están satisfechos los docentes con su trabajo?

30 6. Están satisfechos los docentes con su trabajo?

31 6. Están satisfechos los docentes con su trabajo?

32 7. Están satisfechos los docentes con su salario?

33 7. Están satisfechos los docentes con su salario?

34 7. Están satisfechos los docentes con su salario?

35 8. Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel educacional que alcanzarán sus estudiantes?

36 8. Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel educacional que alcanzarán sus estudiantes?

37 8. Qué expectativas tienen los docentes respecto del nivel educacional que alcanzarán sus estudiantes?

38 9. Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula?

39 Puntaje en matemáticas Niveles de desempeño TERCE Nivel de desempeño IV: Corresponde a los estudiantes que pueden resolver problemas más complejos con números naturales y figuras geométricas, y resolver problemas que involucran la comparación y conversión de medidas. Nivel de desempeño III: Corresponde a los estudiantes que pueden identificar secuencias más complejas; resolver problemas con números naturales, fracciones, y figuras geométricas; comparar y estimar medidas; interpretar información de tablas y gráficos. Nivel de desempeño II: Corresponde a los estudiantes que pueden leer y escribir números naturales, interpretar fracciones simples, identificar unidades de medida, identificar posiciones relativas en mapas, identificar elementos en figuras geométricas o representaciones planas de cuerpos geométricos, y extraer información de tablas y gráficos Nivel de desempeño I: Corresponde a los estudiantes que pueden ordenar números, identificar figuras geométricas, identificar elementos faltantes en secuencias simples, y leer datos explícitos en tablas y gráficos.

40 9. Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula? Ejemplo de pregunta de Nivel de Desempeño I Fuente: Informe de Resultados TERCE, Cuadernillo 2

41 9. Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula? Ejemplo de pregunta de Nivel de Desempeño IV Fuente: Informe de Resultados TERCE, Cuadernillo 2

42 9. Cómo es el desempeño de los estudiantes de una misma aula?

43 10. Qué opinan los docentes sobre la evaluación de los estudiantes en el aula?

44 10. Qué opinan los docentes sobre la evaluación de los estudiantes en el aula?

45 Conclusiones

46 Conclusiones Los estudiantes aprenden más cuando: Asisten a escuelas sin violencia Van a clases con un buen clima de aula Sus docentes tienen altas expectativas Sus docentes están satisfechos con su salario

47 Desafíos Que todos los docentes tengan un título de profesor Mejorar la formación inicial y contínua docente

48 Mejorar la formación docente

49 Desafíos: Atender la diversidad en la sala de clases Espero que algún día podamos trabajar con todos los resultados de nuestros alumnos de la unidad educativa y no sólo con los promedios, sabiendo que la verdadera brecha está aquí en mi sala de clases. Comentario de un profesor sobre los resultados de pruebas estandarizadas

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51 Gracias Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación 2030 Santiago - Chile 9 al 11 de agosto 2016