PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

Transcripción

1 ESCUELA PARTICULAR Nº 371 RAPA NUI LAS TORRES Nº 935 LO PRADO FONO F. FAX Correo Electrónico RBD SUB ROL 1 PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

2 Ley N que crea el Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado. En términos amplios, la formación ciudadana corresponde al conjunto de conocimientos y valores que, desde las comunidades educativas, se promueven entre los niños, niñas, jóvenes y adultos para alcanzar mayores grados de participación y cohesión social. Se trata, por un lado, de que sean capaces de contribuir a la conformación de una sociedad basada en el respeto, la tolerancia, la cooperación y la libertad; y, por otro lado, de que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y deberes en tanto ciudadanos. Se crea el plan de formación ciudadana para los establecimientos educacionales reconocidos por el estado. Teniendo presente que el Congreso Nacional ha dado su aprobación al siguiente proyecto de Ley: A tí ulo ú i o.- Los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deberán incluir en los niveles de enseñanza parvularia, básica y media un Plan de Formación Ciudadana, que integre y complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y de orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como el fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá propender a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social. En el caso de la educación parvularia, este plan se hará de acuerdo a las características particulares de este nivel y su contexto, por ejemplo, a través del juego. Los objetivos de este plan serán: a.-) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes. b.-) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. c.-) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes. d.-) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño. e.-) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural. f.-) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. g.-) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética de la Escuela. h.-) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad. i.-) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo

3 Instancia para abordar el plan de formación ciudadana transversalmente: a.-) Sesiones en Consejo Escolar. b.-) Consejos de Profesores. c.-) Reuniones de Equipo de Gestión y Unidad Técnica Pedagógica. d.-) Reuniones de Apoderados. e.-) Reuniones de centro de Alumnos. f.-) Orientación y Consejo de Curso. g.-) Reuniones con Asistentes de la Educación. Formulación de Objetivos. Objetivo General: Impartir Formación Ciudadana en los niveles de Pre-Básica y Básica, que integre y complemente el currículo escolar, brindando a los y las estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y de orientación hacia el mejoramiento integral de los y las alumnas, como fundamento del sistema democrático y propender a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo de nuestro país. Objetivos Específicos: a.-promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes. b.-fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. c.-promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la Institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes. d.-promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño. e.-fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. f.-fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. g.-garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la Escuela. h.-fomentar una cultura de la transparencia y la probidad. i.-fomentar en los estudiantes la tolerancia en pluralismo.

4 Formación Ciudadana: Proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida de una sociedad democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permita que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como persona integral. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas. La convivencia democrática permite el desarrollo de variadas competencias para que las y los ciudadanos experimenten día a día una mejor democracia, para que conozcan sus derechos y adquieran habilidades para solucionar problemáticas a través del diálogo. Acciones del plan de formación: Acción 1: orientación. Acción 2 :debate Acción 3. Afiches Acción 4: video Acción 5: feria intercultural Acción 6: maquetas Acción 7: centro de alumnos Acción 8: consejo escolar

5 1.Taller de ciudadanía y cultura cívica en asignatura de Orientación en segundo ciclo Descripción de la acción: Cada profesor jefe de Segundo Ciclo aplicará una ficha de formación ciudadana en la hora de Orientación cada semana desarrollando las actividades planificadas en cada una de ellas. Aplicación de Fichas ciudadanas en cada clase. 1.-Bases de la Institucionalidad Política. 2.-Nacionalidad y Ciudadanía. 3.-Poder Ejecutivo. 4.-Poder legislativo. 5.-La ley y su proceso de Formación. 6.- Poder judicial. 7.-Tribunal Constitucional y Tribunal calificador de elecciones. 8.-Ministerio Público y defensoría penal pública. a.-promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una República democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de éstos derechos y deberes. Fecha de la acción: Hora de Orientación semanal.(desde Mayo 2017) Responsable: Equipo de Gestión, Utp, Docentes jefes del segundo ciclo. Evaluación en historia: Informe Final (Guía de trabajo) Recursos para la implementación: Planificación Orientación, Documento de apoyo, computador, data, materiales de apoyo (papel kraf, cartulina, plumones, recortes) Fichas de trabajo. Participantes: segundo ciclo. 2.Torneo de Debate Descripción de la acción: Se realizará un torneo de Debate de interés público de la comuna Lo Prado: Participación inter curso: Octavo Séptimo. Sexto Quinto Tema: Los docentes de lenguaje y docentes jefes elaborarán las bases y protocolos para su ejecución. El debate se realizará con presencia de los alumnos de la jornada y apoderados invitados. Los alumnos serán elegidos por los docentes de Lenguaje. b.-fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. Fecha de la acción: Jueves 18 de Mayo 2017 Qui to Blo ue Jo ada Maña a. Responsable: Equipo de gestión, docentes de lenguajes, docentes jefes y asistentes de la Educación. Recursos para la implementación: Audio, afiches y diplomas por participación Cursos participantes: Quinto, Sexto, Séptimo y Octavo:

6 3. Confeccionan afiche sobre seguridad vial en la comuna de Lo Prado. Descripción de acción: Cada curso trabaja en afiches en forma grupal bosquejando sobre el tema alusivo. f.- Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. Fecha de la acción: Jueves 28 de Septiembre 2017 Tercer bloque: ambas jornadas Responsable: Equipo de Gestión, UTP, docentes jefes y asistente de la Educación. Recursos para la implementación: Materiales para preparar afiches ( papel kraft, cartulina, plumones, lápices de colores, pegamento, etc.) Evaluación en artes visuales: Afiches grupales por grupos en todos los cursos con exposición de trabajos en patio. Cursos participantes: Ambos Ciclos. 4.Ver información audio-visual Descripción de acción: Video sobre los derechos humanos para segundo ciclo. Video infantil con mensaje de los derechos humanos para primer ciclo. Bosquejan Afiche alusivo a los derechos humanos. Des ip ió de videos: P i e i lo: Los de e hos hu a os fu da e tales Segundo ciclo: Qué son los derechos humanos? d.-promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos. Fecha de la acción: viernes 24 de noviembre 2017 Tercer Bloque Responsable: Equipo de gestión, UTP, profesores jefes Recursos para la implementación: Computador, parlantes, data, video y afiche alusivo. Internet you tu e: Segu do Ci lo: Qué so los derechos humanos? Organización unida por los derechos humanos. Internet you tu e: P i e Ci lo: Los derechos humanos fundamentales Evaluación en lenguaje: Informe escrito individual de cada estudiante en ambos ciclos. Medios de verificación: Observación en aula, afiches e informes.

7 5.Feria intercultural. Descripción de acción: Se realizará una Feria Intercultural dividida en Primer Nivel de Transición y Primer Ciclo en Jornada de la Tarde y Segundo Nivel de Transición y Segundo Ciclo, donde los estudiantes y las estudiantes, expongan la riqueza de patrimonio cultural de todos los pueblos originarios de nuestro país y las principales naciones migrantes. (Perú, Colombia, Bolivia) Cursos de J. M. : Kinder: Araucanos- Quinto: Diaguitas- Sexto: Bolivianos- Séptimo: Colombianos- Octavo: Peruanos. Cursos de J. T. : Pre kinder : Atacameños- Primero: Araucanos- Segundo: Bolivianos- Tercero: Colombianos- Cuarto: Peruanos. e.-fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y la cultura del país. i.- Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo. Fecha de la acción: viernes 27 de octubre 2017 Tercer bloque: J.M 12 a 13 pm Tercer bloque: J T 17:30-18:30 Responsable: Equipo de Gestión, docentes y asistentes de la educación de ambas jornadas. Recursos para la implementación: vestimentas, artesanía, productos de la zona, instrumento musical, maquetas, afiches, videos, música y baile de los pueblos originarios y países migrantes. Participación: ambos ciclo 6. Consultorio comunal Descripción de acción: de sus dependencias. Confeccionan maqueta del Consultorio de Lo Prado con informativo sobre sus autoridades y funcionamiento Objetivo de ley: c.- Promover el conocimiento, comprensión y análisis del estado de derecho y de la institucionalidad comunal Fecha de la acción: viernes 24 de noviembre 2017 Tercer Bloque jornada Tarde Responsable: Equipo de Gestión, UTP, Docentes jefes, asistente de la educación. Evaluación en artes visuales: Lista de cotejo. Recursos para la implementación: Materiales para preparar Maqueta ( Papel kraf, cartulina, plumones, lápices de colores, pegamento, etc. Cursos participantes: primer ciclo.

8 7. Elección de Centro de alumnos 2017 Descripción de acción: Se presentan ocho candidatos a presidente de centro de alumnos, con previa campaña electoral. En sufragio secreto de todos los alumnos del segundo ciclo, el candidato que obtiene la mayor votación es el Presidente por el periodo El profesor coordinador del centro de alumnos se reunirá y guiará a la directiva escolar, los cuales tendrán que preparar y gestionar el Programa de trabajo para g.-garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética de la Escuela. Fecha de la acción: Elección Jueves 25 de Mayo 2017 Programa: Mayo a Diciembre Responsable: Profesor Coordinador del Centro de alumnos. Recursos para la implementación: Urna, Votos, Planilla de recuentos de votos, Materiales para desarrollar el programa. 8. Consejo Escolar del Establecimiento Descripción: Se reúnen los distintos actores que componen la comunidad escolar de modo que puedan informarse, participar y opinar sobre materias relevantes para el establecimiento y con ello contribuir al mejoramiento y fortalecimiento de la gestión institucional. Se celebrarán cuatro secciones en el año escolar h.-fomentar una cultura de la transparencia y la probidad. Fecha de la acción: Primera Sesión: Jueves 23 de Marzo. Segunda Sesión: Lunes 12 de Junio Tercera Sesión: Lunes 09 de Octubre. Cuarta Sesión : Lunes 10 de Diciembre. Responsable: Director, Equipo de gestión. Recursos para la implementación: Sala, computador, data Medios de verificación: Actas de cada sesión